قائمة المحتويات المقدمة المجال األول: المعايير األساسية المشاركة المجتمعية التنسيق التحليل المجال الثاني: الوصول وبيئة التعلم

á«ÿéy áµñ T»g (INEE) AiQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ä Écƒd ácî ûÿg áµñ ûdg EG º«ل àh SÉædG «ªL Mق Éªض d ké e ƒلª j äéسsé«سs» féصuh Ú«æ e øe áøddƒe ámƒàøe.äéercلg ó H É àdg áلmôeh AiQGƒ dg ä ÉM áæebg ºل J áä«hh»yƒf áµñ ûلd ÊhÎµdEلG bƒÿg IQÉjR ºµæµÁ,(INEE) ƒmل äéeƒل ŸG øe ójõÿ www.ineesite.org bƒÿg IQÉjR ºµæµÁ,(INEE) º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg ƒmل äéeƒل ŸG øe ójõÿ www.ineesite.org/minimum-standards áµñ ûلd ÊhÎµdEلG Ö«àµd ƒlôdg ºµæµÁ,ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àلd iôncg OQGƒe Yلى dلüëصƒل www.ineesite.org/toolkit ÊhÎµdEلG bƒÿg Yلى (INEE) äéª æÿgh, OQCلG á«لëÿg ùdgسل äé e hé àdéhh LCGل, øe áق«kƒdg ògه ôjƒ J ÉgÒسù«àH âeéb á«لªy ÓNل øe dphك,ióëàÿg ºeCلG ä Éch ã hل«,á«eƒµلهg ÒZ.(INEE) áµñ ûd áeé dg áféecلgh OQCلG º«ل àdg É b ªYل áyƒª, OQCلG º«ل àdg É b ªYل áyƒª h (INEE) áµñ ûd áeé dg áféecلg Ñbل: øe äöûof øe á«µjôecلg áeƒµلهg øe ºYóHh ùfƒjسف Ñbل øe â ÑW. É q ªYh Qƒjƒ«fك 2015.»µjôeCلG Iôé dgh ÚÄLÓdGh ÉµسùdG Öàµe ÓNل 2015, OQCلG º«ل àdg É b ªYل áyƒª h (INEE) áµñ T IOÉYEG øµá É EG öûædgh dcéàdg»ف ÚfGƒقd á ضVÉN IOÉŸG ògه محáXƒØ. Gلهقƒ «ªL SCGسلÜƒ CÉH É LÉàfEG لVGôZCض.á«ª«ل J Öل àj ôecلg Gلهüصƒل Yلى»ªسSQ PEG µdل hcg,iôncg ±hô d ïسùædg ÉMل.QƒØdG Yلى IOÉY íæá æµdh âféc Éª e GلVGôZCض لIOÉYE GلSEسGóîàم äéyƒñ e áªlîلd,iôncg Gلهüصƒل Öéj,áeAÓŸG hcg Yلى PEG.öûædGh dcéàdg»ف ƒقm»µdée øe ùeسñق» N Teamwork Communications :º«ªصüJ OQCلG ùfƒjسف :øe ±Ó dg QƒصU

األردن óلهg GلfOCى º«ل àdg ÒjÉ Ÿ ÇQGƒ dg ä ÉM óلهg øe Yƒ ŸG îسùædg áµñ ûdg øy IQOÉصüdGh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى :(INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ä Écƒd ácî ûÿg É àdg,áhééàسs G,ájRƒ G

شكر وعرفان É b ªYل áyƒª AÉض YCGh,á«fOQCلG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øy ƒلã áق«kƒdg ògه OGóYEG QÉ Tك ƒلeé dg ÊóŸG ªàéŸG ƒلã h,á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG áä«g e hé àdéh,(eswg) º«ل àdg, OQCلG üîàÿghص ƒصü q Éل º«ل àdg Ø dgل. ájéªmh ÇQGƒ dg ä ÉM ä Écƒd ácî ûÿg áµñ ûdgh (ESWG) º«ل àdg É b ªYل áyƒª h,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âyé àسsg óbh.aécöûdg øe ÒÑc OóY e hé àdéh áق«kƒdg ògه OGóYEG á«لªy ùjس»ل (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg øe âq»àdg áق«kƒdg ògه OGóYEG º egõàdgh ºgOƒ L Yلى á«déàdg äé éلd jõ Gل ôµ ûdg o fقóم CG Éföùjh : OQCلG ÇQGƒ dg ä ÉM øe øjqö àÿg ÜÉÑ ûdgh dلéøwcل º«ل àdg Uôaص ÒaƒJ É dón :É d Ú HÉàdG äé Gh Ú«æ ŸG ÉHلUÉî TCص áªféb jل«éª«a, GhqóÑdG ójô Jh,ÒeCلG ÒªسSh, «M ƒhcg fh ى,áµHGƒ ûdg ÖæjR.O øe cل º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe,øسùm óªmcgh,áسùلg áæjoqh,»ñyõdg º TÉgh,»ë«ÑصüdG ü«ahصل,»µhƒ ûdg º«µلهG óñyh,éjééلهg IQÉ h :øe cل á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg øeh.óªmcg ìé h,á TÉÑW AÉªسSCGh ûe ل, Oƒªمحh,äGOGôL AÉ«لY.O h,( OQCلG- SÉàjQÉc) ù«yسى Úd,(AVSI) äéáôg OÉa,(Action Aid Jordan) óøصüdg ÚdOÉe ÉjQÉe àdg ل» ù«fƒj-ºسف), É b ªYل áyƒª ( ùæeسق GRÒe ñ o ôa,( OQCلG- SÉàjQÉc) áfqéªسs OÉa ( ùæeسق ù«jogôh áyƒª ªYل º«ل àdg É b áhéfeلéh»féصüncgh º«ل J ù«fƒ«dgسف), áª æe æeى QhOƒ«K êƒl,(inee) ƒµ«ø«سséh ÉfÉjQBG ùeسàقل), QÉ ûàسùe) ÚسSQ jégل Î«H,(FCA/ACT) OÉf BG,(JEN- ÉHÉ«dG ÇQGƒW áª æe) ÚeCلG ËQ,(á«eÓسSEلG ákézeلg áª æe) Oƒ سS ƒhcg övé,( SƒسSÎfEG),(»àسSQóe IQOÉÑe) ägó«ñy PÉ e,(knk-japan) ójõdg OƒلN,(JEN- ÉHÉ«dG ÇQGƒW áª æe) ÚHGQ,(Qƒc SÒeس«áª æe) ôªسscg AÉسù«e,(Qƒc SÒeس«áª æe) áªg O á«eéسs,(meci) ÚHhQ âjqél,(nrc( وط رمي شم )NRC) Úa ƒhل,(nrc) Qƒ q ªY ÒÑY,(Qƒc SÒeس«áª æe) ûjéyش º«æسùJ ákézeلg áä«g) á HÉHQ óªmcg,(ö لdÉH ( Gلهق ódéÿg Éæg,(Úªل ŸG ÖjQóàd É«fGQ áµلÿg á«áoéccg) ÖàëŸG áq«ªسs É æc áeéسscg,(á«dhódg Ø dgل PÉقfEG áسùسsdƒe) ÚسùلهG d»لى,(á«dhódg ákézeلg áä«g) äéøjó ûdg áæ«µسs,(á«dhódg áسùسsdƒe) PÉقfEG Ø dgل PÉقfEG á«ªl) hé qµe Ëôc,(á«dhódG,( OQCلG-لØ dg Qƒصüæe»e PÉقfEG á«ªl) Ø dgل-,( OQCلG IQÉسS PÉقfEG á«ªl) ójqódg,( OQCلG-لØ dg á«ªسs ƒµسù«fƒ«dg Öàµe) ájóªm ƒhcg VƒYض,( ÉªY GRƒسS ( ù«fƒjسف), QÉ Y IóLÉسS ( ù«fƒjسف),»hô ŸG áªwéa,(úälódg hdƒ ûd á«eéسùdg á«ضvƒøÿg) ï«ûdg ù«ÿ ( ù«fƒjسف), Öq«W øjr ( ù«fƒjسف), SöSسك æeى ( ù«fƒjسف), QOÉقdG óñy Éسù«H ( ù«fƒjسف), QÉ«Y ÊÉeCG,(Ò«J) äémóa áñg,(war Child-UK) áfhó dg á«ªسs,(war Child-Canada) ÊÉ û«t.(world Vision International) áلهgƒصu Éæd,(Ò«J)» «dg º«ل J»FÉصüNCGh áhéfeلéh º«ل àdg É b ªYل áyƒª ( ùæeسق ùjgogqéh ÉjQÉe ±GöTEÉH áق«kƒdg OGóYEG q.((eswg) º«ل àdg É b ªYل áyƒª ( ùæÿgسق GRÒe º«سSh oñôah ù«fƒ«dgسف) áª æe ÒjÉ ŸG jƒ J Ñbل Éàª of ÚàلdG Úà«ÑjQóàdG Úà TQƒdG Òسù«àH ùeسàقل) QÉ ûàسùe) ÚسSQ jégل Î«H Ébم óbh É«سùdG ahق á«ÿé dg ÒjÉ ŸG jƒ àd âª of»àdg ª dgل á TQhh,(2014 ( jcgلƒل ÊOQCلG É«سùdG ahق á«ÿé dg «M ƒhcg f ى øe µdل áصuén kgôµ T Lƒfh.(2014 GلhCل øjöûj) á«déلهg áق«kƒdg OGóYEGh,ÊOQCلG ƒµ«ø«سséh ÉfÉjQBG CG degى Ò ûf Éªc.áق«KƒdG ògه á LGôŸ ( ù«fƒjسف) QÉ Y IóLÉسSh (º«ل àdgh á«hîdg IQGRh) øy áhé«ædéh jƒ àdg á«لªy ºYóH âeéb (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ä Écƒd ácî ûÿg áµñ ûdg øe).áµñ ûdg äghocgh GلfOCى óلهg ÒjÉ e Vhض áصüصüîàÿg áµñ ûلd á HÉàdG ª dgل áyƒª

قائمة المحتويات 7 7 7 9 9 10 12 13 13 19 22 22 26 26 30 34 36 39 39 44 49 54 54 57 61 64 68 68 71 73 76 76 80 المقدمة ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ä Écƒd ácî ûÿg áµñ ûdg øy IQOÉصüdG º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg (INEE) ÊOQCلG É«سùdG/áÄ«ÑdG (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM OQCلG º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg jƒ J áق«kƒdg ògه IAGôb á«ø«c á«aéضveg QOÉصüe المجال األول: المعايير األساسية المشاركة المجتمعية ácqé ûÿg :1 QÉ«ŸG OQGƒŸG :2 QÉ«ŸG التنسيق ùæàdgس»ق :1QÉ«ŸG التحليل SÉ«قdG/º««قàdG :1 QÉ«ŸG áhééàسs G äé«é«jgîسsg :2 QÉ«ŸG á HÉàŸG :3 QÉ«ŸG ËƒقàdG :4 QÉ«ŸG المجال الثاني: الوصول وبيئة التعلم º«ل àdg degى UƒdGصƒل Uôaص DƒaÉµJ : 1 QÉ«ŸG :٢ QÉ«ŸG ájéªلهg ÉaôdGhه äéeóÿgh agôÿgق :3 QÉ«ŸG المجال الثالث: التعليم والتعل م ègéæÿg :1 QÉ«ŸG ºYódGh»æ ŸG Qƒ àdgh,öjqóàdg :2 QÉ«ŸG ºل àdg äé«لªyh ùjqóàdg :3 QÉ«ŸG ºqل àdg مخäÉLô ËƒقJ :4 QÉ«ŸG المجال الرابع: المعلمون والتربويون QÉ«àN Gh XƒàdG»ف :1 QÉ«ŸG ª dgل ±hôx :2 QÉ«ŸG ±GöTEلGh ºYódG :3 QÉ«ŸG المجال الخامس: سياسة التعل م ÚfGƒقdGh äéسsé«سùdg ázé«صu :1 QÉ«ŸG ò«øæàdgh «îàdg :2 QÉ«ŸG

المالحق 84 88 89 94 97 ملحق رقم )1(: ال رشوط املرجعية ملجموعة عمل قطاع التعليم ملحق رقم :)2( SGسGóîàم ƒféقdg ƒقm OQCلG á«fƒféقdg É JÉeGõàdGh ÉŒه º«ل àdg ä ÉM ÇQGƒ dg ملحق رقم :)3( óلهg GلfOCى Ø dgل ájéªm ÒjÉ e øe, OQCلG IôقØdG º«ل àdg øy 20 ملحق رقم :)4( áق«kh É eم áyƒª ªYل :º«ل àdg É b óygƒقdg áyƒª»àdg äé «LƒàdGh.(TPLS) áæebgh áàbdƒe á«ªل J äéméسùe ÒaƒàH àj لق Ée É H ó«قàdg» Ñæj ملحق رقم :)5( á MÓe IóYÉسùŸG á«ø«c :ájoé TQEG UƒdGصƒل degى,áسsqóÿg,ácôلهgh æàdghقل

المقدمة الحد األدنى لمعايير التعليم في األردن في حاالت الطوارئ )INEE( º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg VƒHض (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ä Écƒd ácî ûÿg áµñ ûdg âeéb iƒàسùÿ GلfOCى qóلهg Oó»àdG Ió«MƒdG á«ÿé dg IGOCلG É ØصUƒH É àdgh áhééàسs Gh ájrƒ G :»gh º«ل àdg ùjhس»ل JOƒLh UƒdGصƒل àmى ÇQGƒ dg ä ÉM «deg UƒdGصƒل degى áلmôe àjhلüîص. É àdg :»JCÉj Ée º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óëلd (INEE) áµñ T É JOóM»àdG ±GógCلG ; É àdgh áhééàسs Gh ájrƒ Gh º«ل àdg á«yƒf Úسù hcg ôª dg øy ô ædg H ض,Úªل àÿg «ª áñسséæeh áæebg á«ª«ل J Uôaص Yلى Gلهüصƒل á«féµeeg IOÉjR ;ägqóقdg hcg ùæ G. É àdg ÓNل øe ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg Uôaص ÒaƒJ ùdgسل» º ùæàdghس»ق ádaéسùÿg ق»ق ÉªضV øe ãjó q q ºK,2004 ÉYم º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg ƒmل (INEE) áµñ ûdg do»ل OGóYEG q óbh 52 øe ÌcCG øe ºgQÉ«àNG q,éñjôقj mqé ûàسùe 3500 ácqé ûã 2010 ÉYم ÓNل ájqé ûàسsg á«لªy ÓNل º«ªصüJ q óbh. ƒjƒhîdgh ƒ«áoéccلgh,º«ل àdg É b ƒ«æ ŸGh,á«لëŸG ùdgسل äé dpك ÉÃ ádho,ájrƒ Gh ájébƒdg øe GAóH,ÇQGƒ dg ä ÉM e eé àdgل MGôeل «ªL egóîàسsg øµá å«ëh dódg»ل ÉÃ,ä ÉلهG مخàلف Yلى ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق øµáh.ôjƒ àdgh É àdgh áhééàسs G degى k ƒصuhh dpك QÉ NCلG ( ãeل áä«ñdg á««ñ dg çqgƒµdg øy áªléædg (ôëصüàdgh ±ÉØ G ( ãeل á jöùdgh R õdgل.ájö لهGh á«øjôdg äéä«ñdg ÇQGƒ dg ä ÉMh äéygöüdgh,(úcgèdgh البيئة/السياق األردني IÒÑc äéjó øeh ƒªædg Vض ف øe ÊÉ j Éc EGh,ôقàسùeh lلمéسùe lóلh fcg OQCلG øy ±hô ŸG øe»àdg IQhÉéŸG hódgل øe ÚÄLÓd ôªàسùÿg aóàdgق ãªàjل,ióy äéjóëàd á«ضvéÿg Iójó dg ägƒæسùdg ÓNل,Ú سùلa øe ÚÄLÓdG º e Éch,ÉgOhóM Yلى QGôقàسS G óyم ádém hcg,ühôلهg áé«àf äqö J É«Ñ«dh øª«dgh üdgصéeƒل øe dòchك,(2011 ÉYم òæe) ÉjQƒسS øeh,(2003 ÉYم ) Gô dg øeh çqgƒµdgh QÉ NCلG áلãªàÿg äéjóëàdg H ض Éض jcg OQCلG LGƒj dpك, Yلى IhÓYh.ÉgÒZh.ôëصüàdGh ±ÉØ Gh R õdgل áصuénh,á««ñ dg ºg º dƒصüm Yhلى,ÚæWGƒŸG ƒقm ä qôkcg IÒÑc läé«ygój áfqé dg ä ÉلهG ò dه Éc Ñ déhh á«hîdg IQGRh ÉªàgGم AÉL Éæg øeh.agƒسs óm Yلى áæebg ±hôxh áñسséæe º«ل J Uôaص Yلى ÚÄLÓdGh «ªéلd º«ل àdg Mق Éªض d ;á«dho äéä«gh äéª æã áfé àسs ÉH ÉYم µ ûhل á«foqcلg áeƒµلهgh º«ل àdgh.çqgƒ dg ä ÉM ÓNل,ÇQGƒ dg äébhcg Gلهق Gòg géœل q ºàj h.º«ل àdg Gلهق üî Tص µdل á«foqcلg ÚfGƒقdG øªض Jh Hل Yلى dpك; øe ùµ dg íñصüj feéa ó dم Gô f á«ªgcg ÌcCG øµ øjó«øàسùÿg Uôaص øe º«ل àdg Gلهüصƒل Yل», AGƒسS dpك ÉcCG µ ûhل ägõ«ªلd áé«àf hcg,ºfgo hcg âbdƒeh ÅLÉØe ëjقق É»àdG º«ل àdg مخàلف äéyé قdGh,º«ل àdg É b ÚH ácî ûÿg äébó dg degى áaéضveg ªcCÉHل, ªàéŸG hcg Úªل àªلd AGƒسS ÑfGƒL.ÇQGƒ dg ä ÉM AGò dgh ájéªلهgh ihcéÿg ÒaƒàHh,áëصüdÉH æ ojى»àdg iôncلg áeƒµلهg EÉa, ÉàdÉHh á«foqcلg áeõàلe Yلى É JÉeGõàdÉH AÉaƒdÉH iƒàسùÿg Éªض d ; hódgh»æwƒdg Mق äéegõàd G ògه Úªض J q óbh.égohóm NGOل ÚMRÉædG hcg ÚÄLÓd AGƒسS óm Yلى «ªéلd º«ل àdg ÚÄLÓdG á«béøjg ) ÚÄLÓdG VƒHض àÿg لقá á«béøj ÉH UÉÿGص ô dg ƒféقdgh (CRC) Ø dgل ƒقm á«béøjg É dم 1951 ). 7 áeóقÿg

Gô fh لC OQCلG ƒض Y ƒقm á«béøjg Ø dgل, fcلh eلõم º«ل àdg ÒaƒàH dلéøwcل - ù«d aق IOÉŸG) ÚÄLÓdG GلÉØWCل ájéyôh Éض jcg øµdh -(29 h 28 IOÉŸG) á«ªæàdg á«لªy ÓNل hcg ájoé dg ä ÉلهG,(22 GhلÉØWCل GلÉàjCم IOÉŸG) GhلÉØWCل,(20 h 9 ä ÉM GhلÉØWCل,(39 h 38 IOÉŸG) ÇQGƒ dg.(30 h 2 IOÉŸG) õ««ªàdgh (19 IOÉŸG) dل æف ÚضVô ŸG OQCلG âسù«d Gƒض Y É fcg Éªc,1951 ÚÄLÓdG á«béøjg لم Yلى bƒj ƒcƒjƒhل ògه ÉYم á«béøj G ;1967 ƒféb Gõjل Óa محOó jöûj CG ÜÉ«Z h.aƒéلdg»ñdéwh ÚÄLÓdG ájéªm ƒmل»æwh jöûj ólƒj h áeébeلg ÖfÉLCلd kéقñ æe Yلى.AƒéلdG»ÑdÉW UDƒJhصل É àæªسsq»àdg ºgÉØàdG Iôcòe ÉYم É eلم 1998.AƒéلdG»ÑdÉWh ÚÄLÓdG CÉ ûh á«foqcلg áeƒµلهg ÚHh ÚÄLÓdG hdƒ ûd á«eéسùdg á«ضvƒøÿg ÚH hé àdg IOÉYEلG óyم CGóÑeh ÅLÓdG jô Jف dpك ÉÃ á«dhódg ájéªëلd á«سséسscلg ÇOÉÑŸG ºgÉØàdG Iôcòe óë h AƒéلdG ÖلW IOÉ T á«móصu ƒwل Yلى ºgÉØàdG Iôcòe Yلى 2014 É dم äójó àdg äöüàbg óbh.ájöùقdg.øjõéàëÿg AƒéلdG»ÑdÉW ÚÄLÓdG Vhض ójó h ÚÄLÓd á«eéسùdg á«ضvƒøÿg iód øe mلc QƒسS ÅL 650,000 ÜQÉقj Ée OƒLh OQCلG á«déلهg ÇQGƒ dg ádém ãªàjhل IÉسSCÉŸG ògه ôªàسùj ±ƒسsh.(unhcr-2015,êék ƒféc) áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG hcg äéª«îÿg, ÉàdÉHh.áق æÿg JOƒYh ùdgسóم ق»ق á«féµeeg øy ô ædg H ض,áeOÉb IójóY ägƒæسùd á«féسùfeلg dgق ض» á EÉa ùeسàقñل ù q Éæg ídéصüeh L»ل eécل GلÉØWCل øe øلy ÚãMÉÑdG º«ل àdg âëñصucg»àdgh Yلى á«fbلgh á«déلهg äélé«àmód áhééàسs G Yلى QGôقdG ÉæصUh ÚjƒHÎdG ÉªàgGم öüàقj CG óh Óa Yhل» ëÿgك,,úªل àªلd Hل Gƒeóقj CG Öéj ƒلm dلق ضÉjÉ àÿg لقá Éªض d ; É àdgh ájrƒ ÉH ájqgôªàسsg Uôaص ÒaƒJ ióÿg Yلى áªfgo Mلƒل degى UƒàdGصل øe º«ل àdg É b Úµ h,äéercلgh ófgó ûdg ä ÉM àmى º«ل àdg Öل àj,éegóàسùeh ÓeÉ T ÉYhöûe ƒµj CG Öéj áfqé dg ä ÉلهG ògه ãeل º«ل àdg ÒaƒJ EG jƒ dgل. ª dgل Éæe áaéضveg,êéøàdgh ÜhDhódG degى OQCلG øe ºYódG Yلى iƒàسùÿg NGódGل«, IófÉسùeh hoل É dgلم.»lqéÿg çqgƒµdgh ôwéîÿg øe qóلهg degى áaoé dg Oƒ G Jقƒم CG» Ñæj, OQCلG É LGƒj»àdG äéjóëàdg AƒضV h.áق«kƒdg ògه æªض àj Ée Gògh,º«ل àdg É قd «îàdg á«لªy RQÉHh YÉaل QhóH ájrƒ Gh (DRR) äé Gh á«foqcلg SQGóŸG IQób aq Yلى ºFGO µ ûhل á«hîdg IQGRh É dòñj»àdg Oƒ G õcôj CG Öéj Éªc øe GلÉØWCل «ª º«ل àdg qقm ÒaƒJh,á«ª«ل àdg äéléلهg á«ñلj LCGل øe ; OQCلG º«ل àdg áصüàîÿg.agƒسs qóm Yلى ÚÄLÓdGh Ú«fOQCلG á«hé «àسs G ábé dg IOÉjR É æeh,ä ÉéŸG مخàلف á«hîdg IQGRh IóYÉسùŸ áسsée álém ólƒj, ÉàdÉHh SQGóªلd,áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸG Yلى á aéëÿgh مخhõ ògه,á«ª«ل àdg OGƒŸG øe SQGóŸG Vhhض OóY ÚeCÉJh,QGôªàسSÉH É ãjó q ºàj dلùæàس»ق IõgÉL ägómh µ ûjh»ل,çqgƒ dg ä ÉM ÿg Úªل ªلd üîàÿgصüص ÖjQóàdG ÒaƒJh,áLÉلهG ÖسùM jös µ ûhل º æ««j q ºà«d ;ÚلgDƒŸG Úªل ŸG øe m±éc Yلى ÚjƒHÎdGh.AGƒسS óm ôªàسùj CG qóh h qóلهg Oƒ L øe مخôWÉ dلeé àل çqgƒµdg egƒ dgل «ªL e QGôقàسS G óyم ádém ÖÑسùH ;ÚÄLÓdG aójق Yلى áñjîÿg Jلك øy kóض a,á««ñ dg çqgƒµdéh àj لق»àdG.áق æÿg ùdgس» SÉس«ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg jƒ J q, OQCلG É LGƒj»àdG äéjóëàdgh ôwéîÿg degى ô ædéhh,qéweلg Gòg h Oƒ IôªK äaél»àdg áق«kƒdg ògه ±ó Jh.ÊOQCلG É«سùdG e ÖسSÉæààd É àeagƒeh (INEE) º«ل àdg «ª º«ل àdg äéeón Òaƒàd ; É àdgh áhééàسs Gh ájrƒ G iƒàسùe ºYO degى IóY AÉcöT É H Ébم IÒÑc.á«fOQCلG OhóلهG øªضv ÜÉÑ ûdgh GلÉØWCل ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 8

تطويع الحد األدنى لمعايير التعليم في األردن في حاالت الطوارئ )INEE( º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg jƒ J höûe ÓWEÉH (ESWG) OQCلG º«ل àdg É b ªYل áyƒª âeéb ájƒhîdg äónóàdg «LƒJ ájé d ; 2014 ÉYم ÊOQCلG É«سùdG ahق (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM ÚصüàîŸG áµñ T õjõ J degى jƒ àdg á«لªy ODƒJ ÉàdÉHh.º««قàdGh á HÉàŸGh ò«øæàdgh «îàdg ä É ÓNل øe É ªYOh ÚjƒHÎdG Úµ Úªل ŸG ºbÉW ±QÉ ªلH ºgójhõJGh OQGƒŸÉH ÚjƒHÎdGh Uôahص á«لªy øe ájé dg ãªàjل dòhhك.º«ل àdg É قd á«سséسscلg á«ÿé dg ÒjÉ ŸG Yلى ÓW Gh,»cQÉ ûàdg ºل àdg á«لñقàسùe äéercg á LGƒŸ OGó àسs G degى áaéضveg,újqƒسùdg ÚÄLÓdG áercg äé«ygóàd áhééàسs G jƒ àdg áلké dلuƒàصل degى IóYÉسùeh, môµñe m±é J º«ل àdg É b Yلى àj لق ägô K CG ÖæŒ º«ل àdg IOƒéH ŸGقóم.äÉeRCلG ÓNل Úªل àªلd ÒjÉ ŸG jƒ J Ñbل Úà«ÑjQóJ ªYل»à TQh º«æàH (ESWG) º«ل àdg É b ªYل áyƒª âeéb óbh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe QÉ ûeك 50 ácqé ûã (2014 ( jcgلƒل ÊOQCلG É«سùdG hcg áä«ñdg ahق á«ÿé dg IóŸ 2014 GلhCل øjöûj ô T jƒ àdg ªYل oá TQh Úà TQƒdG ÚJÉg ÓJh.á«ŸÉY äéª æe øe AÉcöTh º«ل àdg É b ªYل áyƒª øe AÉض YCGh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe É k üî Tص 30 É «a QÉ Tك ÉjCGم, á HQCG É«سùdG ahق É àeagƒe â»àdg IöûY á سùàdG ÒjÉ ªلd GلdhCى IOƒسùŸG á TQƒdG ògه øy èàfh.(eswg) øe OóY É MôW,IóY ÉjÉض b ahق ÚcQÉ ûÿg «ªL Ñbل øe IOƒسùŸG ògه á LGôe âq ºK øeh.êoqcلg êéeoeg) eé G º«ل àdgh,üéñ ûdgh GلÉØWCل ájéªmh,iôµñÿg ádƒø dg á«ªæj :øªض àj ÉéŸGل Gòg AGÈÿG.»YÉªàL G ƒædg IGhÉسùeh,»YÉªàLG - ùøædg ºYódGh,ôWÉîŸG øe qóلهgh (ábéyeلg hp GلÉØWCل á«æ ŸG ägqgoeلg «ªL Ñbل øe ô TCG ákók ióe Yلى É à LGôeh ÉقM äóycg»àdg ägoƒسùÿg í«قæj q óbh,º«ل àdg áصüصüîàe IóY äé Lh (INEE) áµñ ûdg ájqéjôµسs degى áaéضveلéh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh,áلjƒ dg ájqhé ûàdg á«لª dg ògه IôªK áق«kƒdg ògه ã hل.(eswg) º«ل àdg É b ªYل áyƒª AÉض YCGh áä«d á HÉàdG ä ÉcƒdGh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ãªàjل,ióy ±GôWCG ácqé ûeh GõàdGم âسùµy»àdg.êóÿg ªàéŸG äéسùسsdƒe øe áلyéødg ácqé ûÿgh,á«لëÿgh á«dhódg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh,ióëàÿg ºeCلG áëøصu Yلى ÓW G Lôى o j,òjé ŸG áق«kh jƒ J GƒªgÉسS øjòdg ÉHلUÉî TCص áلeéc áªféb Yلى dلüëصƒل ä ÉM º«ل àلd ácî ûÿg áµñ ûdg ÒjÉ e jƒ J øy äéeƒل ŸG øe ójõªلdh.áق«kƒdg ÉaôYh ôµ T :»JBلG bƒÿg IQÉjõH ôµàdgم Lôى o j,çqgƒ dg http://www.ineesite.org/minimum-standards contextualization كيفية قراءة هذه الوثيقة áسùªÿg ä ÉéŸG :(INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óëلd kéقah áق«kƒdg ògه º«æJ Yلى á jôÿg ô fg) É H á ÑJôŸG ÒjÉ ŸGh áëøصüdg.(á«jbلg øªض àjh UÉÿGص Aõ G µhل üædgص QÉ«e GلUCصل«dO»ل ºK,(INEE) áµñ ûdg ÒjÉ Ÿ OÉ TÎسSG ÉgÒسùØJh á«dhódg ÒjÉ ŸG jƒ àh ahق É «LƒJh. ÊOQCلG É«سùdG hcg ádéلهg ïسùædg Yلى ÓW G áق«kƒdg»eóîàسùe Yلى» Ñæj,äGOÉ TQEلGh UÉØàdGص»ل øe ójõÿg Yلى dhلüëصƒل.(inee) áµñ ûdg ÒjÉ Ÿ á«hô dg hcg ájõ«ل EلG ä ÉM º«ل àلd kóeé T kó«do ÉgQÉÑàYG øªµj áق«kƒdg ògه QGóصUEG øe ájé dg CG degى Éæg Ò ûfh Lh Yلى OQCلG º«ل àdg degى UƒdGhصƒل IOƒ G ÒjÉ Ÿ GلfOCى qóëلd q» Lôe do»ل»g É EGh,ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdéh àÿg لقá ÿg ò«øæjh,öjqóàdg øy üøeصلá QOÉصüe Yلى ó ÓW G øµáh üÿgصuƒص. º«ل àdgh, SQGóŸG áæebg m ÉÑe ÒaƒJh,Úªل ŸG QƒLCGh äéض jƒ J øy äéeƒل e dpك ÉÃ) ÇQGƒ dg bƒe Yلى dpك) degى Éeh,äÉYGöüdGh äéercلg ÓNل Úªل àÿg äélé«àmg»ygôj òdg º«ل àdgh, eé G Éªض d ; QhO µ ûhل É ãjó h É ë«قæjh áق«kƒdg ògه á LGôe q ºààسSh (INEE) www.ineesite.org ôªàسùÿg Úسùëàلd äémgîbg hcg á LGQ ájò Jh äé MÓe CG SQEGسÉل AÉLôdG.ÊOQCلG É«سùdG e É WÉÑJQG 9 áeóقÿg

eswgamman@gmail.com hcg mstraining@ineesite.org : bƒÿg Yلى مصادر إضافية www.ineesite.org/toolkit :IQÉjR Lôjى,á«ŸÉ dg äghocلgh QOÉصüŸG øe ójõÿ www.ineesite.org/join :IQÉjR Lôjى,(INEE) áµñ ûdg degى fód ضÉªم ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 10

ËƒقàdGh á HÉàŸG ºqل àdg á SÉ«S äé SÉ«ùdG ázé«u :1 ºbQ QÉ«ŸG ójóëàh º«ل àdg äé ل S Jقƒم - ÚfGƒقdGh,ó«G º«ل àdg É Jh ájqgôªà S ájƒdhc G á«fééÿg IOÉØà S G á«féµeeg dpك ÉÃ. à«dƒª Th º«ل àdg øe SÉ«قdG /º««قàdG ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG ºqل àdgh º«ل àdg Qƒ àdgh,öjqóàdg :2 ºbQ QÉ«ŸG ºYódGh»æ ŸG ÚلeÉ dg ôfé Sh ƒªل ŸG ±ô àj - º«ل àdg Yلى ª dgل ±hôx.º d Ö SÉæŸG jƒ àdg ójó ºàjh ºqل àdg مخäÉLô ËƒقJ :4 ºbQ QÉ«ŸG º««قàd áªfóÿg Ö«dÉ SC G Góîà SGم ºàj -.É àë U øe ëàdghقق ºل àdg èféàf :á«ªàéÿg ácqé ûÿg ÒjÉ ŸG ºqل àdg áä«hh ƒ UƒdGل Uôa DƒaÉµJ :١ ºbQ QÉ«ŸG øµá - º«ل àdg dgى ƒ UƒdGل µdل Gلهƒ üل UôØH àªàdg OGôaC G.ºFÓŸGh ó«g º«ل àdg Yلى ájéªلهg :2 ºbQ QÉ«ŸG ÉaôdGhه ájéªëلd êqhôjh áæebg áq«ªل àdg äéä«ñdg - ùøædg dhلéaôه,úªل ŸGh,Úªل àªلd»yéªàleg -.º«ل àdg ÚلeÉ dg ôfé Sh

المجال األول : المعايير االساسية Éل ùæàdg»ق,,á«ªàéÿg ácqé ûÿg :á«sé SC G ÒjÉ ŸG ëàdgل»ل á«ªàéÿg ácqé ûÿg 4 QÉ«ŸG ËƒقàdG 3 QÉ«ŸG á HÉàŸG ٢ 1 QÉ«ŸG /º««قàdG SÉ«قdG ١ ٢ ١

المشاركة المجتمعية المعيار 1: المشاركة أن يشارك أعضاء المجتمع بنشاط وشفافية ودون تمييز في عملية تحليل االستجابة الخاصة بقطاع التعليم والتخطيط لها واإلعداد لها وتنفيذها ومتابعتها وتقييمها.,äÉeRCلd áhééàسs G ƒªgéسùj øjòdg áaéc ªàéŸG OGôaCG OQCلG القطاعات المعنية بالتعليم ª ûjل,ióëàÿg ºeCلG áä«d á HÉàdG ä ÉcƒdGh á«foqcلg áeƒµلهg :äébhcلg مخàلف Úªل àÿg äélé«àmg á«ñلj h.äéercلg øe IQö àÿg äéäødgh,áø«ض àسùÿg äé ªàéŸGh á«لëÿg äé ªàéŸGh,á«dhódGh á«æwƒdg äéª æÿgh الحكومة األردنية: :º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒd á HÉàdG ägqgoeلg «ªL,á«سSQóŸG ÖàµdGh ègéæÿg IQGOEGh,»æ ŸG º«ل àdg IQGOEGh,ájƒHÎdG äéwé ûædg IQGOEGh,º«ل àdg IQGOEG áµلÿg õcôe IQGOEGh,º«ل àdg É«Lƒdƒæµàd É«fGQ GلÓYEم IQGOEGh,äÉfÉëàe Gh ägqéñàn G IQGOEGh «îàdg IQGOEGh,äÉjÎ ûÿgh dgلrgƒم IQGOEGh,ájöûÑdG OQGƒŸG IQGOEGh,áeÉ dg äébó dgh, jqé ûÿgh á«æhcلg IQGOEGh,á«fƒfÉقdG hdƒ ûdg IQGOEGh,á«dÉŸG hdƒ ûdg IQGOEGh, ƒhîdg åëñdgh IQGOEGh, ƒhîdg ÖjQóàdG IQGOEGh û«àøàdghش, áhébôdg IQGOEGh,á«dhódGh á«aéقãdg äébó dg IQGOEG ös áféecgh,áaéقãdgh dgh لƒم á«hîلd á«foqcلg á«æwƒdg áæéلdgh üj GصÉل, É«LƒdƒæµJh äéeƒل ŸG لù ùæàdgس»ق IóMhh, «îàdg áæ h á«hîdg. ƒªæàdg, SQGóŸGh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ÚH UƒdGصل Mلقá µ ûjل»àdg äé aéëÿg á«hîdg äéjôjóe.iqgrƒdg øy áhé«f SQGóŸG ª dgل ÒسS á HÉàÃ Éض jcg Jقƒم»àdGh hdƒ ûd»æwƒdg ùلéÿg :º«ل àdg É b áhééàسséh IöTÉÑe á ÑJôe iôncg á«eƒµm äéä«gh ägqgrh ägómƒdgh á«yéªàl G á«ªæàdg IQGRh,áëصüdG IQGRh, hódg hé àdgh «îàdg IQGRh,IöSCلG É d á HÉàdG لهájÉª IöSCلG ûµdgh ف,äÉbÉYEلG øy ôµñÿg ùلéÿg GلYCلى GلUÉî TCص hdƒ ûd.üéñ ûلd GلYCلى ùلéÿg,úbƒ ŸG الجهات الفاعلة في المجتمع المدني والمجتمع المحلي: AÉض YCG e ƒhîdg ôjƒ àdg ùdé hcg Úªل ŸGh QƒeCلG AÉ«dhCG ùdé :É dƒm Éeh SQGóŸG AÉض YCGh, SQGóŸG ùjqóàdg áä«g ëÿgل«, ªàéŸG AÉHBلGh äé ecلgh ƒقàلj øjòdg Úªل ŸÉH µ ûhل ìhq ºYóJh,áÑل dg iód á«dhdƒ ùÿéh Qƒ ûdg Rõ J»àdG á«hó dg ùdééÿgh äéféÿèdgh,º àæe èféàædg bójhق äéféëàe G hgólل º æj»àdg SQGóŸG Úªل ŸG É h,ácqé ûÿgh á«wgôقáódg الدرا سية والعالمات واللجان التي تدعو حلماية الطلبة من العنف وتدعو اإلى االن ضباط يف املدار س øe ÉgÒZh,iÈµdG ÉªY áféecg É ªYóJ»àdG dلéøwcل ájóلñdg ùdééÿgh, «ªéلd º«ل àdg áæ h.á«ª«ل àdg á ûfcلéh æ Jى»àdG áصuéÿg äéä«dg 13 á«ªàéÿg ácqé ûÿg

Ú«ªسSôdG ÒZh dpك) HÉ T Ée hcg äéjóلñdg AÉسSDhQ) ƒ«ªسsôdg AGƒسS ëÿgل«, ªàéŸG ägoé«قdg.êóÿg ªàéŸG ƒ TÉædGh,á«æjódG äé«ª Gh äéسùسsdƒÿgh,(ôfé û dg ñƒ«t).º«ل àdg Éل ÚلeÉ dg ºbÉWh, SQGóŸG hôjóeh,úªل ŸG äéhéقfh ƒªل ŸG.öSCلGh QƒeCلG AÉ«dhCGh äé ecلgh AÉHBلG É قdG UÉÿGص. الوكاالت الوطنية والدولية:,áëfÉŸG äé G,á«eƒµلهG ÒZ á«ª«لbeلgh á«dhódg äéª æÿg,ióëàÿg ºeCلG áä«d á HÉàdG ä ÉcƒdG ªàéŸG äéسùسsdƒeh,á«eƒµلهg ÒZ á«æwƒdg äéª æÿgh ùæàdgس»ق, áª e dƒàjى iôncg äéä«gh äéª æe.êóÿg q ºàjh ق»ق الدمج وعدم التمييز يف املجتمع االأردين من خالل امل شاركة الفاعلة أالفراد املجتمع بن شاط (IójóL ÚfGƒbh äéسsé«سs dpك ÉÃ) áصuén ägagôleg Ñ J»ق q ºàj CG Qhö dg øe fcg ó«h,á«aéø Th :»JCÉj Ée Éªض d, «ª G ácqé ûe Éªض d äéسùسsdƒÿg hcg OGôaCلd AGƒسS áméàÿg UôØdGص ƒmل á«yƒàdgh áaô ŸG öûf ÓNل øe,á ûfcلg ácqé ûÿg «é ûj äóªلهgh ÓNل øe äéñàµÿg IQÉjRh ájƒyƒàdg üdgصëف áygpeلgh UGƒàdGصل bgƒeh ãeل»yéªàl G ù«ødgسƒñك áwéسsƒhh,îjƒjh áhééàسs G Ñd ض bgƒÿgف òdg ƒëædg Yلى iôncg äé«dbg ìôw hcg äémîقe ËóقJ ÖلWh Éªàg ÉHم, ى»àdG ägqéñ dgh.á«ª TÉ dg á«foqcلg áµلªÿg áeƒµm dpك ÉÃ ádƒªÿg äé G Oóه ò«øæàdgh «îàdg ª ûjل:»àdgh º«ل àلd áhééàسs G MGôeل «ªL ácqé ûªلd áñسséæe Uôaص ôaƒj.º««قàdgh á HÉàŸGh ëàdghل»ل ÉªضV ƒª Tل,É ل«ã h ªàéŸG äéäødg «ªL VƒdGhض»YÉªàL G ƒædgh ôª dg øy ô ædg ±öüh.ábéyeلg á «ÑWh,á لdGh,áæWGƒŸGh,áfÉjódGh ùdgس» SÉس«, AÉªàf Gh,»YÉªàL Gh OÉصüàb G.äÉ«لbCلGh IQö àÿg á«agô G WÉæŸGق «ªL øe ªàéŸG AÉض YCG ã»ل ÉªضV GöTEGك Öéj Éªc AÉض YCG «ªL ëÿgل«, ªàéŸG ácqé ûªلd º «LƒJh MGôŸGل «ªL ª ûjل:»àdg تحليل االستجابة للتعليم والتخطيط لها واإلعداد أو التصميم والتنفيذ والمتابعة والتقييم:.äÉLÉ«àM G h ل»ل äéfé«ñdg ªL ácqé ûÿg ªàéŸG لYC ضAÉ» Ñæj ëàdgل»ل: º«ª J Öéj Éªc,äÉeƒل ŸG ËóقJ øy º Ø OGôaCلG H ض bgƒeف e eé àdgل Yلى õ«cîdg Öéj.(1 ºbQ QÉ«ŸG ل»ل ô fg) á«æ ŸG äé G ÚH èféàædg e ªàéŸG OGôaCG e QhÉ ûàdéh äéjƒdhcلg ójó ÓNل øe äónóàdg AGôLEG q ºàj :º«ªصüàdGh «îàdg.é JÉLÉ«àMGh á«yéªàl G É ª«bh ªàéŸG áaó àسùÿg äéäødg مخàلف ƒقm QÉÑàY G Ú H òncلg èeéfèdg á«لyéa á HÉàeh,äGô ãdg ójó áªgéسùÿg ªàéŸG OGôaCG Yلى Öéj :á HÉàŸGh ò«øæàdg.á HÉàŸGh ±GöTEلG ácqé ûÿgh á«لªy q ºàJh,É ق«Ñ Jh ägötdƒÿgh ádaéسùÿg äé«dbg Vhض Yلى oلª dg áaéc ªàéŸG AÉض YCG àdgق»» Y:ºلى.(4h 3 øjqé«ÿg ل»ل ô fg) äé ªàéŸG e èféàædg øy ÓYEلG q Éªc,º àæe QhO µ ûhل º««قàdG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 14

نماذج لبعض الممارسات äéeƒل ŸG IQGOEG É fم SGhسGóîàم degى UƒdGصƒل á«féµeg õjõ àd IóYÉسùŸG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âñلw ìóصug QÉWEG e ké«û (EMIS) ájƒhîdg º«ل àdg áeƒµلهg á«foqcلg OÉصüàbÓd LCGل øe ô ŸG çók Jóe höûe ò«øæj 2013 ÉYم å«m.ägqgôقdg PÉîJGh ádocلg Yلى ºFÉقdG «îàdg»é«jgîسs G «îàdgh º«ل àdg (EMIS) É fم SGسGóîàم Éل á«æwƒdg ägqóقdg õjõ àd ägƒæسs.iqgoeلgh jƒل h»hhqhcلg OÉ G øe höûÿg Gòg SCGÎJhس ƒµسùfƒ«dg áª æe dgى ÉªY øjônbلg AÉcöûdG ºYO ÖfÉL ãeل ù«fƒ«dgسف. óصuq LCGل øe (EMIS) É fم áä«àh ƒµسùfƒ«dg øe Öل déh kéقm º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âeébh والتقاط املعلومات املتعلقة بتعليم الالجئني ال سوريني يف االأردن. وبالتايل فاإن اليون سكو تدعم وزارة º«ل àdgh á«hîdg Vhض ûjh»ل. ÉضVEلG ƒµÿg ùسóîàم o j ké«démh É fم (EMIS) ( É fم ìƒàøÿg áñbgôe kéض jcg IGOCلG ògه ùojhسóîàم.äéeƒل ŸG IQGOG LCGل øe (ìƒàøÿg ájƒhîdg äéeƒل ŸG IQGOEG áل«ªy ùjسé»ل Qƒض Mh ÚjQƒسùdG ÜÓ dg á«eƒµلهg SQGóŸG ÚÄLÓdG µ ûhل Shسàقƒم º æe.úälódg مخ» äéª á«لª dg ògه ºYóH ù«fƒ«dgسف التحدي المتمثل في التعليم الجامع Inclusive Education Éægك ägqƒصüj Sسلá«Ñ º«gÉØeh Yلى äéjƒàسùÿg «ªL IöSCلG øe),(áسsqóÿgh ªàéŸGh ÉŒه hp GلÉØWCل e eé àdgل á«ø«µd º ah lكgqoeg ªàéŸG ôagƒàj ÉàdÉHh,ábÉYEلG hp GلUÉî TCص IAÉسSEلG øe º àjéªmh,áaéc SQGóŸG º«ل àdg Yلى ÉHلهüصƒل àj لق Éª«a º bƒقmh (CWD) ábéyeلg hp É déøwcg»øîj äófé dg H ض âdgr h.ájöüæ dg ábôøàdgh õ««ªàdgh,ájóسù Gh á«øلdg»àdg Ö«dG áaéقãh ±ô j Ée áé«àf ;º æy äéeƒل e CÉH ój hcg,ºgoƒlƒh ±Î J h,ábéyeلg. ÉلهG Éæàbh deghى áلjƒw ÚæسS òæe ªàéŸG É æe ÊÉ j ممارسات جيدة «a õ«cîdg òdg, eé G º«ل àdg höûe jƒªàhل ájqƒسùdg áercلg ÓNل ù«fƒ«dgس»ف áª æe âeéb hp GلÉØWCل ƒmل ájƒyƒàdg dgلقägaé QƒeCلG AÉ«dhCG GöTEGك ÓNل øe á«ªàéÿg ácqé ûÿg Yلى. º FÉæHCG Jقóم á HÉàŸ ájqho äéyéªàlg Qƒض Mh äébéyeلg 15 á«ªàéÿg ácqé ûÿg

التحدي المتمثل في تنمية الطفولة المبكرة ô ædg ±öüh áسsqóÿg Ñbل Ée áلmôe GلÉØWCل «ª º«ل àdg ÒaƒJ á«foqcلg áeƒµلهg Yلى Qò àj äéقøædg øe ójõÿg ªل degى QƒeCلG AÉ«dhCG øe ójó dg ô ض j dòdك,ájqƒسùdg áercلg äé«ygój øy Ò ûjh. (KG2) ó«ªàdgh (KG1) ÉàسùÑdG áلmôe áصuéÿg SQGóªلd á géñdg SôdGسƒم aoh äé«féصümeg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh degى ó eل CG ÉصüdG Éëàd G áلmôÿg VÉjôdض á«féãdg GلÉØWCل (KG2) øسs ºg ø GلÉØWCل øe 41.0% GƒM AÉقH Yلى IhÓY Gòg,59% Ñjلغ (KG2) å«m ;ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG øe GلÉØWCل Yلى Gòg ùµ fg ÉàdÉHh.(EMIS, 2012) áسsqóÿg êqén لم UôØdGص º d íàj IOÉØàسSÓd á«aéµdg º«ل àdg äéeón øe á«eƒµلهg áeóقÿg dلéøwcل Ñbل øسs.áسsqóÿg ممارسات جيدة QƒeCلG AÉ«dhCG õcôe á«é æe Ñ àh»ق ájqƒسùdg áercلg ÓNل á«dhódg Ø dgل PÉقfEG áسùسsdƒe âeéb GhلÉØWCل (PCC) QƒeCلG AÉ«dhCG ÖjQóàd GhلÉØWCل øسs,ägƒæسs 4-5 º«ل àc jóhل dلéøwcل ägqho çók ÓNل øe Ñ àdق óÿgh ájö لهG WÉæŸGق á«é æÿg ògه âeóîàسsgh.áسsqóÿg Ñbل.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Ñbل øe É H ÉkaÎ eh Ióªà e ƒµjh,ô TCG á HQCG IQhO cل ôªàسùj,áøãµe ägîa HQCG Yلى ÎYõdG مخ» º (KG) GلÉØWCل VÉjQض áلmôÿ jóhل êé æe Ñ J»ق q h (äéhhéæe) É«YƒÑسSCG Yلى ;áæسùdg ägqho çók ióe dphك Éªض d IOÉØàسSG GلÉØWCل øe OóY ÈcCG ò«øæàd á«aéµdg áméسùÿgh áøلµàdg å«m øe áñسséæe º«îŸG á«é æÿg ògه Èà Jh. ÉµeEلG Qób Yلى º «é ûjh º æ«µ q å«m,áلjóñdg ègéæÿg ògه YÉaل QhO QƒeCلG لAÉ«dhC Éch. höûÿg لº déøwc. Úªل ŸG QhóH Gƒeƒق«d ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 16

ممارسات جيدة حملة معا WCGلقâ ù«fƒ«dgس»ف áª æe º«ل àdgh á«hîdg IQGRh e hé àdéh áلªm qóëلd á«æwh æ dgف øe óضv GلÉØWCل.ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG مخ» äéª SQGóŸG dpك ÉÃ,2009 ÉYم òæe OQCلG SQGóŸG «ªL,á«لëŸG äé ªàéŸGh öscلgh Úªل ŸGh GلÉØWCل á«yƒàd á«é«jgîسseg Vhض Yلى É e áلªm óªà Jh واإ رشاكهم يف االأن شطة املدر سية لتعزيز منهجيات اإيجابية جديدة للحد من العنف ودعم االن ضباط ëÿgل«; ªàéŸG ácqé ûe õjõ Jh ÉÑJ áسsé«سs óyم Ñ J»ق hé àdg ÚfGƒقdG æ dgف Oôd. SQGóŸG æ dgف IôgÉX øe nóëلd á«eóyeلg á«àdgh, SQGóŸG ºYOh,á«WGôقÁódG õjõ J ƒëf á«foqcلg SQGóŸG ƒhîdg LƒàdG jƒل áلªلهg ògه âªgéسsh ÚfGƒقdÉH Gõàd Gم degى Éض jcg Gòg iocg Éªc.áæeBG ºل J áä«h ÒaƒJh,á«ØصüdG ±ô dg»cqé ûàdg è ædg áª fcلgh ägqgôقdgh á«fóÿg áeóÿg»øxƒÿ IOóëŸG üæjص»àdg (2009) á«ñjocéàdg Yلى ùbcgسى PÉîJG.áÑل dg qóضv óسù G ÜÉق dg ƒسsqéá øjòdg Úªل ŸG Yلى äéhƒق dg äéªسùdg ºgCG øeh ò dه á«hééj G,áلªلهG GلÉØWCل ácqé ûe õjõ J Vhض ùdgسلƒك, óygƒb äéfhóe ájô ûdg CGôdG äéyó àسsg AGôLEGh,á«ØصüdG ±ô dg dل لáÑ ájôª dg áäøلd áñسséæÿg ÚfGƒقdG OGóYEGh ƒmل æ dgف IôgÉX. SQGóŸG GلÉØWCل øµ óbh ÓNل øe ûµdg ف º àcqé ûe æ dgف øy ÆÓHEلGh áسsqé øe æy º bƒقm îàdgلüص æ dgف. øe áæسs Qhôe ó Hh ògه ÓWEG øe IóMGh» ØلdG æ dgف h (%28) áñسùæh óسù G æ dgف ƒëلe VÉØîfGض çhóm èféàædg äô XCG,áلªلهG áñسùæh äôªàسsg óbh,(%15) ògه áñسùædg ÉYم. ó H ÉeÉY LGÎdG IQGRƒdG Ñbل øe ùjسóîàم ºK,âfÎfEلG áµñ T ÓNل øe Égó«MƒJh SQGóŸG «ªL øe äéfé«ñdg ªL q h øjó Tôeh Úªل eh áñلw É àjƒض Y ºض J»àdGh áلªلهg IöUÉæeh æ dgف øe óëلd á«æ ŸG äéª æÿgh 2000 áلªëلd IQRGDƒŸG äéª æÿg ògه øe ƒض Y 16,000 øe ÌcCG àjhلقى.újqgoeg ÚØXƒeh.ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG øe á«déy á«féµسs áaéãc ó ûj»àdg SƒdGhس, Éª ûdgل ÉÑjQóJ áسsqóe ªàéŸG GöTEGك ÉMÉ Mققâ (DRR) çqgƒµdgh ôwéîÿg øe qóلهg áøãµe loƒ L âdò o H óbh qóلهg èeéfôh áegóàسsg Éªض dh.é JÉcÉمحh É ªل J q»àdg ShQódG øe IOÉØàسS G øµá å«m,áلªلهg ÉقM IQOÉÑŸG n ÉeRم áلªلهg ºYO ëÿgل«ªàéÿg ƒلã ùàjسلº å«ëh ª«ªصüJ q,çqgƒµdg مخôWÉ øe. höûÿg ò«øæj Ióe AÉ àfg ó H إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 27-22 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôléh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG المشاركة المجتمعية. ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe 17 á«ªàéÿg ácqé ûÿg

bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg ácqé ûÿg INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 18

المعيار 2: الموارد يشير هذا المعيار إلى العمل على تحديد موارد المجتمع وتوفيرها واستخدامها إليجاد فرص تعلم مناسبة للفئات العمرية. º«ل àلd áصüصüîÿg تحديد موارد المجتمع óæy ÊOQCلG É«سùdG QÉÑàY G Ú H á«jbلg QƒeCلG òncg øe qóh :ÇQGƒ dg ä ÉM, ƒªل ŸG :É æeh ªàéŸG iƒàسùe Yلى ájöûñdg OQGƒŸG ÒaƒJ ªàéŸG OGôaCG øe مخàلáØ äéäa ºgÉسùJ,áaÉ ûµdg ôah GلÉØWCل, H ض ájéyôh ƒلcƒÿg AÉ«صUhCلGh OGóLCلGh äé ecلgh AÉHBلGh,ÜÉÑ ûdgh ƒ«سùøædg ƒ«féصüncلgh,á«ªà äéeón Jقóم»àdG ájófcلgh á«hó dg ùdééÿgh,áñل dg äéféÿôhh,á«ñ dg ø ŸG ÜÉëصUCGh,á«ضVÉjôdG á ûfcلg ƒصüصüîàÿgh,á««aîdg á ûfcلéh ƒصüصüîàÿgh,äéjóلñdgh µ ûhل ƒyƒ àÿgh ÉYم., ªàéŸÉH Ió«G áaô ŸG ª ûjل: áyƒæàe ägqé eh ±QÉ e øe ƒµلàá ÉÃ ªàéŸG AÉض YCG ºgÉسùj,á«ØصüdG áaô dg IQGOEG äé«é«jgîسsgh,ºل àdgh º«ل àdg áæ«àeh áلyéa ùjqój äé«é«jgîسsgh áªlîdgh ájƒ لdG ägqé ŸGh,»YÉªàLG - ùøædg ºYódG ËóقJh,É«LƒdƒæµàdG SGسGóîàم ägqé eh áëصüdéh àÿg لقá ±QÉ ŸGh,º««قàdGh á HÉàŸGh,áéàæŸG á«øصüdg IQGOEلGh,åëÑdG ägqé eh,òسùøàdgh Éقah º«ل àdg degى UƒdGصƒل ábéyeلg hp GلÉØWCل ƒقmh, ªYOh eé G º«ل àdg õjõ Jh,ájò àdgh.(1 QÉ«ŸG á«ªàéÿg ácqé ûÿg ô fg) UôØdGص DƒaÉµJ CGóÑŸ Éªã«M áصuéÿg SQGóŸG Éض jcg) á«ªàéÿg õcgôÿgh SQGóŸG ãeل á«ª«ل àdg agôÿgق :ájoéÿg OQGƒŸG ª ûjل áeródg OGƒŸGh, ªàéŸG OGôaCG e äéyéªàl G óقyh,ö لd áصüصüîÿg äéméسùÿgh,öjéµÿgh,(øµecg á«لª d,º«ل àdg,á«سsqóÿg ÖàµdGh,Iõ LCلGh ägó ŸGh ShhسFÉل, ùhóÿgh ædgقل,áæebلg áaéضveg degى.üöûdg É«ehه áäaóàdgh AÉHô µdg ÒaƒJ á«àd á«سsqóÿg äéyèàdgh»lqéÿg jƒªàdghل ádhóلd áeé dg áfrgƒÿg Yلى: á«déÿg OQGƒŸG ªà ûjhل OƒقYh É dgم, É قdG»ØXƒŸ É dgم QGóe Yلى áصüصüîÿg äéقøædgh,ägó ŸGh OGƒŸG ãeل dgلrgƒم H ض áñل dg øe GOóY q ºض J»àdG á«yƒ àdg äé«ª G É eóقj»àdg á«æ«dg äéªgéسùÿg øy kóض a,qééjeلg GƒfÉc EGh,QƒeCلG AÉ«dhCG H ض ÉÑbEGل bƒj øµá dpك, eh.áæ«e èegôh jƒªàdل QƒeCلG AÉ«dhCGh å«m لº FÉæHC, ùeسgóàم»yƒf º«ل J ÒaƒàH º ÑdÉ e á jqp â aódg hcg ácqé ûÿg Yلى GلهÉل Qƒسù«e.á«سSÉسSCلG áلmôÿg ÊÉéŸG º«ل àdg Yلى Gلهüصƒل Gلهقq OQCلG ØWل µdل EG º JGQOÉÑeh,øjRQÉÑdG ªàéŸG OGôaCG ácqé ûe ÓNل øe OQCلG توفير موارد المجتمع q ºàj CG óh á«لªy QÉWEG º ªYOh محIOó,áëضVGhh ádaéسùe äé«dbgh dpك: ÉÃ,á«JGP.áeÉ dgh áصuéÿg äéسùسsdƒÿg.(äéhéقædgh ájófcلg) á«ªàéÿg äéª æÿg.( ªàéŸG ägoé«قdgh äéjóلñdg AÉسSDhQh óلñdg ùلéÿg) á«لëÿg ùdgسل äé.äéª«îÿg IQGOEG.áaó àسùÿg á«لëÿg äé ªàéŸGh ÉµسùdG øe áø ض àسùÿg äéäødg ƒلã 19 á«ªàéÿg ácqé ûÿg

.ÉgÒZh äóéÿgh üdghصëف ƒjogôdgh ƒjõøلàdg dpك ÉÃ,ájQÉÑNEلG GلÓYEم ShسFÉل äéµñ T ShسFÉل GلÓYEم Yلى,âfÎfEلG,ÊhÎµdEلG ójèdg ºFGƒbh Yلى á TOQódG äéyƒª h.ïdg...ádéقædg JGƒ dgف. ªàéŸG áméàÿgh IOÉà ŸG àdgقل» ájó UGƒàdGصل ägƒæb øe ÉgÒZh ägöûædgh äéfóyeلg äémƒd øjqö àÿgh SQGóŸG áñل dg Yلى مخàلáØ äé«g øe É jrƒj q ºàj»àdG ájƒyƒàdg ägqƒ ûæÿg. ªàéŸG ádaéسùªلd áæ«àeh áلyéa º f AÉæH ÓNل øe محùسá«Hƒ hcg OÉسùa çhóm É «a Ñà ûj ádém CG e eé àdgل Öéjh á ûfcلg لتطبيق ; OQCلG ªàéŸG OQGƒe SGسGóîàم ÖLƒàj Éªc.(á HÉàŸG :3 QÉ«ŸG ô fg) á HÉàŸGh :»JCÉj ÉŸ Éقah ÇQGƒ dg ä ÉM áñسséæÿg á«ª«ل àdg»àdg äéjƒdhcلg ójó h,»cqé ûjh jös µ ûhل äélé«àm G º««قJ ÓNل øe äélé«àm G ójó á«hîdg IQGRh áصuénh,ò«øæàdg á«لªy AÉcöûdGh áسù«fôdg É ŸGم AGOCÉH ÚØلµŸG ÚdhDƒ ùÿg QÉÑc É ضVh.äÉLÉلهG»ÑلJ ägqoéñe ò«øæj hcg ägqoéñÿg QGôµJ ÖæŒ LCGل øe ùæàdgس»ق» Ñæjh. hódg ªàéŸGh. ªàéŸG Ú«æ ŸG e ùæàdéhس»ق ª dgل N Vhض q ºàj ÉÃ Éªàg Gم ÇQGƒ dg ä ÉM OQCلG على توفير فرص تعلم مناسبة للفئات العمرية ª dgل Öل àj :»JCÉj Úªل ŸG Oó d Éقah, SQGóŸG Úªل àÿg OGóYCG ÜÉ «àسs ;IQhö dg óæy ±ƒøصüdg èeo q ºàj ób ä ÉM h âbdƒe ( µ ûhل SQGóŸG H ض ÚJÎØdG É æhم ª dgل øµá hcg,áméàÿg áméسùÿgh.(çqgƒ dg øe «ªéلd áäaéµàe º«ل J Uôaص ÒaƒJ Éªض d ;»YÉªàL G ƒædéh àÿg لقá dgق ضÉjÉ QÉÑàY G Ú H òncلg.(ú aéjh,kéhéñ Th,k ÉØWCG) QƒcPh çéfeg.øjônbلg e íeéسùàdgh ºgÉØàdGh ÉFƒdGم ق»ق Éªض d ;»YÉªàL G èeódéh àÿg لقá dgق ضÉjÉ Yلى õ«cîdg ÌcCلG äéäødg ácqé ûeh «ªéلd º«ل àdg Uôaص Uhصƒل Éªض d ;QÉÑàY G Ú H ájoôødg hôødg òncg äélé«àm G hp øe (ÜÉÑ ûdgh Ú aé«dgh ( GلÉØWCل çéfeلgh QƒcòdG äéäødg «ªL øe, H kgqö J á«ª«ل àdg,áصuéÿg GhلÉØWCل ábéyeلg hp Øàjق ÉÃ) ƒféقdg e ÊOQCلG 31 ºbQ لهقƒ GلUÉî TCص.(4 IOÉŸG,2007 É dم ábéyeلg hp ممارسات مقترحة SÉسSCلG óªà j,çqgƒ dg ä ÉM ºل àdgh º«ل àdg ÒaƒJ CG í«ضvƒàdg ÉµÃ á«ªgcلg øe º«ل àdgh á«hîdg IQGRh É eم ùá t Gòg لC ;á«yƒ àdg äéسùسsdƒÿgh ëÿgل«ªàéÿg äéªgéسùe Yلى ODƒj ób dpك Yلى IhÓYh. «ªéلd º«ل àdg ÒaƒJ øy SÉسSCلG ádhdƒ ùÿg É ØصUƒH,É JÉ«dhDƒ ùeh,á«لëÿg äéeƒµلهg äéjƒàسùÿg «ªL Yلى á«hƒسùëÿgh OÉسùØdÉH ±ô j Ée çhóm degى Éض jcg Gòg»ª«ل àdg É ædgم AGOCÉH GhلÓNEل áقãdg Jقjƒ ض q ÉàdÉHh, ùjqóàdg á«لªyh, SQGóŸG ägqgoegh äéسùسsdƒÿg É «a ºgÉسùJ»àdG äéyèàdg á HÉàŸ ;ádaéسùªلd É aل É fم OÉªàYG á«ªgcg»jcéj Éæg øeh µcل. á«لëÿg AÉض YCGh ëÿgل«. ªàéŸG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 20

ممارسات جيدة dgق ضÉjÉ á ûbéæÿ á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg ÚØXƒŸG/äGOÉ«قdG/áªFCلG/ حماية الطفل É e ùæàdgس»ق àÿg لقá dgق ضÉjÉ مخàلف ƒmل»yƒdg iƒàسùe aqh,ºل àdg õcgôeh SQGóŸG ájéªلهg ÒaƒàH àÿg لقá (áصüàîÿg äé G degى Ø dgل ájéªëh àÿg لقá ä ÉلهG ( jƒل ádémeلg º f ôagƒjh GلÉØWCل, ájéªëh á«jé«لهg ägqé ŸG º HÉسùcEGh,ÉfGôbCG ÚØقãe GƒëÑصü«d ªàéŸG AÉ ûædg ÉÑ ûdgh äé«àødg QÉ«àNGh,.äÉª«îŸG SQGóŸG º«ل àلd»yƒdg iƒàسùe aôd ÿg Vhhض üj GصÉل, ägqé eh,á«سséسscلg مخàلáØ bgƒe á«ñjqóàdg ägqhódg º«æJh,ájƒYƒàdG á ûfcلg ºYóH GôbCلG ƒøقãÿg jقƒم dpك ó H ägp ÉjÉض b Yلى õcôj»àdg äé«möùÿg VôYhض º«æJ Éض jcg q Éªc.á«eƒµلهG ÒZ äéª æªلd á HÉJ äéaéسùe Òسùلd ºgQGô ضVGh GلÉØWCل ádéªyh,ôµñÿg êghõdg ãeل,äéª«îÿg ájéªلهg ÒaƒàH Uصلá.º سSQGóe degى dلuƒصƒل áلjƒw ƒcqé ûj Ée GQOÉf (QÉÑch ÜÉÑ Th Ú aéjh ÉØWCGل øe) ªàéŸG OGôaCG á«ñdéz CG ƒg ÈcCلG óëàdgh.é «a á«aéc áaô eh ájgqo º d ù«d ÉàdÉHh,É àª fcgh ájéªلهg óygƒb Vhض hcg,º«ªصüjh OGóYEG Ö«dÉسSCلGh التعليم الجامع, Yلى ÚjQƒسùdG ÚYƒ àÿg ÖjQóJ ÎYõdG مخ» º,iôNCG á«méf øe Shadow Xل SQóªcس«ƒلª jh äébéyeلg hp øe áñل dg e eé àdgل áeóîàسùÿg äé«æقàdgh hóyéسùj ) Teachers,Úªل ŸG áñل dg ƒerójh á«øصüdg ±ô dg í«ضvƒjh ìöûd Ée لم ƒª Øjه áñل dg QƒeCG AÉ«dhCGh ƒªل ŸG ÉeCG.º d áñسséæÿg á«ª«ل àdg áä«ñdg äébéyeلg hp ºYód (Úªل ŸG øe äébéyeلg hp øe مخ» º áø«ض àسùÿg äé ªàéŸGh ÎYõdG,ÚjQƒسùdG ÚÄLÓd Yلى º ÑjQóJ q ºàa.á«ª«ل àdg äghocلg ª dل áøلµdg bل»لá á«ª«ل J OGƒe SGسGóîàم إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 30-28 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG الموارد. ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg OQGƒŸG INEEلG Öq«àc 21 á«ªàéÿg ácqé ûÿg

التنسيق المعيار 1: التنسيق تطبيق آليات التنسيق في التعليم وتقديم الدعم للمعنيين الذين يعملون لضمان الحصول على تعليم نوعي مستدام وعالي الجودة. IAÉØµdG ق»ق Éªض d اتباع وتطبيق آليات تنسيق م ثلى تتواءم مع السياق األردني; q ºàj CG Öéj.(1 QÉ«ŸG á«ªàéÿg ácqé ûÿg ô fg) º«ل àdg IOƒL áegóàسsgh,º«ل àdg degى UƒdGصƒل áæéلdg jôwق øy ägqgrh IóY Ñbل øe ùæàdgس»ق» á á«لª dg IOÉ«b ºàJ Ée IOÉY»æWƒdG iƒàسùÿg Yلى º æ«h ùæàdgس»ق ºà«d ÚÄLÓdG e áلeé dg ägqgrƒdg áaéc ÚeÉ dg AÉæe G øe É ل«µ ûj»àdg ùæàdgس»ق» á á «ÑW ÖسùM) áµjöûdg iôncلg äéسùسsdƒÿg degى káaéضveg,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh É æªضv øeh ª dgل ôjóe øe dcéàjف,é«لy áæ µ ûj»ل óقa,iqgrƒdg NGódGل«iƒàسùŸG Yلى ÉeCG.(áFQÉ dg ádéلهg ägqgoeلg ù«fƒ«dgسف áª æeh hódg hé àdgh «îàdg IQGRh e hé àdéh IQGRƒdG á«æ ŸG dل ªل.ÚÄLÓdG øe ºgÒZh,ÚjQƒسùdG áñل déh áصuéÿg èegèdg ùæjس»ق Yلى e ácqé ûÿéh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SCGÎJس òdg (ESWG) º«ل àdg É b ªYل áyƒª µ ûj»ل q ù«fƒ«dgس»ف, º«ل àdg É b øjônbg AÉcöT øe ºYóHh Yلى iƒàسùÿg áaéضveلéh, hódgh»æwƒdg degى ÚjƒàسùŸG Yلى É eé e AGOCÉH áyƒªéÿg Jhقƒم.IóëàŸG ºeCلG áä«g øe jƒøàh ض ª Jل iôncg ä Éch ëÿghلæwƒdg É ØصUƒH á«dbلg á«ªسsôdg á«لªy ò«øæj q»àdg Ió«MƒdG ùæàdgس»ق G kô f,é dón øe لC ògه. º«ل àdéh á«æ ŸG äéyé قdG «ªL q ºض J,áYƒªéŸG :»JCÉj Ée آليات التنسيق ق»ق Yلى ÖLƒàjh áhééàسs Gh ájrƒ G) å«m øe ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg É b dل ªل ácî ûe môwcg o Vhض ä ÉلهG áhééàسs Gh º«ل àdg ÉHلهق àÿg لقá á«ÿé dgh á«æwƒdg ÒjÉ ŸG e AGƒàjم ÉÃ ( É àdgh.á«féسùfeلg «ªL ƒª Tل ägô K OƒLh hcg VQÉ Jض, CG OƒLh óyم Éªض d ;äé«dhdƒ ùÿgh QGhOCلG ójó º«ل àdgh, ƒféãdgh GلSCسSÉس«º«ل àdgh IôµÑŸG ádƒø dg áلmôe dpك ÉÃ, YGƒfCGh º«ل àdg äéjƒàسùe»ªسsôdg ÒZ º«ل àdgh,»eé ædg ÒZh»eÉ ædg º«ل àdg dòchك,qéñµdg º«ل Jh»æ ŸGh»æقàdGh É dg eóقj òdg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg äéسùسsdƒeh ëÿgل«. ªàéŸG áhééàسs Gh ÇQGƒ dg لهä É m N Vhض dpك ÉÃ èegèdgh á ûfcلg «ªL ò«øæj á«dhdƒ ùe ªل,ÇQGƒ لd dghق» Éم äóªلهgh,iqrgdƒÿgh á«yƒàdg äóªëh.º«ل àdg ºYóJ»àdG ùæàdgس»ق q ºàj CG» Ñæjh k ƒصuhh, «îàdgh,äélé«àm G º««قJ á«لªy øe G k AóH, jqé ûÿgh èegèdg ôjƒ J MGôeل «ªL.º««قàdGh á HÉàŸGh höûÿg ò«øæj áلmôe degى É ãjó h á«hô dg á لdÉH Ñàe ƒg Éªc ÇQGƒ dg ä ÉM áصuéÿg ájƒhîdg üÿgص لäÉë SGسGóîàم áîسùædg e ºéسùæJ»àdG üÿgص لäÉë ògه VƒHض º«ل àdg É b ªYل áyƒª âeéb óbh.qgôªàسséh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 22

.á«hô dg á لdÉH ÉgOGóYEG q»àdg iôncلg äghocلgh (INEE) áµñ ûdg do»ل øe áªlîdg øe áãjóلهg IOÉØàسùŸG ShQódGh äéeƒل ŸG KƒJh»ق ùæàdgس»ق, áæéلd áfqé dgh áª àæÿg äéyéªàl G áaéض àسsg.égöûfh ÉgPÉîJG q»àdg ägagôleلgh ägqgôقdgh.éض jcg AÉcöûdG Yلى dpك ó«ccéjh,é لªY ÓNل ádaéسùÿgh º««قàdGh á HÉàŸÉH àj لق Ée µhل déhق» Éم Gõàd Gم äéyƒª ãeل,iôncلg áصüàîÿg ùæàdgس»ق äé Lh (ESWG) º«ل àdg É b ªYل ôa ójhõj q óbh É dón øe q ºà«d ;íضvgh µ ûhل (TOR( املرجعية يف خميم الزعرتي بال رشوط )EWG) º«ل àdg É b حتديد املهام و رشوط الع ضوية واالأهداف واالإجراءات املتبعة باالإ ضافة اإلى امليزانية املر صودة لعمليات ûàdg»ل Éªلc) dpك). øµecg e eé àdgل Éل ª Jل,iÈc ä Échh äéª æe É àjƒض Y ùæàdgس»ق äé L øªض àj CG qóh h hp GلUÉî TCص hdƒ ûd GلYCلى ùلéÿgh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ãeل äébéyeلg hp GلUÉî TCص ÒZ á«æwƒdg äéª æÿg «ªLh, hódg hé àdgh «îàdg IQGRhh,á«YÉªàL G á«ªæàdg IQGRhh,ábÉYEلG.á«æ ŸG á«eƒµلهg º«ل àdg É b ªYل áyƒª ÓNل øe OQCلG ùæàdgس»ق á«لª H ádƒîÿg äé«dbلg Uôص CG Öéjh äé«dbلgh áصüàîÿg iôncلg µ ûhل ôªàسùe Yلى ºFGOh تحقيق الشمولية والتشاركية وتمثيل جميع الفئات, محájQƒ ªYل ôa µ ûàd»ل É«MCلG H ض êéà É fcg EG IAÉØch á«dé ØH ª Jل É fcg øe ºZôdG Yhلى. Lh ªcCGل Yلى É eé Ã dلق» Éم É d á HÉJ IÒ صUh ±GöTEG â álqóÿg äéسùسsdƒÿg»gh ( ƒ«æ ŸG/áëل üÿg ÜÉë UCG) ùæàdéhس»ق á«æ ŸG äé G ƒµj óbh :á«jbلg äéä«dg degى áaéضveلéh á«ªàéÿg ácqé ûÿéh UÉÿGص 1 ºbQ QÉ«e á«foqcلg áeƒµلهg ÊóŸG ªàéŸG äéسùسsdƒeh IóëàŸG ºeCلG áä«d á HÉàdGh,á«æWƒdGh á«ª«لbeلgh á«dhódg oäéª æÿg.iqrgdƒÿgh ó«jcéàdg Öسùc äóªm æñàjى»àdg äéyéª Gh,ájófCلGh,á«Ñ ûdg ÉéلdGh,á«لëŸG äé ªàéŸG ägoé«bh,äéjóلñdg AÉسSDhQh äéjóلñdg) ëÿgل«ªàéÿg o.(égòzh,iqhééÿg WÉæŸGق ÉéلdGh.áصUÉÿG SQGóŸG o.úªل ŸG áhéقfh á«ªسsôdg Úªل ŸG áhéقfh ÚjƒHÎdG ºbÉWh ƒªل ŸG SQGóŸG á«hîdg IQGOEG ùل h º سùل h áñل dg ájófcgh áñل dgh Úªل ŸGh QƒeCلG AÉ«dhCG ùdé o.áصuéÿgh á«eƒµلهg.ºgòzh (AGô ædg) GôbCلG ƒyƒ àÿgh ÜÉÑ ûdg É h ÜÉÑ ûdg ÚH UGƒàdGصل oäéµñ T äé L لC á«ñàdg óyhم,á«dóقàسs ÉH ±GógCلGh äélé«àm G ójó ÚcQÉ ûÿg «ªL üàjصف CG» Ñæjh.á«HõM ùæàdgس»ق 23

مجموعة عمل قطاع التعليم )ESWG( ÒaƒàH àÿg لقá äónóàdg ÚH Ée ùæàdéhس»ق dgق» Éم ESWG º«ل àdg É b ªYل áyƒª áª e ãªàjل áصuéÿg á«ªæàdg èegôhh á«féسùfeلg áhééàسs G ÚH HGôJ OƒLh ÉªضVh,ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg áahô ŸGh ájqƒسùdg áercلd á«foqcلg áhééàسs G áصüæe ºYO ÓNل øe, OQCلG º«ل àdg É قH.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸG ºYO áصüæe ºسSÉH kéقhéسs ومن أهم األهداف التي تسعى مجموعة عمل قطاع التعليم إلى تحقيقها ما يأتي: ºYO ná«h ;áصüàîÿgh á«æ ŸG äéسùسsdƒÿgh äéª æÿg «ªL É dón øe hé àj لجان للتنسيق µ ûj»ل.á«لñقàسùÿg hcg á«déلهg AGƒسS ÇQGƒ dg ä ÉM OQCلG º«ل àdg É fم áhééàسs Gh,äGQóقdG ôjƒ Jh,ÒjÉ ŸGh óygƒقdg Ñ J»ق إستراتيجية االستجابة: ò«øæjh «îj.iqrgdƒÿgh ºYódG ÒaƒJh,º««قàdGh á HÉàŸGh,äÉLÉ«àMÓd ÚضVô ŸG GلÉØWCل «ª ájéªلهgh,áæebg áä«h تعليم نوعي Yلى Gلهüصƒل áegóàسsg ÉªضV àÿg لقá èegèdg ÒaƒJ ÉªضV á«dhdƒ ùe ójóëàdéh º«ل àdg É b ªYل áyƒª ªëàJhل.ô îلd dòhك, ahق É Ø««µJh Égò«ØæJh GلÉØWCل. «ªL äélé«àmg ويلتزم أعضاء مجموعة عمل قطاع التعليم بالتعاون في تحقيق المهام األساسية اآلتية لتحقيق هذه األهداف:.É «لY ØàŸGق á«é«jgîسseلg äéjƒdhcلd Éقah äéeóÿg ËóقJ Éªض d áصüæe ÒaƒJ.äÉeóÿG ËóقJ á«lghor G Öæéàd äé«dbg Vhض.äÉjƒdhCلG ójó óæy É «لY OÉªàY G q òdg ägô ãdg h ل»ل äélé«àm G º««قJ á«féسùfeلg äélé«àm ÉH áصuéÿg äéjƒdhcلg ق»ق ºYód º«ل àdg É قH àÿg لقá ÿg Vhض.OÓÑdG.É H Gõàd Ghم ägoé TQEلGh ÒjÉ ŸG Ñ J»ق jƒªàdgل..iqrgdƒÿgh ºYódG.Égò«ØæJ ª dgل ÒسS øy ôjqéقàdg OGóYEGh áyƒªéÿg ªYل á«é«jgîسseg á HÉàe.ájRƒ Gh ÇQGƒ dg لهä É «îàdg á«eõµلهg ÒZ äéª æÿg áسséfôdg É cqé ûjh,º«ل àdg É b ªYل áyƒª ù«fƒ«dgس»ف áª æe SCGÎJh ámƒàøeh á«fé» a «a ájƒض dg ÉeCG,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh e hé àdéh IQÉàîŸG á«لëÿgh á«dhódg,ióëàÿg ºeCلG áä«d á HÉàdG ä ÉcƒdG dpك ÉÃ,º«ل àdg á«æ ŸG á«æwƒdgh á«dhódg äéª æÿg «ª ùdghسل äé,ôªmcلg Ó dghل,á«æwƒdg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh,á«dhódg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh.áëféÿg äé Gh á«لëÿg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 24

ممارسات مقترحة ±ó H iƒصüقdg ájƒdhcلéh OQCلG áøلàîÿg ägqgrƒdg ÚH üj GhصÉل ùæàdgس»ق ëj ى CG Öéj ádaéسùÿg øe ÈcCG Qób ÒaƒJ Éªض dh,çqgƒ dg لهä É ÖسSÉæŸG âbƒdg h m±éc µ ûhل áhééàسs G وال شفافية. وي شكل التخطيط واجلهوزية وت شكيل الهياكل االإدارية واإيجاد خطوط االت صال بني çhóm bƒj Éل UÉNص µ ûhhل á«ªgcلg ájéz ádcé ùe ªcCÉHل ªàéŸGh áeƒµلهg ÚHh ägqgrƒdg.çqgƒ dg ä ÉM ºeCلG áä«d á HÉàdG ä ÉcƒdG ÚH ª dgل äéyƒª h ùæàdgس»ق äé«dbg ƒµj G Öéj, HÉ ûe ƒëf Yhلى áhééàسseلd ICÉ«eh,äGóéàسùŸG e AGƒàJhم áæ«àe ÊóŸG ªàéŸGh áeƒµلهgh ä ÉcƒdG ògه ÚHh,IóëàŸG øe ºZôdG Yhلى dpك, eh.á bƒàÿg äélé«àm G e dلµà»ف áfhôÿéh ºسùàJ CGh ÇQÉW CG çhóm Ñbل Óa ùæàdgس»ق, É Ãم dلق» Éم ª dgل ôa µ ûj»ل Yلى óªà J IóëàŸG ºeCلG áä«g ä Échh á«hîdg IQGRh CG GõJل óyم H ض IQób á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg Yلى AÉØjEلG ÉŒه É JÉeGõàdÉH Yلى ájöûñdg OQGƒŸG ÒaƒJ.á«æ ŸG äé éلd bلق Qóصüe µ ûjل jƒ dgل ióÿg إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 34-31 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التنسيق. ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg ùæàdgس»ق INEEلG Öq«àc ùæàdgس»ق 25

التحليل المعيار 1 : التقييم/القياس أن يتم إجراء عمليات تقييم التعليم في حاالت الطوارئ في الوقت المناسب وفق منهجية شاملة وشفافة وتشاركية. á«لªy Ò ûjh تقييم التعليم ä ÉM OQCلG ÇQGƒ dg degى dلñ à»ق IõgÉLh áméàe äé«é æe ôagƒj IóYÉسùŸG ËóقJ LCGل øe ;º«ل àdg É قH àÿg لقá äéfé«ñdg ªL É dón øe q ºàj,ÇQGƒ dg ä ÉM AÉæKCGh Ñbل,á«eƒµلهG ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG áä«g ä Échh áeƒµلهg) áhééàسs ÉH á«æ ŸG á«foqcلg äé éلd,é H dgق» Éم q ºàj»àdG äónóàdg ôkcg SÉ«b degى áaéضveلéh,ägƒéødgh äéjóëàdgh äélé«àm G ójóëàd ( ªàéŸGh.AGƒسS óm Yلى äébéøneلgh ägré EلG øe IOÉØàسS Gh ºل àdgh» Ñæjh.É «لY ÉØJ G q»àdg ägötdƒªلd Éقah á«yƒædgh á«ªµdg äéfé«ñdg e äé«é æÿg ògه eé àjل CG Öéjh äébéyeلgh êéeoeلg Hق ضÉjÉ UÉNصÉ k ÉeÉªàgG k n ƒj CGh,»YÉªàL G ƒædg ÖسùM äéfé«ñdg ògه üjصæ»ف ºàj q CG ÆÓHEلG ºàj q لم hcg,ôjqéقàdg ÉgOƒLh degى IQÉ TEلG ºàJ q لم»àdG hcg, bgƒdg»g Éªc É ª««قJ ºàj q لم»àdG.ÉgOƒLh øy ägaéصümeلéh á«æ ŸG á«eƒµلهg ôfghódg hمخàلف º«ل àdgh á«hîdg IQGRh tó àa, OQCلG dلéëل áñسùædéhh äéª æÿgh áøلàîÿg IóëàŸG ºeCلG ä Éch øe IóYÉسùÃ,á«æWƒdG äéfé«ñdg ªL øy GلhCل ŸGقÉم ádhdƒ ùe :iôncلg á«æwƒdg äéféñàسs Gh äémƒسùÿgh, SQGóŸG øe IôaƒàŸGh Iójó G äéfé«ñdg øªض àj äéfé«ñdg ªL Ú aé«dgh ëÿgل«, ªàéŸG ägoé«قdéh áfé àسs ÉH dphك,öscلd á«fgó«ÿg ägqéjõdgh,á«لëÿgh,ájqƒëÿg äéyƒªéÿg ÓNل øe QGƒلهG AGôLEGh ëÿgل«, iƒàسùÿg Yلى á«æ ŸG äé Gh ÜÉÑ ûdgh äé«æقàdg çómcg SÉHسGóîàم QƒeCلG ògه q ºàJ Éªc JÉ dgف), ÈY üj GصÉل hcg É«صüî T) äóhéقÿg º«æJh. É àسùÿg Qób ádéقædg JÉ dgف Iõ LCGh Jقƒم º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ªYل áyƒª h º«ل àdg É b ÉقÑسùe QGhOCلG ójóëàh µ ûhل äé«dhdƒ ùÿgh ªéH ƒeƒقj øjòdg ÚØXƒŸG QÉ«àNG q ºàjh,É ª««قJh äéfé«ñdg ªL á«لª H ÚªFÉقdG «ª íضvgh ägagôleg PÉîJ áª fcg Vhض q ºàj CG» Ñæj Éªc.ÉقÑسùe É ŸGم ògه لAGOC ;ºgOGóYEGh º ÑjQóJh äéfé«ñdg álqo ôjóقj LCGل øe ;áقhéسùdg ÜQÉéàdGh ägèÿg Yلى OÉªàY ÉH WÉæŸGق مخàلف IôµÑe ájrgîmg.á bƒàÿg ô ÿg,áfqé dg äéercلg øe øjqö àÿg Úªل ŸGh áñل dg n «ªL º«ل àdéh áصuéÿg äéfé«ñdg» J CG óh hp øe GلÉØWCل degى áaéضveلéh,áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG øe áñل dg hcg ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG øe AGƒسS.á«ªل àdg á«ª«ل àdg á«لª لd áeródg äghocلgh á«àëàdg á«æñdgh,újƒhîdg ºbÉWh Úªل ŸGh,äÉbÉYEلG áaéãc ó ûj»àdg á«agô G WÉæŸGق øy üøeصلá äéeƒل e OGôaCلÉH áصuéÿg äéfé«ñdg ƒà CG» Ñæj á لdGh É æe Ghóah»àdG áق æÿgh,»yéªàl G ƒædgh ôª dg ÖسùM,ô îلd ÚضVô ŸGh ÚMRÉædG OóY êéeoeg dón øe q ºàj òdg eé G º«ل àdgh,ábéyeلg hp GلUÉî TCص äélé«àmgh,á«سsgqódg áلmôÿgh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 26

. ƒªل ŸG Yل» ümصل òdg ÖjQóàdGh,äÉصüصüîàdGh ägèÿgh, ªàéŸG GلUÉî TCص A Dƒg ä ÉM øe IQö àÿg dلagôªق É k ª««قJ OQGƒŸGh á«àëàdg á«æñdéh àÿg لقá äéfé«ñdg øªض àj CG Qhö dg øe OGƒeh á«سsqóÿg ÖàµdG ôagƒjh,égôagƒj ióeh áeóسùdéh àÿg لقá QƒeCلGh, ÉلهG VƒdGض :ÇQGƒ dg ájéªm äéسsé«سsh,»ªسsôdg ÒZ hcg»ªسsôdg AGƒسS»YÉªàLG- ùøædg ºYódGh,ègÉæŸGh,iôNCلG ºل àdg Ø dgل. âbƒdg ôagƒàj CGh,ájöùdGh á«صuƒصüÿg GÎMGم e áàhékh á«ªلy ô H äéfé«ñdg ªL Öéj ƒµj CG Öéj Éªc,ácÎ ûeh áméàe ƒµj CGh dلق» SÉ, äéfé«ñdg ògه á«لhéb degى áaéضveلéh,öسséæÿg.äéäødg مخàلف ã hل ábƒkƒe ÚH päébhôødg É «لY áñjîÿg á«ñjqóàdg ägqhódgh äéfé«ñdg ªL oö«déسscg»ygôj CG VÎØŸGض øe,úسùæ G nلéªàmg QÉÑàY G Ú H òncéjh Vô Jض Qö لd ÚcQÉ ûÿg ( dلüëصƒل Yلى ƒmل ägoé TQEG CÉ ûh (INEE) áµñ ûd ájoé TQEلG äé MÓŸG Yلى ÓW G Lôjى, GöüdG ل»ل äé«é«jgîسsg.(äéercلgh GöüdG ä ÉM»YGôj òdg º«ل àdg «ªL ÓNل Égò«ØæJ q ºàj CG óh,iôªàسùe á«لªy OQCلG التقييم في الوقت المناسب ägagôleg tó Jh :º«ل àdg É b áhééàسs G MGôeل hcg äégƒjqéæ«سùdgh áقhéسùdg ÜQÉéàلd Éقah, JÉLÉ«àMGh ªàéŸG ägqóقd ùÿgسñق ójóëàdg :ájrƒ G.ájRƒ G N Vhhض ÇQGƒ dg لهä É ÉÑسù äéfé«ñdg ÒaƒJ LCGل øe ;á bƒàÿg ä ÉªàM G ádéلهg º««قàd ;áfqé dg ádéلهg ájgóh IöTÉÑe ±öüàdg :áfqé dg ádéلهg çhóm AóH óæy jöùdg º««قàdG.É à É eh ägô ãdg ójó h É «لY áñjîÿg á«dhcلg äélé«àm G «ªL º««قJh ÓNل º««قJ AGôLEG :ÇQGƒ dg ä ÉM ª àeق dلvƒض Óض a,äéfé«ñdg ªLh Yلى OÉªàY ÉH á HÉàŸG øy IAÉØµH áhééàسs G ºK øeh,õjõ àdgh ºل àdg ±ó H hcلg º««قàdG á LGôeh,ôªàسùŸGh º àæÿg åjóëàdg.iò àÿg äélé«àmód Éقah á«لyéah IÒ àÿg Gلهق»ق» á äélé«àmód áhééàسs G : É àdg ádôeh ÇQGƒ dg ä ÉM øe áقm MGôeل ÓNل.ó H Ée dòdك Éقah ÉgÒ«J q ºK øeh,é JóFÉah IôµÑŸG áhééàسs G á N Ñ J»ق ôkcg º««قJh, bgƒdg º««قJ ƒµj CG Öéj áhééàسs G º«ل àdg ÓNل OQCلG ÇQGƒ dg شامال وشفافا وتشاركيا, ªà ûjhل áëصüdgh»fgò dg øecلg ãeل,áسù«fôdg á«féسùfeلg äéyé قdG øe ÒZه e ácî ûÿg QƒeCلGh äéfé«ñdg Yلى äéª«îÿg IQGOEGh áøلàîÿg OGƒŸGh,ihCÉŸGh Ø dgل), ájéªm áصuénh) ájéªلهgh,»ëصüdg ±öüdgh É«ŸGhه :äébéyeلg hph ÜÉÑ ûdgh»yéªàl G ƒædg ãeل,ácî ûÿg déhق ضÉjÉ Éªàg Gم degى áaéضveg dpك, øµecg GPEG,á«æ ŸG ±GôWCلG «ªL ácqé ûãh º««قàdG MGôeل «ªL ÓNل محGójÉ º««قàdG ƒµj CG Qhö dg øe Éض jcg ô fg) º««قàdG á«لªy IQö àÿg á«لëÿg äé ªàéŸGh ÉµسùdG ácqé ûe ÉªضV degى áaéضveلéh.(2qé«ÿg h 1 QÉ«ŸG á«ªàéÿg ácqé ûÿg لYC ضAÉ ÉéŸGل áméjegh,á«ª«ل àdg hdƒ ûdgh º«ل àdg Ú«æ ŸG «ª º««قàdG èféàf º«ª J øe óh.é «لY ÓWÓd øjqö àÿg ÉµسùdGh ëÿgل«ªàéÿg IQGRh áل e â á«ª«ل àdg áä«ñdg á«æ ŸG ±GôWCلG «ªL ÚH hé àdgh ùæàdgس»ق ÉªضV Öéj ª ûjhل.á«hîdg Éض jcg Gòg,Úªل àÿg ácqé ûe GhلÉØWCل,Úªل ŸGh,Úbƒ ŸG ÚلeÉ dgh Éل.ïdG ëÿgل«.. ªàéŸG AÉض YCGh AÉHBلG ùdé h,º«ل àdg øy ô ædg H ض,IQhö dg Jقà ض«ÉeóæY IQö àÿg áäødg êéeoeg Yلى ôªàسùe µ ûhل ª dgل» Ñæj hcg ùdgس» SÉس«AÉªàfEلG hcg GلUCصل, hcg, ô dg hcg,øjódg hcg,á لdG hcg,»yéªàl G ƒædg hcg,ôª dg.äé«ªسùàdg øe ÉgÒZ hcg,ábéyeلg hcg,áæwgƒÿg ëàdgل»ل 27

ممارسات مقترحة ácî ûÿg á«ª«ل àdg äélé«àmód º««قJ AGôLEÉH 2014 ÉYم (ESWG) º«ل àdg É b áyƒª âeéb áëصuh º«ل àdgh QÉªYEلd) (REACH) áª æe øe»æa ºYOh ù«fƒ«dgس»ف, øe jƒªàhل (JENA).áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸGh ÎYõdG مخ» º ÚjQƒسùdG ÚÄLÓd º«ل àdg ôagƒj ióe áسsgqód ( ªàéŸG É b ªYل áyƒª Ébم å«m,áø«ض àسùÿg äé ªàéŸGh º«îŸG üøæeصلú º««قJ» ÉfôH RÉ EG q h IQGRh e KƒdG»ق hé àdéh ÎYõdG مخ» º ácî ûÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G º««قJ OGóYEÉH º«ل àdg º«ل àdg É b áhééàسsg äéjƒdhcg ójóëàd ; (REACH) áª æeh (JENA) ªYل áyƒª h á«hîdg.äéercلg äéjƒdhcلgh ägqƒصüàdgh,á ûfcلgh, aghódgh äélé«àm G ل»ل ÓNل øe dpك ق»ق q óbh AÉ«dhCG degى áaéضveلéh,éeéy 18-3 ÚH ºgQÉªYCG ìhgîj øjòdg ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG ÉØWCÉHل àÿg لقá.äÉeRCلG ÓNل º«ل àdg ÒaƒàH á«æ ŸG iôncلg äé Gh ºgQƒeCG òdg ùdgسhéق (JENA) º««قJ ó H RGôMEGه q òdg àdgقóم nójó º««قàdG Gòg øe ù«fôdg ±ó dg Éc ho ƒل»àdg äébƒ ŸG Yلى UÉNص µ ûhل õ«cîdg q h, ÎYõdG 2013 مخ» º ÉYم ôlcg Aƒض dg ùjسل» q Éªc.áسSQóŸG êqén ºg øjòdg dلéøwcل áصuéîhh,iqö àÿg äéäøلd º«ل àdg ÒaƒJ iƒàسùeh ºéM degى ±ô àلd,éض jcg á«æ ŸG äé G øe ºgÒZh QƒeCلG AÉ«dhCGh Úªل ŸG ácqé ûe Yلى å«m øe»ªسsôdg º«ل àdg Mقق òdg àdgقóم ióe ƒmل ºgô f äé Lh º ah,é àªgéسùeh É àcqé ûe ºل J ÒaƒJ øjqö àªلd»yƒf º««قJ ò«øæj òæe ùdgسhéق. (JENA) ã hل É dgم ±ó dg dpك øe «LƒJ º«ل àdg AÉcöT áلyéødg äé Gh üdgصلá ägp µ ûhل acg ضل á«لªy ägqgôقdg PÉîJG àÿg لقá á«ª«ل àdg èegèdéh Égò«ØæJ ôéj»àdg مخ» º WÉæŸGhق, ÎYõdG.º«ل àdg Yلى Gلهüصƒل GلÉØWCل ƒقm ºYód OQGƒªلd É ØdGل S GسGóîàم ÉªضV ÉàdÉHh, H á «ëÿg أزمة الالجئين السوريين ÚÄLÓdG hdƒ ûd á«eéسùdg á«ضvƒøÿg âصüصün,á«æ ŸG äé G «ªL ÚH äéeƒل ŸG OÉÑJل Éªض d ÚÄLÓdG áercg øy äéeƒل ŸG ËóقJ É dón øe q ºàj,âfÎf G Yلى á«fhîµdeg áhgƒh (UNHCR).ÚjQƒسùdG äéeƒل e öûf É dón øe q Éªc äéª««قàdg øy äéسsgqódgh Hh ض,ÉgRÉ EG q»àdg äghocلg øe ójó dgh,üƒل ŸG jƒªàdgل ÒaƒJ á«ø«ch, FGôÿGh,äGOÉ TQEلGh GhلهقFÉق,äÉfÉ«ÑdG hdƒ ûdéh áصüàîÿg äéyé قdGh á«agô G dلwéæªق Éقah QƒeCلG ògه üjصæ»ف q h üdgصلá, ägp iôncلg áaéضveلéh Gòg.ihCÉŸG ÒaƒJh,áØلàîŸG OGƒŸGh,»ëصüdG ±öüdgh É«ŸGhه º«ل àdg ãeل,á«féسùfeلg AÉض YCG øe ójó dg «a QÉ Tك òdg (JENA) ácî ûÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G º««قJ øy èféàf ôagƒj degى.º«ل àdg É b ªYل áyƒª Lôjى Yلى áhgƒñdg IQÉjR Yلى ÓW Gh,âfÎf G áëøصu ªYل áyƒª º«ل àdg É b ÓNل øe :»``déàdg ÊhÎµdEلG bƒÿg http://data.unhcr.org/syrianrefugees/country.php?id=107 ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 28

إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 40-35 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التقييم. Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg SÉ«قdG/º««قàdG INEEلG Öq«àc ëàdgل»ل 29

معيار 2: استراتيجيات االستجابة تشتمل استراتيجيات االستجابة الخاصة بالتعليم الجامع وصف ا واضح ا للسياق والمعوقات التي تقف أمام حق الحصول على التعليم واالستراتيجيات الكفيلة بالتغلب على هذه المعوقات. õµjôj CG Öéj استراتيجيات االستجابة OQCلG É JÉ«dBGh Yلى íضvgh º a ƒقëلd Yhلى,äÉLÉ«àM Gh ùæàdgس»ق» á Oƒ G SÉسSCG Yhلى,áHÉéàسS G Ióe áل«w SÉæàeسق µ ûhhل º àæe µ ûhل É ãjó q ºàj»àdG äéª««قàdg QÉ«eh,ÊÉãdG QÉ«ŸG á«ªàéÿg ácqé ûÿg ô fg) Ék«dÉM IôaGƒàŸG OQGƒŸG á «ÑW º ah,é dòh q ºàj»àdG.(1 ºbQ ùæàdgس»ق qºàj CGh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øy IQOÉصüdG á«ª«ل àdg äéسsé«سùdg e áhééàسs G ºéسùæJ CG Öéj Éªc,IóëàŸG ºeCلG ä ÉcƒH áصuéÿg Jلك dpك ÉÃ IôaGƒàŸG OQGƒŸGh äó«سùàdgh agôÿgق É«سS É H dgق» Éم á«hîdg IQGRh á«fgõ«e øe AõL üîjص» üص q ºàj CG Öéj dpك degى áaéضveg.êóÿg ªàéŸGh ëÿgل«ªàéÿgh.çqgƒ dg لهä É áhééàسs G á«àd º«ل àdgh á«é«jgîسseg ±ó J CG Öéj áhééàسs G degى ق»ق jل``«: Ée ä ÉلهÉH øjôkcéàÿg ÉµسùdG øe ±ó àسùe Oó d á«ª«ل àdg á ûfcلgh SQGóŸG degى UƒdGصƒل ÉªضV.áFQÉ dg.º«ل àdg Yلى Gلهüصƒل GلÉØWCل Mق e ºéسùæj ÉÃ º«ل àdg á«yƒf ÉªضV ÒaƒJ º«ل àdg äéméسùÿgh eé G áقjóصüdg dل Øل ÉªضV É fcé T øe»àdg ájéªلهg ùøædgس«. ºYódGh ºbQ ëàdgل»ل QÉ«e ô fg) H dgق» Éم q ºàj òdg º««قàdÉH áصuéÿg èféàædg Vô dض ±GógCلG ògه ò«øæj q ºàj CG Öéjh (5 á jöt ªà ûjل CG ògه á«é«jgîسseلg Yلى jل``«: Ée.áسù«FôdG á ûfcلgh äé«é æÿgh áaó àسùÿg äéäødgh ±GógCلG.É H áصuéÿg äé«dhdƒ ùÿgh QGhOCلGh ájöûñdg OQGƒŸG á «Ñ H íضvgh º a äéeóÿg ËóقJ Yلى ÚªFÉقdÉH áصuéÿg ägqóقdg AÉæH degى ODƒJ CG É fcé T øe»àdg öuéæ dg ójó مخôWÉ øe óلهgh,»yéªàl Gh ùøædgس«ºyódg ãeل,é KhóM AÉæKCGh Ñbل ÇQGƒ dg ä ÉM á«ª«ل àdg.égòzh áصuéÿg á«hîdg äé«é æeh Ö«dÉسSCGh,äÉeRCلG IQGOEGh GلÉØWCل, ájéªmh,çqgƒµdg.é d îÿg ägagôleلg ò«øæàh dلق» Éم á«æeõdg IóŸG üjصف,áhééàسsód íضvgh hcg»æer QÉWEG áñسùædéh º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒd áhééàسsg CG ±ó J CG Öéj degى jل``«: Ée. SQGóŸG IQö àÿg äéäødg øe øµ OóY ÈcCG ±Gó àسsg.á«ªمحh áæebg äéméسùeh øcéecg Xل»Yƒf º«ل J ÒaƒJ ÉªضV.á ûfcلgh eé G º«ل àdg ÒaƒJ.áÑسSÉæe á«ª«ل J äéä«h ÒaƒJ ÉªضV ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 30

Ée OQCلG المعوقات التي تقف أمام الحصول على حق التعليم في حاالت الطوارئ Jلü«îص øµªÿg øe jل``«:.á«hé «àسs G É JQób ÊóJh SQGóŸG É àcg.égòzh áëféÿg äé G Ñpbل øe ŸGقóم jƒªàdgل fhقüص,á«dhdƒ ùÿg ªëàHل ÚØلµŸG Ñpbل øe áhééàسs G A H äéäødg ÚH ihéµ ûdg øe ójõÿg degى ODƒJ CG É fcé T øe»àdgh áñل dg ÚH GöüdGh ôjƒàdgh æ dghف, ôªæàdg.iôncg á L øe áø«ض ŸG äé ªàéŸGh,á L øe äéercلg IQö àÿg á«àëàdg á«æñdgh,iôncلg á«ª«ل àdg QOGƒµdG øe ºgÒZh,IÈÿG hp øe ÚلgDƒŸG Úªل ŸG ãeل OQGƒŸG fقüص.égòzh äéfé«ñdgh.áø«ض ŸG äé ªàéŸGh IôKCÉàŸG äé ªàéŸG ÚH º«ل àdg á«æhh ègéæÿg ÚH äébhôødg.iôncلg ájoéÿg FGƒ dgق degى áaéضveg áñل dg áeébeg øcéecgh áسsqóÿg ÚH áaéسùÿg ó o Hh, ô dg äébƒ ŸG. SQGóŸG degى UƒdGصƒل Yلى äébéyeلg hp øe Úªل àÿg IQób óyم Éµe ÚeCÉJ LCGل øe ;º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ÆÓHEG áسsqóÿg ôjóe Yلى Ú àj,á àµÿg ±ƒøصüdg ádém øjóagƒلd iôncلg SQGóŸG Oó G,áق æÿg äéª«ل J»gh QOÉصU áلµ ûÿg øµd ;IQGRƒdG øy óyم øªµj.ºfgo µ ûhل SQGóŸG ôjóe Ñpbل øe É ª ahcg,é H ó«قàdg,ºgöscg ºYO Vô Hض NOل; Yلى Ghلهüصƒل dل ªل º LƒJ ÖÑسùH SQóŸGس«GhódGم QƒcòdG áñل dg É àfgم óyم.iôncg ájoéصüàbg لSCسÜÉÑ hcg ÖÑسùH hcg,ó«déقàdéh àj لق لSCسÜÉÑ hcg,ájoéصüàbg لSCسÜÉÑ hcg,êghõdg óصüقh G kôµñe SQGóŸG n º«ل àdg äé«àødg oكôj.áø«ædgh üøæÿgصلá á«ëصüdg ägqhódg agôeق fقüص øe QƒeCلG AÉ«dhCG ±ƒn ÖÑسùH ÉÃQ hcg,äébƒ e É«MCلG H ض á«æjódg hcg àdgقل» ájó äéسsqéªÿg µ ûjل ób.áñسséæe º«ل J Uôaص Yلى º FÉæHCG ümصƒل øe ºgócCÉJ óyhم SQGóŸG degى º déøwcg SQEGسÉل ªà ûjل CG øµªÿg øe استراتيجيات االستجابة الشاملة OQCلG Öل àلd Yلى ògه jل```«: Ée äébƒ ŸG,áëfÉŸG äé Gh,Ú«dhódG AÉcöûdGh,á«eƒµلهG äé Gh ä ÉcƒdG áلãªàÿgh ó«jcéàdgh OQGƒŸG ó ûm.á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG ä Échh ;á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG ä Éch «ªL ÚH ádémeلgh âfîfeلg ÈY äéeƒل ŸG QÉ ûjك É fم.ádhòñÿg Oƒ Gh äéhééàسs G QGôµJ Öæéàd qóلهg hcg æ dghف ôjƒàdgh ôªæàdg ÉªYCGل Öæéàd ;»YÉªàL G èeódéh æ ojى ájƒyƒj á ûfcgh áلeéµàe äéyhöûe ò«øæj.é æe AÉæH Úªل ŸG ägqób á«ª«ل àdg QOGƒµdGh,iôNCلG ËóقJh ª ûjل»àdgh º d á«ñjqóàdg äéeóÿg Yلى ÉkÑjQóJ ShسFÉل.áØ«ض ŸG äé ªàéŸGh ÇQGƒ dg ä ÉëH IôKCÉàŸG äé ªàéŸG øe Úªل ªلd âbdƒÿg Ú«àdGh,áصUÉÿG á«hîdg bgƒÿgh áسsqóÿg ÊóÑdG ÜÉق dgh,á«øلdg IAÉسSEلGh,ÊóÑdG æ dgف Éµ TCGل «ªL øe îàdgلüص Yلى ª dgل.iôncلg á«ªل àdg.iôncلg á«ªل àdg bgƒÿgh SQGóŸG degى øebلg UƒdGصƒل ÉªضV ÉªضV á«ªل àdg bgƒÿgh SQGóŸG bgƒe Üôb,Úªل àÿg øe ÉMل h dpك, Qò J ª dgل q ºàj Yلى ShسFÉل ÒaƒJ.á«fÉ fقل.úªل ŸGh Úªل àªلd ájqƒødg áªlîdgh ƒ لdG ºYódG ÒaƒJ ëàdgل»ل 31

hp øe Úªل àÿg øe ºgÒZh ájóسù G äébéyeلg hp øe Úªل àªلd áñسséæÿg á«àëàdg á«æñdg ÒaƒJ.áصUÉÿG á«ª«ل àdg äélé«àm G.ó«L µ ûhل Iõ h Ió e QOÉصüe áaôz ôagƒj ÉªضV ËóقJ Úªل àªلd ájƒyƒj èegôh ;QƒeCلG AÉ«dhCGh ƒقëh º «Yh IOÉjõd º«ل àdg µ ûhhل UÉNص á«ëصüdg ájéyôdg ( ãeل á«yéªàl G äéeóÿgh,ábéyeلg hp GلÉØWCل ƒقm dòchك,äé«لbcلg üdgصلá. ägp äéª«ل àdgh (ÉgÒZh á«صüî ûdg GQhCلG OƒLh óyم ãeل FÉKƒdGق, fقüص øy áªléædg äébƒ ŸG øe îàdgلüص.á«سsgqódg ±ƒøصüdgh,áقhéسùdg SQGóŸG øy IQOÉصüdG FÉKƒdGhق,á«JƒÑãdG øe déصüjeg ÉªضVh ôjƒ Jhه, º«ل àdg õjõ àd ;ä ÉصüJ Gh äéeƒل ŸG É«LƒdƒæµJ SGسGóîàم. ÉjòŸGh âfîfeلg SGسGóîàم ãeل,ióy ôw ÓNل ÉªضV ümصƒل á«ª«ل àdg èegèdgh SQGóŸG Yلى ÉضVQ áøلàîÿg äéyƒªéÿg Ö«MôJh H ض AÉªàf Gh,á«سùæ Gh,øjódGh, OÉصüàb Gh»YÉªàL G VƒdGhض, ùæ Gh,ôª dg øy ô ædg.iôncلg QƒeCلG øe ÉgÒZh,áæWGƒŸG ádémh,ábéyeلgh ùdgس» SÉس«, áسsqóÿg Ñpbل øe É قëH õ««ªàdg áسsqé q ºàj»àdGh,Ék«YÉªàLG Ió ÑàسùoŸG äéyƒªéÿg øy ÉaódG.á û s ª ŸG äéyƒªéÿg ò dه ôªàسùÿgh eé G º«ل àdg ËóقJ Éªض d ; ªàéŸG IOÉbh أزمة الالجئين السوريين º«ل àdg Yلى º FÉæHCG ümصƒل º لeCGh, OQCلG degى ÒÑc µ ûhل ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG aójق e AGƒسS SQGóŸG,áØ«ض ŸG äé ªàéŸG hcg äéª«îÿg áلbh IQóقdG á«hé «àسs G,º HÉ «àسs óقa Uhصل iocg É ;äéª«îÿg SQGóe kéصuƒصünh ÌcCG hcg ÉÑdÉW ÚfÉªK degى á«øصüdg áaô dg áñل dg OóY OóY OƒLh Xل ÉلهG»eÉ ædg º«ل àdg É fم Yhلى á«àëàdg á«æñdg Yلى ÈcCG äéwƒ ضV ÉقjEG degى â ƒªqل ŸG jق dpك, degى áaéضveg.á«aéc á«ª«ل J äéeón Yلى üëjصلƒ øjòdg áñل dg øe ÒÑc äéwƒ ضV Yلى IÒÑc º dƒصüm øe ºZôdG Yلى IóYÉسùŸG Ñpbل øe øjóyéسùÿg óyم ÉàdÉHh,ÚàbDƒŸG»YÉªàL G ºYódG ÜÉ«Zh,áÑل dg õ«côj Gó fgم degى áaéضveg,á«aéch á«yƒf á«ª«ل J äéeón ËóقJ.á«ØصüdG ±ô dg ùøædghس«º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øµªàj»µdh Öل àdg øe Yلى ògه óقa,iòãµdg äéjóëàdg degى äcé É fم»æñj,á«méñصüdg IÎØdG º ª«ل J áø«ض ŸG äé ªàéŸG áñلw àjلقى å«m ; SQGóŸG H ض ÚJÎØdG GhOم Oó d É k ÑJ ùµ déh ùµ dgh,á«féسùÿg IÎØdG á«ª«ل àdg äéeóÿg Yلى ƒjqƒسùdg áñل dg üëjhصل q óقa,á«aéµdg á«ªل àdg äéméسùÿg ôagƒj óyم áلµ ûe Yلى Öل àdg ±ó Hh.áYƒª cل áñل dg.äéª«îÿg hcg áªféقdg á«سsqóÿg á«æhcلg QGƒéH Jق»àdG ±ƒøصüdg ãeل IõgÉ G agôÿgق SGسGóîàم وبهدف التغلب على ال ضغوط التي تواجهها البنية التحتية للمدار س القائمة فقد قاد اأع ضاء جمموعة ( dل لáÑ É àfé«صuh É«ŸGه ägqho agôeق gcéj»ل لIOÉYE ;IóY äéyhöûe (ESWG) º«ل àdg É b ªYل äéeónh É«ŸGه äéeón ÒaƒJ É dƒm hcg áسsqóÿg NGOل áæebgh á«ëصu ÜQÉ ûe AÉ ûfegh (Úسùæ G Óc øe «é ûj IóYÉسùŸG É æµá»àdg egƒ dgل øe ó oj»àdgh (WASH) á«ëصüdg áaé ædgh»ëصüdg ±öüdg.º æe äé«àødg Éª«سS h,áسsqóÿg degى IOƒ لd ºgõ«Ø h ÚHöùàŸG áñل dg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 32

إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى Uص 44-41 (INEE) ÒjÉ Ÿ àÿgh لق ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG استراتيجيات االستجابة. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÉÑJG Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل,»yéªàl G èeódg IOÉjRh, SQGóŸÉH Éëàd G õjõ àh àÿg لقá ägoé TQEلG Yلى ÓW G äéjé d GõædG ±hôx»ygôj òdg º«ل àdéh àÿg لقá äé MÓŸG IAGôbh (INEE) do»ل degى ƒlôdg Lôjى www.toolkit.ineesite.org/toolkit :»JBلG bƒÿg Yلى IôaGƒàŸGh ájöüæ dg øe ƒلîj å«ëh SQGóŸÉH Éëàd G õjõ àh àÿg لقá ägoé TQEلG Yلى ÓW G äéjé d (INEE) do»ل degى ƒlôdg Lôjى,áaÉc Úªل àªلd (äébéyeلg hp èeo ) eé G º«ل àdg YGôJhى :»JBلG bƒÿg ÓNل øe eé G º«ل àdéh UÉÿGص Aõ G Yلى ÓW Gh www.toolkit.ineesite.org/toolkit bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg áhééàسs G INEEلG Öq«àc ëàdgل»ل 33

معيار 3: المتابعة تنفيذ المتابعة المستمرة ألنشطة االستجابة للتعليم واحتياجات التعليم الناشئة للفئات المتضررة. áhééàسs G á«dbgh,äé ªàéªلd Éjó µ ûjل»àdg á«ª«ل àdg äélé«àmód É à«ñلj å«m øe èegèdg متابعة q ºààسS :»æ j Gògh.øgGôdG VƒdGض degى.é àeagƒeh äónóàdg áhééàسsg ÉªضV.ôjƒ àdg äéféµeeg ójó. GöüdG ØîJ»ف áªgéسùÿg º««قàdGh ò«øæàdgh º«ªصüàdÉH kgqhôe GلdhCى, áلmôÿg øe kgaóh,áhééàسs G á«لªy IÉ«M IQhO ùøæh á HÉàŸG tô ÖسùMh É «لY ÉØJ Gh äghocلg QÉ«àNGh, SÉسSCلG IóYÉb ójó ó H á HÉàŸG áلmôe CGóÑJ CG øµáh.»fé ædg.é egóîàسsg q ºàj Ée kgqoéf SÉسSCلG IóYÉb OÉªàYG CG kéªلy,çqgƒ dg ä ÉM e á ûfcلg ògه» TÉ ÉªضV á«h ;øjòøæÿg AÉcöûdG Ñbل øe áaéc º«ل àلd áhééàسs G á ûfcg á HÉàe» Ñæj jqé ûe äéjé d ÚلgDƒe áyƒª AÉض YCG Ú«J q ºà«سSh.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh äé «LƒJh äéسsé«سs. jqé ûÿg á HÉàÃ AÉcöûdGh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe cل Shسàقƒم.º«ل àdg É b áhééàسs G á HÉàe q ºàj احتياجات التعليم وأنشطة االستجابة في قطاع التعليم, OQCلG ºض J»àdGh jل«ée :.áñل dg äóéسs á HÉàe.ºل àdg äéléàfh ùjqóàdg Ö«dÉسSCG. jqé ûÿg äéléàfh á ûfcg.»yéªàlg ùøædg ºYódG.á««aÎdG á ûfcلg. eé G º«ل àdgh áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hòd º«ل àdg ºYO.º ÑjQóJh Úªل ŸG Qƒض M.(ègÉæŸG) OGƒŸGh ÖàµdG.á«àëàdG á«æñdgh agôÿgق ÆÓHEلG ä ÉM øy لهájÉª GلÉØWCل. ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 34

:ºض J å«ëh á«ñjqóàdg äélé«àm Gh ôª dgh ùæ G å«m øe OQCلG الفئات المتضررة üjصæ»ف øµá öscلgh QƒeCلG AÉ«dhCGh ÚjƒHÎdGh Úªل ŸGh GلÉØWCل ãeل ÇQGƒ dg ä ÉM ötéñe µ ûhل øjqö àÿg Ö صüj hcg ÇQGƒ dg ä ÉM á ûª ŸG äéyƒªéÿgh,üéñ ûdgh Ú aé«dgh ô îلd ÚضVô ŸG Éª«سS ) áñل dgh ;(É «deg UƒdGصƒل ;äé eé Gh IQhÉéŸG WÉæŸGhق SQGóŸG Úªل ŸGh áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG ãeل,ötéñe ÒZ µ ûhل øjqö àÿg.øjófé dgh ±ƒ«ض dgh Ú«سSÉ«سùdG ÚÄLÓdGh É«لNGO ÚMRÉædG SÉædG ممارسات جيدة ÉØàM G IQhöV ÚÄLÓdG áñل dg É «a jلàëق»àdg SQGóŸG áaéµd º«ل àdgh á«hîdg IQGRh õyƒj èféàæh IQGRƒdG ójhõàh SQGóŸG Jقƒم dpك degى áaéضveg. QhO µ ûhل É ãjó h áñل dg äóéسùh äóéسs OGóYEG ºK øeh,áسsqóÿg º béëàdg óæy ÚÄLÓdG dل لáÑ iôœ»àdg iƒàسùÿg äéféëàeg. SQGóŸÉH ké«ªسsq º béëàdg ïjqéjh º egho á HÉàeh,áÑل dg èféàæh áصuén öscلg hcg SQóŸGس«æ dgف ä ÉM á HÉàŸ ùæàdéhس»ق º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Jقƒم,iôNCG á«méf øe áسsqóÿg IQGOEGh ƒhîdg ó TôŸG e áeródg ägagôl G PÉîJ لهل ògه,áلµ ûÿg Jقƒم Éªc ùæàdéhس»ق äéسùسsdƒÿg e PÉقfEG á«ªéc áµjöûdg Ø dgل á«foqcلg àj لق Éª«a GلÉØWCل. ájéªm ä ÉM á HÉàÃ إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 47-45 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG المتابعة. Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg á HÉàŸG INEEلG Öq«àc ëàdgل»ل 35

معيار 4: التقويم يسهم التقييم الدوري والموضوعي في تحسين أنشطة االستجابة وتعزيز نظام المسائلة. øe áhééàسs G á«dé a ióe cل OQCلG تقويم التعليم في حاالت االستجابة للطوارئ Rõ o j CG» Ñæj.Ió ŸG ±GógCلG e ägré EلG áfqéقe ÓNل :øe xلc á«dhdƒ ùe øe º««قàdG ó j.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh áyƒª ªYل º«ل àdg É b Yلى áªféb iôncg äéä«gh ùæàdgس»ق ô fg) degى ùæàdgس»ق QÉ«e.((1).ä ÉM º«ل àdg É b e ª jل òdg ÊóŸG ªàéŸGh á«ÿé dgh á«dhódg äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG äéä«g.áëféÿg äé Gh IQö àÿg äé ªàéŸG øe cل Ñbل øe ádaéسùªلd áضvôy É «ªL ƒµàسsh,çqgƒ لd áhééàسs G ªàéŸG ácqé ûe degى ô fg) áø«ض àسùÿg äé ªàéŸGh ÚÄLÓdG øe IQö àÿg äé ªàéŸG øe AÉض YCGh ëÿgل«ªàéÿg.((2) h (1) QÉ«ŸG ùÿgسàقلá. ÊóŸG ªàéŸG äéä«gh É ŸGلم) GƒjO) ùÿgسàقلá äéä«dg ÖJÉµe á«لªy Yلى ÚªFÉقdG øªµj á«é æe ÉÑJG ÓNل É H dgق» Éم ºàj CGh ÉéŸGل Gò H º««قàdG á«لªy ÑJôJ CG ÖLƒàj.äÉLÉ«àM G º««قàd Iôªàسùeh á jös á«dhcg èféàf Yلى Gلهüصƒل øe º««قàdG ª ûjل التقييم الموضوعي OQCلG jل«: Ée.á«YƒضVƒŸG.á É e degى êéà»àdg dghق ضÉjÉ IOƒLƒŸG ägƒéødg í«ضvƒjh,ìƒضvƒh áëléædg äónóàdg ójó,øjódg hcg á لdG hcg, OÉصüàb G»YÉªàL G VƒdGض hcg,»bô dg hcg»yéªàl G ƒæلd õ«ëàdg øy oó ÑdG áسùسsdƒÿg ƒfh äéféµeeلgh ägqóقdg hcg,áæwgƒÿg á«ضvh hcg ùdgس» SÉس«, ÜÉسùàf G hcg FGƒ dgف, hcg.(á«æjo hcg á«ëhq) : OQCلG º«ل àdg É b أنشطة االستجابة Úسù á«hh,äóµ ûÿg ägp dghق ضÉjÉ ägƒéødg á É eh,º«ل àdg á N jó àdل á«ل a ägƒ N º««قàdG oäé«لªy oلµ ûj.ägaéøµdg ôjƒ J õjõ Jh ÉسSQOh,áªYGódG äé éلd ôjqéقàdg OGóYEGh áلféسùÿg äéjé d äéeƒل ªلd Éª e GQóصüe º««قàdG èféàf tó J.IQôµàŸG ÇQGƒ dg ä ÉMh ùÿgسàقñل ájrƒ éلd ªل J øµá : OQCلG نظام المساءلة والشفافية º««قàdG äé«لªy Rõ J CG» Ñæj áقjôwh á لdG QÉÑàY G Ú H òncلg Öل àj Gògh,ácQÉ ûÿg äé G «ª º««قàdG èféàf ôagƒàj CG» Ñæj.èFÉàædG º«ª J ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 36

.á«æ ŸG äé G «ª º««قàdG èféàf º«ª J Öéjh,ádAÉسùe á«dbéh áaéc º««قàdG ägagôleg ÑJôJ CG» Ñæj.áHÉéàسS G WÉæehق Ú«æ ŸG e eé Tل º««قJ AGôLEG ÓNل øe IQö àÿg äé ªàéŸG GöTEGك q ºàjh ممارسات مقترحة èféàædg Yلى ÓW G ÓNل øe dphك, ƒhôj höûe µdل Qôµàe QhO º««قJ AGôLEG ÖLƒàj ±GógCلGh QÉسùe ÑàJh ª dgل höûÿg ÓNل øe.éقñسùe ÉgOGóYEG q ägötdƒe dpك AGôLEG øµáh á«dhdƒ ùe øe dpك ƒµ«سsh,ò«øæàdg Yلى ÚªFÉقdG AÉcöûdG «ª âfîfeلg ÈY Ñ J»ق ÓNل øe,ò«øæàdg Yلى ÚªFÉقdG AÉcöûdG ácqé ûãh ù«fƒ«dghس»ف, ÚÄLÓdG hdƒ ûd IóëàŸG ºeCلd á«eéسùdg á«ضvƒøÿg º««قJ o AGôLEG ò«øæàdg Yلى ºFÉb jötك cل Yلى Öéjh.øjôNBGh á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلGh á«déÿg OQGƒŸG á HÉàeh,ÚjƒHÎdGh Úªل ŸGh Úªل àÿg ±ó àسùj»àdg höûÿg IÉ«M IQhO ÓNل QhO äéسsgqódg èféàfh IOÉØàسùŸG ShQódGh ìééædg übصüص ójó øµáh.ºل àdg äéléàfh á«àëàdg á«æñdgh áhééàسs G Úسù h,iójó G äéسsé«سùdg Vhض h,iójó G èegèdg É æe IOÉØàسSÓd ;á«ª««قàdg.º«ل àلd التحديات في مجال حماية الطفل لم àmى q ºàj BلG º««قJ AGôLEG àj لق GلÉØWCل ájéªëh, SQGóŸG óقa äéª««قàdg äöüàbg Yلى º«ل àdg فقط. وتناط كل من وزارة الرتبية والتعليم واليوني سيف مبهام املتابعة والتقييم وتقدمي ا سرتاتيجيات.áHÉéàسS Gh º««قàdG إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 50-48 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التقويم. ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«سù«سscéàdg äghocلg ËƒقàdG INEEلG Öq«àc ëàdgل»ل 37

المجال الثاني: الوصول وبيئة التعلم Éل ùæàdg»ق,,á«ªàéÿg ácqé ûÿg :á«sé SC G ÒjÉ ŸG ëàdgل»ل :٣ :٢ ájéªلهg ÉaôdGhه :١ Uôa DƒaÉµJ º«ل àdg degى ƒ UƒdGل

الوصول وبيئة التعلم المعيار 1: تكافؤ فرص الوصول إلى التعليم تمتع األفراد كافة بحق الحصول على تعليم وفرص تعليمية ذات نوعية. يحق لجميع األطفال الحصول على فرص تعليمية ä ÉM : OQCلG ÇQGƒ dg üæjص º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ƒféb É dم 33 ºbQ º«ل àdg CG 1994 Mق «ªéلd jقƒم õ««ho Yلى ÊOQCلG ƒféقdg ªYój Ée Gògh.á لdG hcg á«bô dg GلUCصƒل hcg øjódg hcg ô dg hcg»yéªàl G ƒædg áصuéÿg iôncلg ÚfGƒقdG degى áaéضveلéh,(4 ºbQ IOÉŸG) 2007 É dم Úbƒ ŸG GلUÉî TCص ƒقëh àÿg لق,äÉ«لbCلÉH IGhÉسùŸGh óyhم Yhل»,.õ««ªàdG ôaéض àj CG» Ñæ«a Uhصƒل «é ûjh õjõ àd Oƒ G óecلg jƒwل É àdgh ÇQGƒ dg لهä É É«fƒfÉb GQÉ«e dpك tó jh.äébƒ e ho OGôaCلG «ª º«ل àdg.(2 h 1 º«ل àdg áسsé«سs QÉ«e ô fg)» «Ñ dg VƒdGض degى IOƒ dg ÚM degى,ôjƒ àdgh»æ f cل IQÉÑ H OQCلG Oôa jل``«: Ée :á«سùæ G ƒ«foqcلg ƒæwgƒÿg ƒ«سsé«سùdg ƒälódgh OGôaCلGh H ض ƒälódgh hôfgõdg.é æe GhDhÉL»àdG ádhódg øy ô ædg -19) øe ÜÉÑ ûdgh (18-10) øe Ú aé«dgh (18-0) øe GلÉØWCل ª ûjhل,áaéc QÉªYCلG :ôª dg (24.Ú déñdgh ºض jh º«ل àdg»egõdeلg OQCلG QÉªYCلG áñسùædéh ÉeCG.(16-6) øe dلéøwcل äéª«îÿg NGOل á«ª«ل àdg UôØdGص øe Éض H à«aلقƒ,ú aé«dg ÜÉÑ ûdgh,ägƒæسs ùªÿg øسs â.áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG h.ájhéسùàe á«ª«ل J UôØHص áaéc AÉسùædGh ÉLôdGhل çéfeلgh QƒcòdG àªàj : ùæ G ägqóقdg :äéféµeeلgh OGôaCلG àªàj á«ª«ل àdg äélé«àm G hp øe áصuéÿg ábéyeلg hph ëhق لVhCضº YÉ. dلµà»ف dghقhéل º d ÖسSÉæŸG º«ل àdg tó j OQCلG Gƒض Y ºeCلG á«béøjg IóëàŸG لهقƒ, ÉسùfEلG ÉYم òæe âeôhcg»àdgh.1989 üæjhص Yلى GõdEGم áeƒµلهg ËóقàH º«ل J dلéøwcل ù«d,öسùëa Hل dلéøwcل dhلéøwcل,(22 IOÉŸG) ÚÄLÓdG ƒضvô àj øjòdg GhلÉØWCل (39 h 38 IOÉŸG ) ÇQGƒ dg ä ÉM GhلÉØWCل (20 h 9 IOÉŸG) GلÉàjCم.(30 h 2 IOÉŸG) õ««ªàلd ƒضvô àj øjòdg GhلÉØWCل (19 IOÉe) dل æف jلõàم OQCلG FÉKƒdGق øe ÒãµdÉH á«ªسsôdg cل qºà j å«m ;á«ÿé dg º«ل àdéh É æe ƒقmh GلÉØWCل, àÿg لقá OGƒŸG øe ójõÿg Yلى ÓWÓd (2) ŸGلëق degى ô fg).ú e Vhض hcg áæ«e áyƒªéã àÿgh لقá.(É «deg ƒlôdg øµá»àdgh dòhك,»eé ædg º«ل àdg äéeón á«eƒµلهg ÒZ á«dhódg äéª æÿgh á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg øe cل o Jقóم ºZôdG Yhلى. SQGóŸG»ªسSôdG º«ل àdg ÖfÉL degى ÜÉÑ ûdgh Ú aé«dgh dل لáÑ»LÓ dg º«ل àdg ãeل ªàéŸG äéسùسsdƒeh á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg Ñbل øe»éjqój µ ûhل eé G º«ل àdg èegôh ÉNOEGل øe 39 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

Ú aé«dgh ÜÉÑ ûلd èegôh É«dÉM ólgƒàjh. H dلق» Éم ÒãµdG GRل fcg EG,»eÉ ædg º«ل àdg degى ÊóŸG.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸGh äéª«îÿg UƒdGصƒل»æ j degى º«ل àdg äéeón OQCلG دون معوقات: Éëàd Gh ùàdgسé»ل äé«لª H àÿg لقá ÚfGƒقdG ØîJ»ف e Ékfôe Éëàd Gh º«ل àdg É fم ƒµj CG øjòdg CG ) ÇQGƒ dg ä ÉM øjqö àÿgh ÚÄLÓdG FÉKƒHق àÿg لقá äóµ ûªلd ÈcCG ÜÉ «àسsgh ƒلªëj FÉKhhق ÉbGQhCG º«ل àdg áª fcg ±ÓàNG øe ƒfé jh,ägoé Th hódgل,iôncلg óyhم.(ägoé ûdgh GQhCلG äé d ±ÓàNGh,É àdoé eh á«ªسsôdg äógdƒÿgh äéeó dg áªlîd á«dbg OƒLh á«eƒµلهg SQGóŸG ÚÄLÓdG áñل dg H ض ùjسé»ل ho ƒل ób»àdg äéق«ÿg ómcg CG ºل dg e óyم ümصƒل ôecلg h Yلى QóصüJ á«æecg ájƒg á«لngódg IQGRh øe ôecéh dلùàسé»ل kéwöt Èà Jh.áسSQóŸG á«ª«ل àdg OGƒŸG ãeل iôncg déµj»ف CGh á«سsqóÿg SôdGسƒم øe Év«Ø eh,úªل àªلd Ék«fÉ º«ل àdg ƒµj CG áeƒµلهg AÉcöT Ñbل øe ÉgÒaƒJ q ºà«a SQóŸGس«, õdgh á«ª«ل àdg OGƒŸG ÉeCG.äÉfÉëàe G SQhسƒم.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸGh äéª«îÿg øe cل ÇQGƒ dg ä ÉM ÓNل ò«øæàdg Yلى áªféقdg äéª æÿgh.újîødg SQGóe OƒLh øe ºZôdG Yلى Úªل àÿg لOGóYC á«سsqóÿg agôÿgق ùàjس CG hph ábéyeلg hph áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp øe dلéøwcل eé G º«ل àdg o É fم í«àj CG»Ñلàd ;áªfóe áä«ñdgh á«سsqóÿg á«æhcلg ƒµj CG» Ñæjh, SQGóŸG êéeófód náصuôødg É dg üëàdgص»ل.º JÉLÉ«àMG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh é ûj Gòd ;Ò«àdGh dلµà»ف HÉbل º«ل àdg É قd áhééàسs G ƒµj CG oöéj e µàdgh»ف,º«ل àلd UƒdGصƒل Úسù h á HÉàŸG á«h ;QGôªàسSÉH ájƒhîdg äéeƒل ŸG IQGOEG É fم OƒLh.IÒ àÿg ±hô dgh,äéléلهg»æ J جودة التعليم في حالة الطوارئ OQCلG jل``«: Ée OóY Ñjلغ dل لáÑ ). áñسùædéh Úªل ŸG OGóYCG) á«øصüdg ±ô dg NGOل áñل dg OGóYCG Jقل» üص ƒëf áhhdho Oƒ L áercg ãeل ÇQGƒ dg ä ÉM ÉeCG.ÉÑdÉW 30-25 á«lpƒªædg ÉضVhCلG á«øصüdg áaô dg NGOل áñل dg á«eƒµلهg SQGóŸG áñل dg OóY Ñjلغ ÉàdÉHh,áÑسùædG ògه Yلى AÉقHEلG Ö صü«a,ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG.äÉª«îŸG SQGóe ( mödéw 100-70 )øeh ( ÉÑdÉW 55-50) øe áñل dg º«ل J ÚصüصüîàŸG Úªل ŸG dpك ÉÃ SQGóŸG ÚHQóàŸG Úªل ŸG øe á«aéc OGóYCG OƒLh.áصUÉÿG á«ª«ل àdg äélé«àm G hp óلهg Yلى ÓW G Lôjى ) á«ëصüdg agôÿghق äéñàµÿgh ägèàîÿg å«m øe á«سsqóÿg agôÿgق ôagƒj GلfOCى ÒØسS ÒjÉ Ÿ áëصüلd Uص 130-129 ). áaé ædgh.iôncg á«ª«ل J ägó e CGh,á«سSÉWôقdGh á«سsqóÿg ÖàµdG ãeل,á«aéc á«ª«ل J OGƒe ôagƒj.ägó ŸÉH Iõ QOÉصüe áaôz ôagƒj.áñسséæe ègéæeh ùjqój Ö«dÉسSCG ôagƒj á«ª«ل J áä«h áقjóصuh á eél,áä«ñلd æ dghف, öüæ dg õ««ªàdg øe á«dénh, óسù G æ dghف,» ØلdG ÜÉق dgh ; óسù G «àسùj å«m ºل àÿg ÓNل øe á«yéªàl G JGQÉ eh JGAÉØc ôjƒ J Uôaص. ƒªل àÿg É ª Øj á d ºل àÿg Yلى õ«cîdgh á«ªæàdéh ºسùàJ,áلYÉa á«ªل J áصuéÿg äélé«àm G hhp áñل dg dpك ÉÃ á«ªل àdg-á«ª«ل àdg á«لª dg ÓNل ájoôødg äébhôødg IÉYGôe.äÉbÉYEلGh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 40

, JGóقà eh ÒjÉ ehه ªàéŸG äélé«àmg e á«yéªàl Gh á«aéقãdg á«méædg øe ÖسSÉæàj SQóeس«º«ل J.áسSQóŸGh ªàéŸG AÉسùædGh çéfeلg ÉŒه õ««ªàdg Éª«سS öüæ dg õ««ªàلd ióصüàj»àdgh التعليم المناسب في حالة الطوارئ OQCلG :»æ j.º JGQóbh áñل dg QÉªYCG àîÿلف áhééàسs G ãeل,úªل àÿg äélém º«ل àdg»ñلj CG äé ªàéŸG hcg ÚÄLÓd á«aéقãdgh á«yéªàl G»MGƒædG øe ÇQGƒ dg É«سS äéléلهg á ûfcلg»ñلj CG.áØ«ض àسùÿg ƒµjh,»yéªàl G èeódg «é ûàd ùjس ى,áØq«µe á ûfcgh ÉLÉ æe jقóم òdg º«ل àdg ƒg ÖسSÉæŸG º«ل àdg kéñسséæe É«سùdG å«m øe dgh لƒم dل لáÑ, SQóJ»àdG ägqé ŸGh ájƒhîdg Éª«سS äé«لbcلg GhلÉØWCل.ÇQGƒ dg ä ÉM ÓNل äébéyeلg hp.áñل dg É ª Øj»àdG iôncلg äé لdGh á«hô dg á لdG áñل dg ºل J n ËóقJ ºل àdg Uôaص øªض àj.çqgƒ dg ä ÉM á «Ñ H àÿg لقá ägqé ŸG á«ªæjh IÉ«لهG لهájÉª nلféسsq ºل àdg Uôaص øªض àj.øjqö àÿg dل لáÑ á««aîdg á ûfcلgh»yéªàlg ùøædg ºYódG øe kóc ºل àdg Uôaص øªض àj º«ل àdg jöùj èegôh dpك ÉÃ,IQö àÿg äé ªàéªلd áصuén n èegôh Éض jcg º«ل àdg Uôaص øªض àj ºل Jh,äÉ لdG Éµ TCGل «ªLh ºل àdg VƒdGض. Gò H ÑJôJ»àdGh»eÉ ædg ÒZh»eÉ ædg É dón øe ºàj»àdG,ácÎ ûÿg jqé ûÿg ÓNل øe»yéªàl G èeódg áaéقk Yلى ºل àdg Uôaص Rõ J.Ú«fóŸG GöTEGك أزمة الالجئين السوريين óbh,úسùæ G Óc øe ÚjQƒسùdG ÚÄLÓd á«eƒµلهg SQGóŸG Éëàd G áصuôa OQCلG ìéjcg dpك iocg degى áñل dg É àcg.á«eƒµلهg SQGóŸG âæªض J óbh áhééàسs G á N jل«: Ée 98 ±ôz) áàbdƒe äéméسùe áaéضvegh, áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG ÚJÎØdG É æhم ª Jل á«eƒµm áسsqóe á«øصu áaéضveلéh,(iõgél degى º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒd á HÉJ SQGóe AÉ ûfeg NGOل ª Jhل.äÉª«îŸG ;áªfgo (á«øصu ±ôz) á«æhcg áaéضveg ÓNل øe ºل àdg Uôaص IOÉjR Yلى á«eƒµلهg ÒZ á«dhódg äéª æÿg õjõ J q,ájqƒسùdg áeród áhééàسs G OƒæH øªضvh.áñل dg øe IójGõàŸG OGóYCلG ÜÉ «àسsg á«h áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG øe cل dphك (äébéyeلg hp øe áñل dg èeo Yلى ºFÉقdG) eé G º«ل àdg ÉYÉØJQG á«eƒµلهg SQGóŸG äébéyeلg hp øe áñل dg ÉëàdG ä ó e äó T ÉàdÉHh,äÉª«îŸGh.ÉXƒëلe 41 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

التحديات ôecلg ;áàbdƒÿg ºgÉæµسS øcéecgh º Jƒ«H øy Ió«H ÚjQƒسùdG dل لáÑ áصüصüîÿg ÚJÎØdG SQGóe ƒµj ób âbdƒÿg Gلهل øe ºZôdG Yhلى. SQGóŸG degى GلÉØWCل H ض Uhصƒل ádƒ سS jh»ق º àeóسs Oó j òdg å«m øe ÚJÎØdG Óc º«ل àdg á«yƒf SسلÑ «µ ûhل äôkcg É fcg EG,ÚJÎØdG SQGóe àeób òdg OGóYCG ó eل tó jh.á«øصüdg áصüëلd áصüصüîÿg á«æeõdg IóŸG degى áaéضveلéh,iîa µdل OóëŸG âbƒdg Jقل»ل ho jös µ ûhل Úªل ŸG Ú«J degى áaéضveلéh,kgól É ØJôe SQGóŸG ògه ãeل Úªل ŸG áñسùædéh áñل dg JلقªسSôdG ÖjQóàdG H ض h. ÉµdG ºYódGh áñل dg Lƒàj,ÚJÎØdG ägp SQGóŸG ƒjqƒسùdg degى Éëàd ÉH º d íªسùj Gògh,iôNCG IÎa degى áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG áñلw Lƒàj Éªæ«H,ÚJÎØdG øe IóMGh ODƒj,áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸG áñلwh ÚÄLÓdG ÚH üødgصل Gòg CG degى IQÉ TEلG QóŒh. SQGóŸG.º ª ah øjônbلg e YÉØàdGل áلb øe HÉædGh»YÉªàL G èeódg محájOhó degى JGP âbƒdg É«لL õ««ªàdg hóñjh Yلى iƒàسùe dphك, SQGóŸG ÓNل øe aq ض ùjسé»ل áñل dg,újqƒسùdg óyhم ªل áñل dg äébéyeلg hp øe NGOل.á«ØصüdG áaô dg dòdك áé«àfh Qôقj H ض QƒeCلG AÉ«dhCG óyم,aéø ض dg لº déøwc ÉæeBG ÉfÉµe É fhôj º fƒc ; SQGóŸG degى äébéyeلg hp øe º FÉæHCG SQEGسÉل øe IöTÉÑŸG ÒZ á«سsgqódg äéقøædg á«j Yلى ájoéÿg QƒeCلG AÉ«dhCG IQób óyم degى áaéضveلéh.º«ل àdg º LÉeófG ho ƒëjل ÉقFÉY ó J»àdGh,äÓصUGƒŸG ممارسات جيدة áñل dg HقƒÑل àÿg لقá ÚfGƒقdGh áª fcلg áä«àh àj لق Éª«a á jös áhééàسsg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âeób,ôecلg ƒd ªYل íjöüj OƒLh degى áléلهg ho ÚÄLÓdG áñل dg ƒñbل å«m ;Ú«fOQCلG ÒZ óلñdg øe á«صüî T äéjéñkg hcg á«سsqóe GQhCG CG OƒLh degى ôقàøj»àdg ä ÉلهG e eé àdgل áfhôÿgh áñل déh áصuéÿg äéª«ل àdg øe OóY VƒHض º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âeéb dpك, degى áaéضveg GلUCصل«.,2013,2012) á«سsgqódg GلGƒYCم º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒd á HÉàdG SQGóŸG ÚقëàلŸG Ú«ÄLÓdG áصuéÿg äéª«ل àdg ãeل,êoqcلg º«ل àdg É fم Ñ jق Ée e áfqéقÿéh áfôe Èà J»àdGh,(2014 GPEGh ÖdÉ لd ÜÉ«dG áñسùf ÜÉسùàMG ºàj å«m ;ÜÉ«dG Öسùf äéª«ل Jh,ÜƒسSôdG/لÉªcEلG/ìÉéædÉH.ÚÄLÓdG áñل dg Yلى لم Ñ Jق É æµdh,kéñسsgq Èà j ÉgRhÉŒ التحديات:.( É àc G) SQGóŸG áñل dg OGóYCG IOÉjR.º«ل àdéh º béëàdg ho ƒëjل òdgh äé«àøلd ôµñÿg êghõdg ãeل,á«yéªàl G ó«déقàdgh ägoé dg óyم Uôaص ôagƒj ;äófé لd á«û«e ô ض j É GلÉØWCل Éª«سS ÜÉÑ ûdgh degى º æe QƒcòdG ª dgل.áسsgqódg øe óh º béëàdg ôncéj degى ODƒj,áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸG ÚÄLÓdG ùàhسé»ل àÿgh لقá áeqéصüdg ÚfGƒقdG áª fcg ±ÓàNG ÖÑسùH hcg,(á«æecلg ájƒ dg) á«jƒñãdg GQhCلG ƒلªëj øjòdg ÄdhCGك Éª«سS º«ل àdéh QóصüJ»àdG ägoé ûdg äé لH dpك eh ;iôncg déæ aك iƒàسùÿg ójóëàd ägqéñàng ãeل á É Ÿ ògه dgق ضÉjÉ. ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 42

إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى Uص 60-55 (INEE) ÒjÉ Ÿ àÿgh لق ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG Gلهüصƒل Yلى Uôaص تعلم متكافئة. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc,»ŸÉ dg dódg»ل,»yéªàl G èeódg IOÉjRh SQGóŸÉH Éëàd G õjõ àh àÿg لقá ägoé TQEلG Yلى ÓW G äéjé d GõædG ±hôx»ygôj òdg º«ل àdéh àÿg لقá äé MÓŸG IAGôbh (INEE) do»ل degى ƒlôdg Lôjى www.toolkit.ineesite.org/toolkit :»JBلG bƒÿg Yلى ôagƒàÿgh bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«ª«ل àdg áä«ñdgh UƒdGصƒل á«féµeeg Uôaص DƒaÉµJ UƒdGصƒل INEEلG Öq«àc 43 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

المعيار 2: الحماية والرفاه أن تتسم البيئات التعلمية باألمن واألمان وتعزيز الحماية والرفاه النفس اجتماعي للمتعلمين والمعلمين والعاملين في القطاع التربوي. تناط يف االأردن على كل من احلكومة ومقدمي خدمات التعليم يف املوؤ س سات ª Jل»àdG ä ÉM OÉéjEG oá«dhdƒ ùe ÇQGƒ dg بيئات تعلمية تتسم باألمن واألمان, Jhقóم ájéªلهg ;É «ªل àÿ ƒلîj å«ëh ògه ipcلg øe äéä«ñdg óسù G ùøædghس«.»yéªàl Gh áeóÿg GƒjO Ñbل øe Úæ«ŸG ÚjƒHÎdG hcg Úªل ŸG øe áñل déh jلëق ób òdg ipcلg øe ájéªلهg ÉªضV 82 ºbQ á«fóÿg áeóÿg ƒféقd Éقah Ú«àdG AÉ feg hcg,á«déÿg äéegô dgh «ÑæàdG ÓNل øe dphك,á«fóÿg ÑàŸG AGôLEلÉa ÉضVEلG º«ل àdg ÜÉسùM Yلى Úæ«ŸG Úªل ŸG ÉeCG.(Ü/142 h 0/86 IOÉŸG) 2013 É dم.ipcéh ÖÑسùàdG âñãj ôjqéقj OhQh ÉMل º JÉeóN øy AÉæ àسs G ƒg º قM ( ªàéŸG IOÉbh Ú aéëÿgh äéjóلñdg) ëÿgل«ªàéÿg GöTEGك ÓNل øe nájéªلهg á«ª«ل àdg oäéä«ñdg Jقóم.ÚjƒHÎdGh áñل dg øecéh àÿg لقá º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ÒjÉ e»ygôj,áæebg á«سsqóe äéä«h ËóقJ ä ÉM áhééàسs ÉH àj لق Éª«a ªàéŸG IOÉbh Ú aéëÿgh äéjóلñdg ÚH»YƒdG IOÉjRh,äGQóقdG AÉæH SQGóŸG ägqgoegh äéjôjóÿgh ábó dg ägp ägqgrƒdg e ùæjس»ق É ºàj q»àdg á ûfcلg ÓNل øe ÇQGƒ dg.á«ñ dg ôødgh ÊóŸG ÉaódGh Éª«سS Úªل àÿg ájéªm ncgóñe GلÉØWCل ájéªm Éل oöjqóàdgh» ªàéŸGh SQóŸGس«t»YƒdG o õpjõ J, óسù G æ dgف hcg á«øلdg áfégeلd º ض jô J óyhم,äébéyeلg hhp GhلÉØWCل äé«لbcلg øe GلÉØWCل S GسÓ àل hcg,õ««ªàdg hcg OÉصüàb G ùæ Ghس«. õjõ J,ádAÉسùŸG oäé«dbg àdgقóم ägagôlegh náسsé«سs iƒµ ûh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh óلهg Éµ TCGل øe. óسù G æ dgف dpك ÉÃ SQGóŸG áaéc æ dgف Ú H òncéj áæebg SQGóe OÉéjEG õjõ J ( ªàéŸG IOÉbh Ú aéëÿgh äéjóلñdg) ëÿgل«ªàéÿg GöTEGك.ÚjƒHÎdGh Úªل ŸGh Úªل àÿg لøeC á«eƒµلهg ÒjÉ ŸG QÉÑàY G» Ñæj ÑJقى CG ª Jhل.ÉæeBG ÉfÉµe SQGóŸG áeƒµلهg Éªض d ádhdƒ ùe á éc óyم NóJل µ ûhل SQGóŸG ájôµسùy IóYÉb hcg CÉéلªc á«سsqóÿg á«æhcلg SGسGóîàم óyم Öéjh. äéygöüdéh ötéñe ÒZ hcg ötéñe CG» Ñæjh. á«سsé«سùdg äéyƒªéÿg hcg ùÿgسلúë AÉ ûædg hcg,ájôµسù dgh á«æecلg ägƒقdg hcg äé«ûل«ªلd لهájÉª ájoé TQEلG (Lucens) õæ«سsƒd ádocg IOQGƒdG á««lƒàdg ÇOÉÑŸÉH É egõàdg áeƒµلهg nr xõ J Éض jcg áeƒµلهg ª Jhل Éªc.(2013) ùÿgسلí GõædG AÉæKCG ôµسù dg S GسGóîàم øe äé eé Gh SQGóŸG.øeCلG ägƒbh ùÿgسلáë ägƒقdg iód äé «LƒàdG ƒëf»yƒdg IOÉjR Yلى CG ƒnoل æá êé«سsh äéhgƒh Yلى áaéc SQGóŸG iƒà CGh, SQGóŸG SGôلهG OƒLh IQhöV.áÑjôZ äéyƒª ájodƒÿg QGƒ ûdg áyöùdg Øîàd»ف äéñ eh,áæebg áøصuqcg jل«: Ée á«æecلg ägagôleلg øªض àjh.iqhé áسsqóe OƒLh íضvƒj ájqhôe üngƒ Thص, SQGóªلd ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 44

á«سsgqódg GلGƒYCم ÓNل ámôقàÿg á ûfcلd dphك,çqgƒµdg مخôWÉ øe óëلd áسù«fôdg ÿg ò«øæj ãeل: µ ûhل AÓNEG øjqé AGôLEG àj لق øjqé h, QhO äéaé سSEلÉH á«dhcلg Gلهjôق, OÉªNEGh.É ل«µ ûj q»àdg ôødg ägqób AÉæHh ( É àdgh áhééàسs Gh ájrƒ G ôa) µ ûjh»ل»æ j التخفيف من األثر النفس اجتماعي في حاالت الطوارئ OQCلG jل«: Ée á ÑJôŸG déhق ضÉjÉ àj لق Éª«a ägóéàسùÿg Yلى ôªàسùe ƒëf Yلى º YÓWEGh,ÚjƒHÎdGh Úªل ŸG ÖjQóJ Úªل ªلd ùdgسلƒك áfhóeh,»yéªàlg ùøædg ºYódGh,áaÉ ædgh áëصüdgh,º bƒقmh GلÉØWCل ájéªm.újƒhîdgh tó Jh.Úªل ŸGh áñل dg ÚH óسù Gh» ØلdG AGòjEلGh æ dghف TôëàdGش øe á«dén áä«h OƒLh «é ûj.áæebg á«سsqóe áä«h OÉéjEG õjõ àd Ió«L áä«h QƒeCلG AÉ«dhCGh Úªل ŸG ùdé h,áñل dg ùdé øe wلc»æ J المرافق المدرسية والبنية التحتية وأعمال الصيانة OQCلG jل«ée : oöéj,áªféb á«سsqóe agôeق áaéضvegh,ëób AÉæH á سSƒJ hcg AÉæH IOÉYEG hcg,ójól SQóeس«AÉæH AÉ ûfeg óæy uóëلd á«dho ÒjÉ e OÉªàYG øe مخôWÉ ägagôleلg PÉîJGh,çQGƒµdG óضv R õdgل. Ñ J»ق» Ñæjh ògه.çqgƒ dg ádém ÖسSÉæŸG É«سùdG ÖسùM É صü«صüîJh,ôªàسùe µ ûhل ägagôleلg ÖdÉ لd á«lpƒªædg áméسùÿg CÉH º«ل àdgh á«hîdg IQGRh á«سsqóÿg á«æhcلg ÒjÉ eh äéøصugƒe üæjص ä ÉM CG kéªلy م ; 2 1,5 `H ájƒféãdg áلmôÿg ÖdÉ لdh,ÖdÉW µdل 1^25 م 2 `H á«سséسscلg áلmôÿg âضvôa ÇQGƒ dg Yلى óyم IQGRƒdG Gõàd Gم ò Hه OGóYCلd áé«àf ÒjÉ ŸG áلfé dg áñل dg øe WÉæŸGق.ÚÄLÓdG dل لáÑ k ÉÑقàسSG ÌcCلG Éª«سS Úªل àÿg «ªL øe É «deg UƒdGصƒل لo o ùjس áæebg á«æhcلgh º«ل àdg øcéecgh SQGóŸG ƒµj CG» Ñæj. ƒjƒhîdgh ƒªل ŸGh äébéyeلg hp øe GلÉØWCل Éªض d ; «deg UƒdGصƒل لo o ùjس,ómgh مخêô hcg Nóeل Yلى GلbCل- - Yلى á«øصu áaôz cل ƒà CG.áæeBلG AÓNEلG äé«لªy CG á«æhcلg»ygôj á«سsqóÿg áeóسùdg óygƒb ãeل ÇQGƒ dg ä ÉM áeé dg ófg) æ dgف, GhلهFGôق.(ÒصUÉYCلGh äéféض «ØdGh R õdghل êéà å«m ;ÚJÎØdG SQGóe Éª«سS,Iôªàسùe áfé«صu ÉªYCGل degى É قaGôeh á«سsqóÿg á«æhcلg êéà øecg õjõ J É k ª e ÓeÉY Gòg tó jh.é d ôªàسùÿg S GhسÓ àك ójó ûdg dل ض Gô f Iôªàسùe áfé«صu degى øe ÊÉ J øcéecg hcg á«yéæصu øcéecg hcg Ió«H øcéecg SQGóŸG ƒµj CG ÖLƒàj Yhل», Ø dgل..»ä«h çƒلj áaéضveلéh áسsqóÿg æñeى NGOل UƒdGصƒل Sس لá ƒµj Yلى çéfeلgh Qƒcòلd á«ëصüdg agôÿgق üaصل ÖLƒàj.øµeCG EG É d OÉNم OƒLh degى äélé«àm G hph äébéyeلg hp øe dل لáÑ áصuénh kó سS á«سsqóÿg á«æhcلg degى UƒdGصƒل ƒµj CG.áصUÉÿG á«ª«ل àdg N ôagƒàj CGh Gلهjôق, AÉØWEG ƒwônhم,á«dhcلg äéaé سSEلG hóæصu Yلى SQGóŸG iƒà CG.áaÉc á«سsqóÿg äéméسùÿg ÇQGƒ dg لهä É IôªàسùŸG äéñjqóàdgh AÓNEلG,á«dhCلG äéaé سSEلGh,áaÉ ædgh áëصüdg Éل ÚjƒHÎdGh Úªل ŸGh áñل dg øe µdل ôªàسùÿg ÖjQóàdG.áæeBلG AÓNEلG ägagôleg degى ±ô àdgh Gلهjôق, AÉØWEG ƒwônم SGhسGóîàم GلهFGôق, øe áeóسùdgh.çqgƒ dg ä ÉM É dƒnoh á«ñ dg ôødgh ÊóŸG ÉaódG Uhصƒل ádƒ سS 45 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

التحديات:,» ªàéŸG º LÉeófG áhƒ صU ÖÑسùH hcg,ühôلهg مخلäÉØ øy ÉeEG áªléædg ôªæàdgh æ dgف ÉªYCGل,Ú«fOQCلG GhلÉØWCل ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG óæy á«ض b tó j òdg»yéªàl G èeódg OƒLh óyhم SQGóe ôªæàdgh æ dgف ä ÉM º e óصuq q óbh É dgلم. øcéecلg á«قh óæy dòchك çéfeلg degى ÉgGó àj Hل,óMGh ùæl Yلى æ dgف ÉªYCGل öüàقj h.é dƒm Éeh ÚJÎØdG.É à É e q CG ÖLƒàj å«m (Óãe äéªل ŸÉc) j Îك o GلÉØWCل øe ójó dg GhódGم AÉ àfg ó H SQóŸGس«á«æHCلG êqén á«سsqóÿg jقل º øe QÉ àféh degى.úقagôe OƒLh hoh º Jƒ«H ògه øe ójó dgh,áhgƒñلd SQÉM É jód ólƒj SQGóŸG jقلل Gògh.áسSQóŸG NGOل áñل dg iód ÉeCلG eéyل øe á«ñjqóàdg ägqhódg óق H ÚصüصüîàŸG ÚØXƒŸG deghى,á«déÿg OQGƒŸG degى SQGóŸG º e ôقàøj ùdgسلª «. ûjé àdghش»yéªàl G èeódgh äéygöüdg Mل á ÑJôŸG äéyƒضvƒÿg Éل õ««ªàdg øe ô îلd áضvôy ÌcCلG äébéyeلg hp øe GhلÉØWCل äé«لbcلg øe GلÉØWCل ÊÉ j ÉªYCGhل æ dgف. ممارسات جيدة ædقل º ÉãeôdG áق æe ÚjQƒسùdÉH áصuéÿg äé ªéàdG ÚæWÉقdG ÚÄLÓdG áñل dg ædقل ShسFÉل ÒaƒJ degى É لjƒ»àdG SQGóŸG É ædم ÚقaGôe ÒaƒJh ÚJÎØdG ò dه äéصuéñdg kó«سùj Uƒdصƒل áñل dg degى.º æecg Yلى ÉØلهGh SQGóŸG ògه dgى احتياجات مقترحة: áléلهg degى ôªàسùÿg ÖjQóàdG Yلى ùøædgس«ºyódg Yhلى»YÉªàL G eé àdgل äé«dbg GلÉØWCل e.á«eƒµلهg SQGóŸG áaéc äéercلg SQGóeh ÚÄLÓdG مخ» äéª á bgƒdg Jلك Éª«سS SQGóŸG áaéc á«àd øjó Tôe degى áléلهg ƒædg äéسsqé h ôµñÿg êghõdéh àÿg لقá dgق ضÉjÉ ƒmل øjó TôŸG ÖjQóJ ÖLƒàjh.ÚJÎØdG àÿg لقá»YÉªàL G Úسùæ G ÚH õ««ªàdéh Jhلك dgق ضÉjÉ GلÉØWCل. ádéªy øy áªléædg áléلهg degى äéméسùe áقjóصu dلéøwcل ùæàdgس»ق IOÉjRh äéسùسsdƒe e ëÿgل«ªàéÿg ògه ôaƒj»àdg.äéméسùÿg.º ªل J Úسù h áñل dg لGöTEك á«é æeódgh á««aîdg á ûfcلg degى áléلهg øµá. SQGóŸG á«øصüdg ±ô dg NGOل áñل dg É àcg øe dلøîà»ف á«øصu ±ôz degى áléلهg Gô f É «deg ÉÑàf Gه óyم ÖÑسùH ájéªلهéh àj لق ÉjÉض b degى üdgصف áñل dg OGóYCG IOÉjR ODƒJ CG لÉ àce áñل dg.ómgƒdg ÉµŸG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 46

الممارسات الصحيحة في مجال حماية األطفال: ägqé ŸG Yلى õcôj»àdgh Ø dgل PÉقfEG áسùسsdƒe hôjóe É eóقj»àdg»yéªàlg- ùøædg ºYódG á ûfcg.ájoé«قdg ägqé ŸGh äóµ ûÿg Mل ägqé eh Ø dgل ƒقmh á«jé«لهg Éقah dphك ; SQGóŸG Úªل ŸGh»ª«ل àdg QOÉµdG Ñbل øe óسù G ÜÉق dg SGسGóîàم æe. OQCلG Ø dgل لهájÉª GلfOCى óلهg 02 QÉ«eh,28 ºbQ á«fóÿg áeóÿg äé jöûàd التحديات المتعلقة بقضايا حماية الطفل: óسù G ÜÉق dg CG EG,áaÉc SQGóŸG æ dgف Éµ TCGل æã áeƒµلهg GõàdGم øe ºZôdG Yلى.áÑل dg ÜÉëسùfG ÜÉÑسSCG ómcg ƒµj ÉÃQh, SQGóŸG Iôªàسùe âdgr á«øلdg áfégeلgh á«ñdéz»ªل e º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ù«لa ÉàdÉHh ;Iójó G äéæ««àdg øe eé àdgل IÈN º jód.çqgƒ dg ä ÉM GلÉØWCل e. SQGóŸG óسù G ÜÉق déh àÿg لقá äé jöûàdgh ÚfGƒقdG Ñ J»ق óyم الممارسات الصحيحة المتعلقة بالحد من مخاطر الكوارث,çQGƒµdG مخôWÉ øe qóëلd á«سsqóÿg ÿg ù«fƒ«dgس»ف e hé àdéh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh â ضVh É º سSCG øªض àj Gògh.á««Ñ dg çqgƒµdgh ÇQGƒ dg ä ÉM SQGóŸG ájrƒ L Ñ J»ق AGôLEG ãeل,áeoéقdg á«سsgqódg áæسùdg ÓNل çqgƒµdg مخôWÉ øe óلهéh àÿg لقá áسù«fôdg á ûfcلg äé«لªy AÓNEلG IôªàسùŸG µ ûjh»ل, SQGóŸG ájrƒ éلd) ôa áhééàسs Gh áaéضveلéh ( É àdgh degى. SQGóŸG çqgƒµdg مخôWÉ øe óلهg á ûfcg áegóàسsg õjõ J º سùj É. ôødg ògه ägqób AÉæH äé«لªy AGôLEG»æØdG ºYódG ËóقàH hônbg AÉcöTh ù«fƒ«dgس»ف áª æe âeéb KÉل, ƒëf Yhلى PÉقfEلGh åëñdg äé«لªy Yلى ÖjQóàdGh,á«dhCلG äéaé سSEلGh GلهFGôق, OÉªNEGh,QôµàŸG AÓNEلG.ÊóŸG ÉaódG AÉض YCG e hé àdéh áسsqóÿg ªàéŸ 47 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى àÿgh لق (67-61U INEE) ÒjÉ Ÿ ägagôleلéh,áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG الحماية والرفاه. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc,»ŸÉ dg dódg»ل QƒcòdG äélém»ñلj»àdg á«ª«ل àdg èegèdg õjõ àh àÿg لقá ägoé TQEلG Yلى ÓW G äéjé d,»yéªàl G ƒædg àÿg لقá äé MÓŸG IAGôbh (INEE) do»ل degى ƒlôdg Lôjى,çÉfEلGh www.toolkit.ineesite.org/toolkit»jbلg bƒÿg Yلى IôaGƒàŸGh Yلى ÓW G äéjé d äéeƒل ŸG àÿg لقá á«ª«ل J äéä«h AÉæHh «îàh Lôjى,áæeBG degى ƒlôdg do»ل :»JBلG bƒÿg ÓNل øe áæebلg á«سsqóÿg á«æhcلéh UÉÿGص Aõ G Yلى ÓW Gh INEE www.toolkit.ineesite.org/toolkit bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«ª«ل àdg áä«ñdgh UƒdGصƒل á«féµeeg ájéªلهg ÉaôdGhه INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 48

المعيار 3: المرافق والخدمات أن تعمل المرافق التعليمية على تعزيز األمن والرفاه للمتعلمين والمعلمين والتربويين وترتبط بالصحة والتغذية وخدمات الحماية والخدمات النفس اجتماعية.»æ J المرافق التعليمية OQCلG jل«: Ée ä ÉM ÓNل Úªل ªلd áñسùædéh áñل dg OóY Jhقل»ل,á«ØصüdG áaô dg ºéM Jقل»ل ƒëf áhhdhódg Oƒ G áñسùædéh ÉeCG,á«ØصU áaôz µdل kéñdéw 30-25 øe»lpƒªædg VƒdGض áñل dg OóY Ñjhلغ.ÇQGƒ dg لهä É OQCلG Gójó h ÇQGƒ dg áercلg ºbÉØJ eh,ájqƒسùdg Ö صü«a AÉقHEلG Yلى ògه.áñسùædg øeh,éñdéw 55-50 øe º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe É«dÉM á«øصüdg áaô dg áñل dg OGóYCG ÑJhلغ.äÉª«îŸG SQGóe ÖdÉW 100-70.áæeBGh áëضvgh مخêQÉ ägp ÅLÓeh øcéسùe.áصuéÿg äélé«àm Gh äébéyeلg hp áñل dg päélé«àmg á«æhcلgh äéeóÿgh oقagôÿg»ygôj CG oöéj.úسùæ G äélé«àméh àÿg لقá Jلك Éª«سS ägó ŸGh á«ëصüdg agôÿgق.aéà ûdg ÉjCGم OÈdGh, ùª ûdg á TCG øe áñل dg لهájÉª äó e äé ªàéŸG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe OQCلG ÇQGƒ dg ä ÉM oá«ª«ل àdg oäéméسùÿg t ºض J qºàj Éªæ«H ;IõgÉL á«øصu ±ôz äéaéضveéh É à سSƒJ øµá å«m ;ÚJÎØdG É æhم ª Jل»àdGh áø«ض àسùÿg º«ل àdg õcgôe øe iôncلg agôÿgق ƒµàj CG øµáh.äéª«îÿg áàbdƒeh IõgÉL á«øصu ±ôz áaéضveg ÒZ äéª æÿg äéسùسsdƒeh,á«ªàéÿg äéسùسsdƒÿg É eóقj»àdg dلéøwcل áقjóصüdg äéméسùÿgh,»ªسsôdg ÒZ,á«ضVÉjôdG agôÿghق,»æ ŸG ÖjQóàdG õcgôeh,äé«لµdgh äé eé Gh,ÜÉÑ ûdg õcgôeh,á«eƒµلهg.á«aéقãdg õcgôÿgh ªà ûjل äéسsqéªÿg Ió«G لتعزيز األمان والرفاه للمتعلمين والمعلمين والتربويين OQCلG Yلى jل«: Ée.ÒjÉ ŸG øe GلfOCى óëلd É à«ñلj õjõ àd ;á«ª«ل àdg agôÿgق «ª IôªàسùŸG áfé«صüdg ÉªYCGل ò«øæj ÉªضV UƒdGصƒل º«ل àdg äéeóÿ öù«ÿg Ñbل øe Úªل àÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp áصuéÿg dpك ÉÃ.ºل àdg QOÉصüŸ ±ôzh,ácôëàÿg dلsgôµس«ngóeل ÉªضV áñسséæe èegôh OƒLh áصüصüîàeh dلéøwcل á«ª«ل àdg äélé«àm G hp áصuéÿg dpك ÉÃ É fم.ábó dg ägp IóYÉسùŸG äéeónh,iqé TEلG á dh jôhل.çqgƒ dg ä ÉM áæebg ÅLÓeh,AÓNEلG äé«لª d ägô ójó äé«لªy ÖæŒh,É ª«eôJ q»àdg dلagôªق í«ëصüdg S GسGóîàم ƒëf Úªل àÿgh Úªل ŸG»Yh IOÉjR.ÖjôîàdG.É àjéªmh IOƒLƒŸG agôÿgق á HÉàe á«dbg ƒmل»yƒdg IOÉjR.áæeBGh áø«f agôeق ËóقJ 49 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

.IAGôقdGh áضvéjôdgh øødg ãeل á««aîdg á ûfcلd äéméسùe ËóقJ.äÉYÉªàL G ±ôzh ácî ûÿg ±ô dg ãeل: ƒªل ŸG É eóîàسùj»àdg agôÿgق áfé«صu IOÉjR ƒmل»yƒdg ShسFÉل agôÿgق. ájéªmh ÖjôîàdG æe.çéfeلéh áصuéÿg Jلك øy QƒcòdG Úªل ŸGh áñل déh áصuéÿg á«ëصüdg agôÿgق üaصل e HôdG الخدمات الصحية والمتعلقة بالتغذية OQCلG»æ J jل«: Ée ÒZ á«dhódg äéª æÿgh,ióëàÿg ºeCلG äéä«gh,áëصüdg IQGRhh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe vلc ª Jل äóªلهg ÓNل øe É dƒm Éeh SQGóŸG áëصüdg õjõ àd ;É k e á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh,á«eƒµلهg.á«hé EلG áëصüdg ÉjÉض bh çéfeلéh àÿg لقá Jلك Éª«سS ÖLƒàj üî Tص OƒLh Yلى jód ƒµj å«ëh äéª«îÿgh SQGóŸG ómgh GلbCل jôªàdg ض, ägqé e.á«ëصüdg ägoé TQEلGh íféصüædg ËóقJh,á«ëصüdG dgق ضÉjÉ á É e á«h ÉéŸGل; Gòg ÉkÑjQóJ Jhلقى.á«HÎdG IQGRhh áëصüdg IQGRh É à ضVh»àdG äéøصugƒªلd HÉ eق Üöûلd ídéصuh f»ف AÉe ôaƒj áëصüdg áª æeh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe wلc É eóقj»àdg èegèdgh äéeóÿg Úªل àÿg GöTEGك dpك ÉÃ á«ÿé dg øªض àj Gògh.º«àdG Éض jcg àÿg لق»YƒdG IOÉjR äóªm º«ل àdéh»ëصüdg GلSCسSÉس«;.É æe ájébƒdg AƒسS ÖÑسùH GلVGôeCض QÉ ûàfg æÿ á«fgòz äéñlhh»eé ædg ÒZ º«ل àdg äéeónh OQCلG مخ» äéª»ÿé dg ájòzcلg èeéfôh jقóم HÉصUCG) Yلى É jrƒj q ºàj»àdGh (ôªàdg áñل dg ÓNل ƒ«dgم SGQódGس«. äéª æÿgh á«eƒµلهg ÒZ á«dhódg äéª æÿg Ñbل øe dphك ;ájò àdéh áصuéÿg á«yƒàdg èegôh ËóقJ q ºàj.á«eƒµلهG ÒZ Oóëj º«ل àdg ƒféb áëصüdg IQGRh äé jöûjh 2001/5 ºbQ ájòzcلg ìƒªسùÿg dل لáÑ É «H ŸGقUÉصف.á«سSQóŸG e HôdG الخدمات النفس اجتماعية وتلك المتعلقة بالحماية OQCلG»æ J jل«: Ée äéhƒ صU º jód hcg لUEصäÉHÉ hcg»yéªàl G ƒædg Yلى»æÑŸG dل æف ƒضvô àj øjòdg áñل dg ójó.ºل àdg ÖLGƒdG äé G Yلى º Øjô Jh,»YÉªàLG ùøædg OÉ LEلG VGôYCGض ójó Yلى Úªل ŸG ÖjQóJ.ábÉYEلG Iójó T ä ÉM OƒLh ÉMل É H üj GصÉل.»YÉªàLG ùøædg ºYódG äéeón ËóقJ hcg,øjó Tôªلd SQGóŸG áæebg øcéecgh agôeق ÒaƒJ.ábÓ dg ägp ÊóŸG ªàéŸG äéسùسsdƒeh á«ÿé dgh á«dhódg ÉسùfEلG ƒقm äéª æe e YÉØdGل hé àdg.º«ل àdg É fم Ø dgل ájéªm ƒ Øeم êéeoeg.äónóàdg Úµ á«h GلÉØWCل ájéªm áµñ T AÉض YCG ácqé ûe õjõ J ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 50

الممارسات المقترحة: Éª«سS SQGóŸG ÚHQóeh,á«ëصüdG ájéyôdg äéeón»eóقeh ÚضVô OƒLh ÉªضV.á«ëصüdG äéeóÿg Úسùëàd äéª«îÿg SQGóe.Úªل àÿgh Úªل ªلd ájƒyƒàdg á«ä«ñdgh á«ëصüdg èegèdg SGسGóîàم IOÉjR õjõ J.áسSQóŸG êqén GلÉØWCل ÜòLh ºل àdg Úسùëàd áñل dg «ª á«سsqóÿg ájò àdg äéñlh õjõ J áëصüdg IQGRh øe cل É à ضVh»àdG ÒjÉ ŸÉH É egõàdg å«m øe É à HÉàeh á«سsqóÿg ŸGقUÉصف ºYO.º«ل àdg á«hîdg IQGRhh الممارسات الصحيحة المتعلقة بحماية األطفال áeóقÿg äéeóÿg ÓNل øe ägqéسùe jƒل degى áä«g øe OôØdG ª Jل :iôncg áسùسsdƒe PÉقfEG Ø dgل áسùسsdƒÿg ògه ª Jل dpك degى áaéضveg.ádémeلg áª fcgh GلÉØWCل ájéªm Éل ötéñe µ ûhل OQCلG»eóقe degى ä ÉلهG jƒëàhل Jhقƒم ájéªلهg»øxƒe e SQGóŸG øe ÜôقdÉHh äéª«îÿg NGOل hp dلéøwcل eé G º«ل àdg äéeón ËóقJ Yلى ª Jل»àdG Qƒc SÒeس«áª æªc iôncلg äéeóÿg êghõdgh,äébéyeلg hp GلÉØWCل á«ëصüdg QƒeCلÉH àÿg لقá ádémeلg ä ÉM øªض àjh.ábéyeلg,»yéªàlg ùøædg æ dghف ëÿgل«, æ dghف gcgل, hcg ƒقagôe º jód ù«d øjòdg GhلÉØWCل,ôµÑŸG ÊÉãdG øjöûj degى jcgلƒل øe É لjƒ q»àdg ä ÉلهG OóY Hلغ.øeCلG ólgƒjh»eé ædg ÒZ º«ل àdgh مخ» º 225 h ÊOQCلG»JGQÉeEلG º«îŸG 80 h ÎYõdG مخ» º 211 ) ádém 516 degى 2014.( QR G التحديات المتعلقة بحماية االطفال,º«ل àلd UƒdGصƒل Rõ J»àdG á«øصüdg ±ô dgh,áñسséæÿg á«àëàdg á«æñdgh QOÉصüŸG ±ôz ôagƒj óyم.ioƒ ÉH ºسùàj º«ل J Yلى Ghلهüصƒل الممارسات الصحيحة المتعلقة بالحد من مخاطر الكوارث QÉصü«d ;ÉgDhÉ ûfeg q ºà«سS»àdG á«æhcلéh áصuéÿg óygƒقdg nioƒسùe»fé EلG IóëàŸG ºeCلG o èeéfôh n Vhض ÖjQóàdG IóëàŸG ºeCلG èeéfôh óbم KÉل ƒëf Yhلى.Iójó G á«سsqóÿg á«æhcلg AÉ ûfeg É egóîàسs,oóñdg AÉëfCG «ªL á«سsqóe á«æhcg áàسùd äéª«ªصüàdg jó Jل Gƒdƒà«d ;ÚسSóæ ŸG øe áyƒªéÿ RÓdGم ójól ôjò É fم ÉNOEGل q,ájé ædg h.gôkcéj ÌcCلG á«agô G WÉæŸGق Yلى õ«cîdg e.äé ªàéŸGh SQGóŸG ájéªm á«dbg ƒmل áñل dg»yh IOÉjR degى áaéضveلéh SQGóŸG H ض 51 ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل

الممارسات المقترحة في مجال التدخالت النفس اجتماعية: äéló dgh dg قل» á, áëصüdéh àÿg لقá dgق ضÉjÉ Éª«سS É«dÉM IOƒLƒŸG ádémeلg ägqéسùe SGسGóîàم ºàj»àdG ägagôleلg CG ºل dg e.úªل àªلd dg قل» á áëصüلd ±ÎëŸG»LÓ dg º««قàdGh,á«سùØædG ÚH ùæàdéhس»ق ºàJ ô îلd GƒضVô J øjòdg dل لáÑ ùøædgس«øyódg ËóقJ SQGóŸG NGOل É YÉÑJG.áÑل dg QƒeCG AÉ«dhCG e áسsqóÿg IQGOEGh ƒhîdg ó TôŸG ËóقJ ºYóلd ÖjQóàdG ±ÉjQCلG»YÉªàLG ùøædg Úªل ªلd Éª«سS ÚjƒHÎdGh ÚلeÉ dg Éل.ÇQGƒ dg لهä É áhééàسs G ºلY Ú«صUÉصüàN Gh øjó TôŸG øe»yéªàlg ùøædg ºYódG Ëóقàd Ò صU áyƒª µ ûj»ل ä ÉëH äôkcéj»àdgh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe»YÉªàL G ÉéŸGل ÚلeÉ dgh ùøædg.çqgƒ dg ä ÉM áhééàسs ÉH ábóy º d hcg,çqgƒ dg إرشادات إضافية Øàjق ÉÃ QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá do»ل e óلهg GلfOCى Uص INEE áµñ T ÒjÉ Ÿ 72-68 àÿgh لق á«سù«fôdg ägagôleéh ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG المرافق والخدمات. Éªc»ŸÉ dg dódg»ل ájoé TQEلG äé MÓŸGh á«سù«fôdg ägagôleلgh á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjhى cل ájé f ÚÑe ƒg bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg á«ª«ل àdg áä«ñdgh UƒdGصƒل á«féµeeg äéeóÿgh agôÿgق INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 52

المجال الثالث: التعليم والتعل م Éل ùæàdg»ق,,á«ªàéÿg ácqé ûÿg :á«sé SC G ÒjÉ ŸG ëàdgل»ل :٤ ËƒقJ مخäÉLô ºqل àdg :٣ :٢ Qƒ àdgh,öjqóàdg ºYódGh»æ ŸG :١

التعليم والتعل م المعيار 1: المنهاج استخدام مناهج مناسبة من الناحية الثقافية واالجتماعية واللغوية لغايات التعليم النظامي وغير الرسمي وغير النظامي بما يتناسب مع احتياجات المتعلمين و بيئاتهم. áسsqóÿg ±GöTEG â É «لY Sس» üëصل»àdg ºل àÿg ägèn ümص»لá fcg Yلى OQCلG المنهاج º a øµá dphك,égoé TQEGh NGOل á«øصüdg áaô dg òncلg e É LQÉN hcg SÉسSCلG QÉÑàY G Ú H ùøædghس«ô ŸG محOó.» jöûj ƒhôj QÉWEG øªضv ƒªæàdgh»yéªàl Gh á«féãdg áلmôÿg øe dphك,é «لY OÉصüeh Ióªà e èegôhh ájƒhôj äéeón øe التعليم النظامي ƒµàj áصuéÿgh á«eƒµلهg SQGóŸG øe cل Jhقƒم.öûY ÊÉãdG üdgصف àmى ( ó«ªàdg) GلÉØWCل VÉjQض øe,iôncg á«ª«ل J èegôh déægك ólƒjh.»eé ædg º«ل àdg äéeón ËóقàH ájôµسù dg áaéقãdg SQGóeh GhôfhCلGh áل e â êqóæj º«ل àdg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ùjسªى التعليم غير النظامي; Ñ J»ق q ºàj å«m º«ل àdg ºض jh.»eé ædg º«ل àdg ègéæe H ض â êqóæj É æµdh, SQGóŸG É ædgم Gò d º«ل àdg äéeón º«ل Jh,á«Ø«صüdG äéسsgqódgh,á«féسùÿg äéسsgqódgh, õæÿg º«ل àdgh,úhöùàÿg áñل dg n ºل J»eÉ ædg ÒZ.á«eCلG ƒمحh QÉÑµdG ÜÉسùلهGh áhéàµdgh IAGôقdG º«ل J ShQOh,á««aÎdG á ûfcلg التعليم غير الرسمي ª ûàdل äéeón ƒæàj,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Ñbل øe OÉªàY Gh áboéصüÿéh ى á ûfcلg ògه øµdh,á«jé«لهg ägqé ŸGh áaéضveلéh degى öüàقj É fcg Yلى ájôªy áäa محIOó Yلى k AÉæHh,áæ«e äéyƒª hcg dpك, ªà ûjل» a Yلى.á««aÎdG á ûfcلgh,á«سséسscلg Ñbل Éeh á«سséسscلg ägqé ŸGh,á«JÉ«لهG ägqé ŸG ºل J ájôلهg CGóÑe Rõ J»àdG ègéæÿg Jلك É fcg Yلى OQCلG المناهج التي تراعي الجانب الثقافي jô Jف øµá ºل àdg é ûjh OGôaCلG áegôc»ª»àdg ÇOÉÑŸGh,á«fÉسùfEلG º«قdGh IGhÉسùŸGh ádgó dgh,á«wgôقáódgh øe óلهgh,ó«déقàdgh ägoé dgh á«eóسseلg á«hô dg ÓNCلG Yلى ÉØلهGh,øjôNBلG Yلى ìéàøf Gh ª dghل ó«déقàdg üîjص»àdg ƒضvƒe óضv õ««ªàdg GhلãfCى. ICGôŸG ºسùàJh ògه ª Jل É fcéh ègéæÿg Yلى GلUCصƒل ájéªm.êoqcلg ªàéŸG iód ÉقãdGh»bô dgh»æjódg ƒæàdg ájéªmh,á«îjqéàdgh á«aéقãdg jô Jف øµá المناهج التي تراعي الجانب االجتماعي Yلى GلهقFÉق QÉÑàY G Ú H òncéj»àdg ègéæÿg É fcg º bƒقmh º JÉMƒª d Éقah ìééædgh àdgقóم øe áñل dgh Úªل àÿg øµ»àdg á«ªàéÿg äéjóëàdgh á«yéªàl G º ØصUƒH º JÉÑLGhh á«ªل àdg oáä«ñdg Rõ J CG» Ñæjh.ÚæWGƒeh G köûh QGƒلهG n º«b ØJh ل,á ûbéæÿgh CGôdG GÎMGhم IGhÉسùŸGh ádgó dg ÇOÉÑe Yلى õ«cîdgh YÉØàdGhل«, YÉØdGل ÊhÉ àdg ºل àdg äé«é«jgîسsg.((3,2,1) á«ªل àdg áä«ñdgh º«ل àلd UƒdGصƒل ÒjÉ e degى ô fg).øjônbلg JhقÑل ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 54

á«ªسsq á لc á«hô dg á لdG óªà J»àdG ègéæÿg É fcg المناهج التي تراعي الجانب اللغوي Yلى jô Jف øµá º«ل àلd ±ƒøصüdgh OGƒŸG áaéضveلéh.áaéc degى º«ل àdg QÉÑLEلG á لd ájõ«ل EلG á لc üdgصف øe á«fék»ygôj CGh, öüæ dg õ««ªàdg dق ضÉjÉ á«ygôe ègéæÿg «ªL ƒµj CG» Ñæjh.öûY ÊÉãdG àmى GلhCل. áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp GhلÉØWCل äé«لbcلg äélé«àmg التحديات Yلى ÜQóàdGh»æ ŸG ÖjQóàdG SسÑل û«dgش UƒdGصƒل õjõ J ájhgõdgôém áhéãã ƒµj CG fcé T øe ÚÄLÓdG مخ» äéª áسsgqódg óyéقe êqén ÜÉÑ ûdg äélé«àmg»ñلj»àdg üdgصلá ägp ègéæÿg dgى º«ل àلd áhééàسs G ƒwôîæe OQCلG á«ª«ل àdg ídéصüÿg ÜÉëصUCG øe ójó dg.áø«ض ŸG äé ªàéŸGh á«æ e êpé ôaƒj»àdg IóëàŸG ºeCلG äéª æeh á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿg ãeل,çqgƒ dg ä ÉM ƒمحh á لdG º«ل J ÖfÉL dgى á«æقàdg ä ÉéŸG º«ل àdg ª ûjhل äéercلgh ÇQGƒ dg äébhg áلeé T á«ecلg ÜÉسùلهGh á«jé«لهg ägqé ŸGh.áضVÉjôdGh ògه HôHh Uôaص e Oƒ G FÉXƒdGhف ÖjQóàdG á«لªy ÚH üdgصلá Rõ J CG dòcك øµá á«لëÿg áø«ض ŸG äé ªàéŸG GلÉªYCل e hcg äéª«îÿg NGOل ÜÉëصUCG CG øªµj óëàdgh.»yéªàl G ùøædgس«é ûàلd UôØdGص ÒaƒJ øy kóض a ºل àdgh º«ل àdg ägqé ŸG ägqhoh»æ ŸG º«ل àdg) û«dgش SسÑل ºLÉ e SÉHسGóîàم º d íªسù o j ób á«ª«ل àdg ídéصüÿg.(úäl G èegèh àj لق Éª«a á«jé«لهg الممارسات الصحيحة المتعلقة بالحد من مخاطر الكوارث ábqh ËóقJ q h,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh e QhÉ ûàdéh dphك,á«déلهg ègéæÿg á LGôe âq á«hîdg IQGRh ègéæe degى É dénoegh çqgƒµdg مخôWÉ øe óلهéh àÿg لقá á ûfcلgh äé«صuƒàdéh Gƒæ H Úل«dO OGóYEÉH º«ل àdgh á«hîdg IQGRhh ƒµسùfƒ«dgh ù«fƒ«dgس»ف øe cل âeéb óbh.º«ل àdgh OGó àسs G áñل dg IóYÉسùe á«h äéféض «ØdGh R õdgل مخôWÉ á HÉ h ájrƒ éلd ÖdÉ dg do»ل ÊÉãdG dódgh»ل 4-1 øe ±ƒøصüلd GلhCل dódg»ل OGóYEG q óbh.äéféض «ØdGh R õdgل مخôWÉ øe qóëلd SGسGóîàم q h.10-5 øe ògه ádocلg SÉسSCÉc ägqhóلd ù«fƒ«dgس»ف âeébh. SQGóŸG á«ñjqóàdg eلüصقú OGóYEÉH á«hîdg IQGRh e hé àdéh Yلى Éjƒàëj äéeƒسsq ;á«ª«ل J á«géµa QÉصü«d degى øe ±ó dg oøªµjh.12-5 øe ônbلgh 4-1 øe ±ƒøصüلd ÉªgóMCG ;á«øصüdg áaô dg É egóîàسsg á jöùdg äéféض «ØdGh R õdgل ) ÇQGƒ dg ä ÉM áñل dg OÉ TQEGh,»YƒdG IOÉjR ŸGلüصقäÉ ògه GhلهFGôق). إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى Uص 82-77 (INEE) ÒjÉ Ÿ àÿgh لق ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG المناهج. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى Rõ J»àdG ègéæÿg Yلى ÓW G äéjé d.ájoé TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل º«ل àdéh àÿg لقá äé MÓŸG IAGôb øµá (INEE) do»ل äé MÓe øe IÉMƒàسùŸGh»YÉªàL G èeódg www.toolkit.ineesite.org/toolkit :»JBلG bƒÿg Yلى ôagƒàÿgh GõædG ±hôx»ygôj òdg 55 ºل àdgh º«ل àdg

bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ºل àdgh º«ل àdg êé æÿg INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 56

المعيار 2: التدريب والتطور المهني والدعم أن يتلقى كل من المعلمين والتربويين التدريب الدوري المنظم والمتعلق بموضوع التعليم وفقا لالحتياجات والظروف.»æ j التدريب الدوري المنظم والمتعلق بموضوع التعليم OQCلG GلVGôZCض, IOó àe á«ñjqóàdg èegèdg ƒfébh º«ل àdg äéسsé«سs e É«TÉ º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Ñbل øe É «لY áboéصüÿgh ÉgOÉªàYG q»àdgh.º«ل àdg محIOó äéyƒªéÿ á«ñjqóàdg èegèdg Ú«dhódGh Ú«لëŸG ÉgDhÉcöTh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe wلc Jقóم.ÇQGƒ dg ä ÉM áhééàسs G äéeón ƒeóقj øjòdg ÚjƒHÎdGh Úªل ŸG øe.égò«øæjh á«ñjqóàdg èegèdg ºYód äghocgh áñسséæe á«ª«ل J OGƒe Vhض ±GöTEلÉH á«hîdg IQGRh Jhقƒم,ÇQGƒ dg ä ÉM ÚصüصüîàŸG Ñbل øe á«ñjqóàdg Gلهõم OGóYEG.º««قàdG äé«لªy ò«øæjh,á HÉàŸGh ötéñÿg Úªل ªلd á«æ ŸGh á«déلهg ájôjƒ àdg äélé«àm G á«ñلàd QhO µ ûhل á«ñjqóàdg èegèdg ËóقJ.ÚjƒHÎdGh ÒµØàdGh,»YGóHEلG ÒµØàdGh,ÊhÉ àdg ºل àdg «é ûj degى ùjqóàdg äé«é«jgîسsg ùjس ى CG» Ñæj.Ö لdG ÓNل øe ºل àdgh, jqé ûÿg ÓNل øe ºل àdgh,äóµ ûÿg qلmh,óbéædg :ÖjQóàdG øe ƒædg Gòg Yلى áلãecg.»yéªàlg ùøædg ºYódG èegôh. àjéªmh Ø dgل ƒقm èegôh.çqgƒµdg مخôWÉ øe qóلهg èegôh.áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp øe GhلÉØWCل äébéyeلg hp GلÉØWCل èeo èegôh èegôh á«سsqóe äéä«h OÉéjEG Yلى ƒà, áªygoh á eélh áæebg áقjóصu øcéecg dلéøwcل..»áoéccلgh ùdgسلcƒ «jó àdgل èegôh èegôh ºل àdg ƒmل õcôªàdg Ø dgل ºل àdgh YÉØàdGل«..á«LÓ dg äónóàdg èegôh.á«øصüdg IQGOEلG. JÉ«é«JGÎسSGh ƒhîdg º««قàdG äghocg 57 ºل àdgh º«ل àdg

: fcg Yلى OQCلG التدريب الدوري المنظم والمتعلق بموضوع التعليم jô Jف øµáh òncéj òdgh,»ñjqój hólل hcg ájƒæسs ªYل á ÿ Éقah محIOó, á«æer IÎa ÓNل q ºàj òdg ÖjQóàdG á«ªæàdgh ÚjƒHÎdGh ÚjQGOEلGh øjó TôŸGh SQGóŸG ôjóeh Úªل ŸG äélé«àmg (1) QÉÑàY G Ú H Égó J»àdG äéjƒdhcلg N (3) äéercلg øy CÉ ûæj áصuén ±hôxh äélé«àmg (2) º d IôªàسùŸG á«æ ŸG.Ú«ªàéŸG AÉcöûdGh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh,º JGQóbh øjó TôŸGh øjôjóÿgh Úªل ŸG áaô e Ò«J degى ±ó J,É d hمخ áª æe Oƒ L.ÇQGƒ dg ä ÉM áhééàسs G Yلى º JGQóbh,»æ ŸG ºgGƒàسùe aqh,é ãjó h التدريب المرتبط باالحتياجات والظروف ; OQCلG ÑJôŸGh º æÿg QhódG ÖjQóàdG AGôLEG á«h Úªل ŸG äélé«àméh ÚjQGOEلGh òncلg» Ñæj º ahôxh ÚjƒHÎdGh jل«: Ée QÉÑàY G Ú H.áëلŸGh á«déلهg äélé«àm Gh ±hô dg e AGƒàJم á«ñjqój ägqho ƒhîdg ÖjQóàdG õcôe óق j ƒضvƒÿéh WÉÑJQG h üîàdghصüص á«ª«ل àdg áلmôÿg ÖسùM QhódG ÖjQóàdG ƒæàj «îàdgh ájrƒ Gh,ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdéh àj لق (äé TQh) äéسùلl QhódG ÖjQóàdG ºض j e ùæàdgس»ق äé«dbgh QGhOCلÉH º Øjô J (1) dpك ºض j CG» Ñæjh.çQGƒµdG مخôWÉ øe qóلهgh ªàëŸGل, مخàلف AÉض YCG äéسùسsdƒÿgh ªàéŸG Yلى iƒàسùÿg ëÿghل«,»æwƒdgh hódg Yhلى iƒàسùe äéjóلñdg (2) ójó áضvô ŸG äéyƒªéÿg ô îلd Éª«سS h É àjéªmh âضvô J»àdG äéyƒªéÿg dل æف Yلى»æÑŸG äé«é«jgîسs G (3) iôncلg ÜôلهG ºFGôL Éµ TCGhل ÜÉصüàZÓd GƒضVô J øjòdgh,»yéªàl G ƒædg àÿg لقá UƒdÉHصƒل UGƒàdGhصل. ÜÓ dgh Úªل ªلd»YÉªàLG ùøædg ºYódG ËóقJ IOÉjR á«h ;øjó TôŸGh Úªل ªلd á«ñjqóàdg OGƒŸG ÒaƒJ.äÉeRCلG AÉæKCG ájò àdg äéسùلlh,iójó G äéeƒل ŸG SGسGóîàم á«ø«c ƒmل ÚHQóàªلd UôaصÉ k ÖjQóàdG hólل øªض àj.iójó G äéeƒل ŸG Ñ J»ق ÓNل øe º «لY ÖjQóàdG ôkcgh,á LGôdG º««قàdG degى IóæàسùŸG º JÉLÉ«àM Éقah,á«ÑjQóàdG èegèdéh ÉëàdÓd ÚjƒHÎdGh Úªل ªلd UôØdGص ìéàj.á«hîdg äéjôjóe H Jقƒم òdg QÉ«e ô fg) ÖjQóàdG äéjƒdhcg ójó jöùdg äélé«àm G ل»ل óyéسùj,çqgƒ dg ä ÉM h.(º««قàdg : (1) ëàdgل»ل.»æ ŸG ôjƒ àdg äélé«àmg»ñلàd ájöûñdg OQGƒŸGh áñسséæÿg OGƒŸG øe IOÉØàسS G,áصUÉÿG á«ª«ل àdg äélé«àm G hp OGôaCلG Éª«سS,ÚHQóàŸG لáeÉbE øcéecg Yلى ÖjQóàdG ªà ûjل (1) QÉ«e ô fg) õ««oƒlh ho á«aéø ûdéh ºسùàJ»àdG áلeé ûdgh ádé q ØdG ácqé ûÿg õjõ àd dphك.(ácqé ûÿg :á«ªàéÿg ácqé ûÿg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 58

الممارسات التدريبية الصحيحة áسùسsdƒe âeéb PÉقfEG Ø dgل OQCلG jôødgق ÖjQóàH º«ل àdgh á«hîdg IQGRh QOÉµd QƒëŸG ƒmل.»ø«xƒdg ùdgسلƒك áfhóe ªYل degى á ÿg ±ó Jh.äÉª«îŸG Úªل ŸG ÖjQóJ á«h ùdgسلƒك; áfhóe ËóقJ Yلى OóL Úªل e ÖjQóàH º«ل àdgh á«hîdg IQGRhh ƒµسùfƒ«dg øe cل Jقƒم KÉل, ƒëf Yhلى hp èeo Yلى ºFÉقdG ) eé G º«ل àdg èeéfôh Ñ Jق»àdG SQGóŸG ÉeCG.»YÉªàLG ùøædg ºYódG á«ª«ل àdg äélé«àm G (áصuéÿg óقa Jلقى ƒªل ŸG àÿg لق ÖjQóàdG,áصUÉÿG á«hîdéh jó Jhل ùdgسلƒك, á«صüî T á«ªæj Yلى ºFÉقdG) Qƒ«سù«àfƒŸG º«ل àdg ëæeى Yلى º ÑjQóJh á«ª«ل àdg äghocلg «æصüjh Ø dgل IQƒصüH á«لeéµj,á«سùøædg»mgƒædg dgh قل» á, ájóسù Gh,á«MhôdGh (á«côلهgh SGhسGóîàم.Qƒc SÒeس«áª æe Ñbل øe ±GöTEGh ùæàhس»ق áªfóÿg äghocلg الممارسات الصحيحة المتعلقة بالحد من مخاطر الكوارث øe óëلd ƒyƒj ÖjQóJ AGôLEÉH IóëàŸG ºeCلG äéä«g e hé àdéh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh âeéb مخôWÉ Ééلd,çQGƒµdG ª Jل»àdG óëلd øe مخôWÉ áضvô ŸG SQGóŸG çqgƒµdg ô îلd «ªL, SQGóe ôjóeh Úªل eh ÜÓW øe ÉéلdG ògه ƒµàjh.áæ 49 ÉgOóY déñdghغ,áµلªÿg AÉëfCG.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸG øe AÉض YCGh jقóم ƒªféقdg Yلى ÚcQÉ ûªلd ÓeÉ T É k ª a ÖjQóàdG Éل óلهg øe مخôWÉ dpك ÉÃ çqgƒµdg»øxƒe øe ÚHQóŸG لOGóYE ägqho óقy q óbh. É àdgh áhééàسs Gh ájrƒ éلd áسù«fôdg ägƒ ÿg مخôWÉ øe qóلهg IóMh ägqób AÉæÑH É HQh,Úªل ŸGh SQGóŸG ôjóeh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh çqgƒµdg إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى Uص 86-83 (INEE) ÒjÉ Ÿ àÿgh لق ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التدريب المتعلق بالتنمية المهنية والدعم. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل 59 ºل àdgh º«ل àdg

bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ºل àdgh º«ل àdg ºYódGh,»æ ŸG Qƒ àdgh,öjqóàdg INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 60

المعيار 3: التدريس وعمليات التعلم هو تميز عمليات التعليم والتعلم بتمركزها حول المتعلم والتشاركية والشمولية. á«لªy ƒgh, d É k مخh É k ª æe É kwé ûf º«ل àdg UƒHصف ºل àÿg ƒmل OQCلG العملية التعليمية QƒëªàJ å«m ;á«cqé ûj OQCلG á«ªل àdg á«لª dg ó Jh.Úªل àªلd á«yéªàl Gh ájóسù Gh ájôµødg dلقägqó õ«ø äéسsqéªÿgh,áلyéødg ácî ûÿg á ûfcلg ÓNل øe á«ª«ل àdg á«لª dg ÚلYÉa GOGôaCG Gƒfƒµ«d Úªل àÿg ƒyój ùjسóîàم»àdg»ygóheلg ÒµØàdG ºل àdg é ûjh,óbéædgh ÓNل øe QÉصüàbGh,±É ûàc G ºل ŸG QhO Yلى.Òسù«àdGh «LƒàdG يبغي á ûfcلg ƒµj CG á«ª«ل àdg تشاركية; H ض «ª G ácqé ûe Rõ J É fcg CG ùæ G hcg øjódg øy ô ædg hôødg IÉYGôe e,»yéªàlg ùøædg ºYódG ËóقJ degى áaéضveلéh,áصuéÿg äélé«àm G hcg, ô dg hcg.úªل àÿg ÚH ájoôødg : fcg Yلى OQCلG تعريف التعلم المتمحور حول المتعلم øµáh dل لáÑ. óbéædg ÒµØàdG é ûj.úªل àªلd á«aô ŸGh ájôjƒ àdgh á«سùøædgh ájóسù G á«ªæàdg Yلى õcôj ODƒj degى ägqóقdg á«hééjeg ägò J ùdghسلƒك..ºل àÿg Yلى á«ª«ل àdg á«لª dg Qƒë degى ƒyój»àdgh áãjóلهg ájƒhîdg äéjô ædg Yلى óæàسùj. OôØdG ºل àdg ÓNل øe ºgOGóYEGh º JGQóbh º JÉeÉªàgGh áñل dg äélé«àmg Yلى õcôj.á«ªل àdg á«لª dg áñل dg «ª ÉصUôa» j : fcg Yلى OQCلG التعلم التشاركي jô Jف øµá QƒeCلG AÉ«dhCGh,á«ªàéŸGh á«ª«ل àdg äéسùسsdƒÿg ãeل ábó dg ägp á«ªàéÿg äéä«dg e QÉ ûàdgك Rõ j.»eé ædg ÒZh»eÉ ædg º«ل àلd á«ªل àdg äélé«àm G nójó ÚØXƒŸGh Úªل àÿgh Úªل ŸGh.áÑل dg ôjƒ J äéjé d óق J»àdG ájôjƒ àdg á«ñjqóàdg ägqhóلd IôªàسùŸG á HÉàŸG Yلى óªà j.á«ª«ل àdg á«لª لd محGQƒ ºل àÿg éjh ل,á«ª«ل àdg á«لª dg áaéc º«ل àdg»méæe ºض j : fcg Yلى OQCلG التعليم الجامع في jô Jف øµá ùjqóàdg Ö«dÉسSCGh êé æÿg محiƒà ØJ»ل ÓNل øe Úªل àÿg «ªL degى º«ل àdg Uhصƒل ádƒ سS øªض j.õ««ho ØJôŸG üëàdgص»ل hph,äébéyeلg hph,áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp øe áñل dg IÉYGôe.º déªgeg óæy Éª«سS ÇQGƒ dg ä ÉM ÓNل 61 ºل àdgh º«ل àdg

الممارسات المقترحة: ºل àdgh ùjqóàdg äé«é«jgîسsg áãjóm ájdhq æñàjى CG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Yلى ÖLƒàj ÒZ CGم»eÉ ædg ÒZ CGم»eÉ ædg º«ل àdg èegôh ÉcCG AGƒسS ºل ŸG ƒmل QƒëªàŸG YÉØàdGل«.»ªسSôdG ÖLƒàj º«ªصüJ»ÑلJ ègéæe Úªل àÿg äélé«àmg GOÉæàسSG degى äé«é«jgîسsg ºل àdg É ØdGل YÉØàdGhل«. ÒµØàdGh,ÊhÉ àdg ºل àdgh YÉØàdGhل«, É ØdGل ºل àdg SGسGóîàم Yلى ÚjƒHÎdGh Úªل ŸG ÖjQóJ»æÑŸG ºل àdgh,ö لdG ÓNل øe ºل àdgh,±é ûµàسs G ÓNل øe ºل àdgh,»ygóheلg ÒµØàdGh óbéædg.äóµ ûÿg Mل äé«é«jgîسsgh, jqé ûÿg Yلى äé«é«jgîسsgh ºل àÿg ƒmل õcôªàÿg YÉØdGل ºل àdg Yلى áaéc á«ª«ل àdg äéسùسsdƒÿg õcôj CG Öéj.áãjóلهG º«ل àdg ÚÄLÓd á«ª«ل àdg äéeóÿg Jقóم»àdG áµjöûdg äéسùسsdƒÿgh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh õcôj CG» Ñæj áñسséæÿg º«ل àdg ShسFÉل OÉéjEG ÓNل øe ôjhóàdg á ûfcg ºYOh,»Ä«ÑdG ºل àdg ÇOÉÑeh º«gÉØe Yلى.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸGh äéª«îÿg IôaGƒàŸG OGƒŸGh Ö«dÉسSCلG SÉHسGóîàم 7-5 øy jقل Ée déægك ƒµj CG» Ñæj Gلهüصüص, ÚH ámgîسsg ólƒj É«MCلG ÖلZCG.áeOÉقdG áصüëلd OGóY Gh ªéàdGh ámgôdg øe ùbس لòNC FÉbOق التحديات: É àcg á«øصüdg ±ô dg J»ق Ée IOÉY»àdGh äé«é«jgîسsg ò«øæj ºل àdg YÉØàdGhل«.»cQÉ ûàdg ägèàمخh,ö«سsgƒلهgh É«LƒdƒæµàdG SGسGóîàم J»ق»àdGh äéª«îÿg AÉHô µdg ôagƒj óyم. eé G º«ل àdg äé«é«jgîسsgh ºل àÿg Yلى õcôªàÿg ºل àdg Ñ àd»ق ájqhöv ó J»àdG dg لƒم مخäGÈà»«æa fقüص øe SQGóŸG ògه ÊÉ J å«m ÚJÎØdG SQGóe ùjqóàdgس«qoéµdg fقüص.újƒhîdgh Úªل ŸGh ÜƒسSÉلهGh dg لƒم»YÉªàLG ùøædg ºYódG äéeón jقóم òdg ƒhîdg QOÉµلd RÓdGم»æØdG ÖjQóàdG OƒLh óyم OƒLh óyhم,çqgƒ dg ä ÉM áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp áñل dg Éª«سS Úªل àªلd áaéضveلéh,çqgƒ dg ä ÉM GلÉØWCل e ª jل òdg»ª«ل àdg QOÉµdG iód áلeé T Sسلƒك áfhóe degى fقüص àÿg لقá èegèdg Ø dgل. ájéªëh إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى Uص 88-87 (INEE) ÒjÉ Ÿ àÿgh لق ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG العمليات التعليمية-التعلمية. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh,iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل àÿgh لقá (INEE) do»ل äé MÓe Yلى ÓW G Lôjى ºل àdgh º«ل àdg á«لªy Yلى ÓW G äéjé d www.toolkit.ineesite.org/toolkit :»JBلG bƒÿg Yلى IôaGƒàŸGh ºل àdgh º«ل àdéh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 62

bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ºل àdgh º«ل àdg ºل àdg äé«لªyh ùjqóàdg INEEلG Öq«àc 63 ºل àdgh º«ل àdg

المعيار 4: تقويم مخرجات التعل م استخدام الطرق المناسبة لتقييم نتاجات التعلم والتحقق منها..áÑل dg ägré EG SÉ«قd É egóîàسsg q ºàj»àdGh áª æeh التقييم بأنها مناسبة ôw SGسGóîàم á«لªy üàjصف º««قàdGh,»eÉàÿGh»æjƒµàdGh ü«î ûàdgص«º««قàdg äghocgh äé«é«jgîسsg Ñ J»ق ÓNل øe dpك ق»ق øµáh.agocلg Yلى»æÑŸG ƒhîdg ÉéŸGل»ª«ل àdg iƒàسùÿg Yhلى,áÑل dg ºل J äéléàf Yلى á«øصüdg áaô dg º««قàdG õcôj.ägqé ŸGh»YÉªàLG ùøædgh àÿg لقá É ŸGhم äéñlgƒdgh É YGƒfCÉH ägqéñàn G Yلى dpك ªà ûjhل,º àæe µ ûhل»æjƒµj º««قJ ªYل q ºàj ájò J Úªل ªلd jقóم òdg»jgòdg º««قàdGh,á ûbéæÿgh QGƒلهG á ûfcgh üëàdgص»ل, äéøلeh,áñل dg AGOCÉH. ÉضVEلG ºYóلd Úªل àÿg álém ióeh,á«ª«ل àdg äéléàædg ق»ق º àñلw Jقóم ióe ƒmل á LGQ ájƒféãdg áسsgqo IOÉ T ÉëàeG ãeل º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Égóق J»àdG á«ªسsôdg ägqéñàn G á HÉàe.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh äéféëàe Gh ägqéñàn G IQGOEG ±GöTEG â óق j òdgh áeé dg Éªæ«H,ÊÉãdG ƒféc ô T ájgóh GلhCل SGQódGس«üØdGصل ájé f ägqéñàng óق J :á«øصüdg ägqéñàn G äéñل àe ëjققƒ øjòdg dل لáÑ áñسùædéh ÉeCG. GôjõM ájgóh ÊÉãdG üødgصل ájé f ägqéñàng óق J.ÜBG ô T üàæeصف (ä ÉªcEلG) á«ل«ªµj ägqéñàn ƒeóقà«a,á«سsgqódg áæسùلd ìééædg èeéfèdg ájé f ºل àdg äéléàf ق»ق áñل dg äéjƒàسùe ójó degى ±ó Jh üëàdgص»ل» á : ägqéñàn G ;áaéc º««قàdG Éµ TCGل QÉÑàY G Ú H òncéj ájôjô ägqéñàn G ògه ƒµj Ée IOÉYh.á«سSGQódG áæسùdg hcg Iôe º««قàdG ÓNل øe ägqéñàn G ƒقøîj øjòdg dل لáÑ ºYódG jhقóم.º béøneg hcg áñل dg ìé ójóëàd.iôncg äéª««قàdg á«سsqóÿg äéª««قàdg»gh :Ióªà ŸG á«سsqóÿg É ضVh q ºàj»àdG Ghلهüصüص SQGóŸG ÉgDhGôLEGh ägph Ióªà eh èféàædg ògه ó Jh.á«ªل àdg äéléàædg ägré EG ójó á«h ;OGôaCلG iƒàسùe Yلى á«øصüdg.á«bgóصüe ägqé ªلd Üƒل ŸGh» jóñdg º««قàdGh dgh ض ف IƒقdG øwgƒe ójóëàd ùjhسóîàم :á«صü«î ûàdg ägqéñàn G èegèdg º«ªصüJh,º d á«ló dg ÿg OGóYEG á«h ;»ª«ل àdg ºgGƒàسùe ójó h,áñل dg üàdصæ»ف محOó. ƒhôj ƒëf Yلى áª«ل àdgh á«ª«ل àdg á«لª لd áªygódg á ûfcلgh á«ª«ل àdg.áæebg ájƒhôj áä«h ägqéñàn G óقy óق H àÿg لقá áaéc ägagôleلg ƒµjh.á«aéø ûdéh ºسùàjh OÉYhل»YƒضVƒe ƒëf Yلى ägqéñàn G óقy h á«fé,èféàædg ÓYEGh GQhCلG í«ëصüjh äéféëàe G OGóYEG å«m øe É لMGôeh ägqéñàn G.á«HƒسùëŸG h IÉHÉëŸG h û dgش É Hƒ ûj ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 64

,áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp øe dل لáÑ UƒdGصƒل Sس لá ägqéñàn G äéyéb ƒµj CG Öéj øe áñل dg IóYÉسùŸ UÉî TCGص ÒaƒJ á«لëÿg SQGóŸG ádhdƒ ùÿg äé Gh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Yhلى.ôeCلG õdم GPEG» «LƒàdG ägqéñàng IÎa ÓNل áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp ÚæWGƒe GƒëÑصü«d áñل dg OGóYEG ÓNل øe dphك ق»ق التنمية المستدامة, degى OQCلG º«ل àdg ±ó j.áegóàسùe áä«hh Shسل» º, YÉaل ªà AÉæÑd ;øjó«l.é ق«Ñ Jh É «deg UƒdGhصƒل,É FÉæHh áaô ŸG ÜÉسùàcG Yلى IQóقdG. óñe ƒëf Yhلى,á«dÓقàسSÉH ±öüàdgh æÿg ق«, ÒµØàdG Yلى IQóقdG ä ÉéŸG dphك YÉaل, ƒëf Yلى á«ªل àdg-á«ª«ل àdg á«لª dg øe IÉNƒàŸG äéléàædg ق»ق Yلى IQóقdG.á«fÉMhôdGh á«côm ùøædgh á«aô ŸG :õjõ àd dphك ÇQGƒ dg ä ÉM إجراءات خاصة PÉîJG» Ñæj áسsgqódg ƒ «àسùj øjòdg dل لáÑ áfhôÿg AÉ YEGh,áæeBG ±hôxh áä«h ägqéñàn G óقy ägqéñànód àdgقóم لIOÉYE dل لáÑ UôØdGص íæe q ºàjh.áeRCلG øy áªléædg dgق ضÉjÉ ÖÑسùH ägqéñànód.ádéلهg ògه ãeل ÚلéسùŸGh ÚMRÉædGh ÚÄLÓdG äélé«àmg e AÓàjhم ÉÃ áaéc º««قàdG Éµ TCGhل ägqéñàn G óقy,øjqö àÿg Úªل àÿg áaéض àسs ägagôlegh áصuén ä ƒcƒjhôh Öل àj Gògh.á«fOQCلG SQGóŸG.äÉbÉYEلG hp øe hcg äé«لbcلg øe Úªل àÿg ÄdhCGhك,iôNCلG º««قàdG äghocgh,á«ªسsôdg ägqéñàn ÉH àÿg لقá ägqgôقdg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh dƒàjى.º««قàdg á «ÑWh, féµeh QÉÑàN G âbh ójó h ÒjÉ ªلd Éقah º««قàdG èféàf ägoé ûdg ògه ÚÑJ å«m ;Úªل àªلd Ióªà ŸG ägoé ûdg SQGóŸG Jقóم,á«fOQCلG GلUCصل» á ádhódg ÒjÉ ŸGh Ñ æjق Éªã«M dpك. أزمة الالجئين السوريين: «àسùj áñل dg ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG øe GƒقëàdG øjòdgh Qƒض M øjôncéàe SQGóŸÉH Gلهüصüص á«ض jƒ àdg óق J»àdGh üdgص»ف; àf GhقÉل ìééædg á«h áلmôªلd á«jbلg É dgم AóH e SGQódGس«áæسS ÖdÉ dg äƒøj CG ho ójó G á«سsgqo ( Ñ jق déµj»ف á«j á«féµeeg äôaƒj GPEG QÉ«ÿG Gòg á«ø«صüdg á«ض jƒ àdg Gلهüصüص Ñ J»ق ób fcg kéªلy,( SQGóªلd á«ل«ûàdg áøلµdgh Úªل ŸG ÖJGhQ.äÉª«îŸG NGOل (4102-3102),(3102-2102),(2102-1102) á«سsgqódg GلGƒYCم hcg ägqéñàn G ó«ygƒe Ò«J ãeل ÚÄLÓdG ±hôx»ygôj,áæebg áä«h ägqéñàn G óق J.É ل«LCÉJ º«ل àdgh á«hîdg IQGRh»YGÎa,iƒàسùŸG ójó ägqéñàngh üëàdgص»ل» á ägqéñànód áñسùædéh ÉeCG Éقah QÉÑàN G á «ÑWh, ÉeõdGh ÉµŸG å«m øe ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg.±hô لd.äÉbÉYEلG hp øe dل لáÑ UƒdGصƒل Sس لá ägqéñàn G äéyéb ƒµj CG Gƒقëàلj لم ø h,ìccéa kéeéy 21 ºgQÉªYCG â لH øjòdg ÚÄLÓلd º«ل àdgh á«hîdg IQGRh íªسùj èeéfôh ÓNل øe»eé ædg ÒZ º«ل àdg É æhم Éëàd Gh,»Ø«æصüJ QÉÑàNG ájocéàh ÉقÑسùe SQGóŸÉH ÉeÉY 81 ºgQÉªYCG ÑJلغ ø ƒälódg ÄdhCGك «àسùjh.º«îÿg êqén ÚÄLÓd á«dõæÿg áسsgqódg øy º Ø«æصüJ ójõj å«ëh,»ø«æصüj QÉÑàN àdgقóم SOÉسùdG üdgصف IOÉ T ƒلªëjh ÌcCÉa.á«dõæŸG áسsgqódg ÓNل øe»ªل dg üëàdgص»ل ƒلªµjh SÉàdGس, üdgصف 65 ºل àdgh º«ل àdg

ممارسات جيدة É d ìƒسùÿg ájôª dg áäødg øªضv ÚÄLÓdG áñل dg iƒàسùe ójóëàd ÉëàeG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Ñ Jق º ehób Ñbل ƒ fcgه òdg üdgصف Oó á«سsqóe kébgqhcg ƒلªëj øjòdgh»eé ædg º«ل àdg Éëàd ÉH å«ëh,ôª déh OÉ TÎسS G e ÖسSÉæŸG üdgصف Vhhض ÖdÉ dg iƒàسùe ójóëàd dphك ; OQCلG degى OGƒŸG Éëàe G Gòg ƒµjh.á«foqcلg áñل dg لQÉªYC Ióªà ŸG ùسscلg ÖdÉ dg ôªy déîjف.º«ل àdg MGôeل øe áلmôe cل É féقjeg ÖdÉ dg Yلى» Ñæj»àdG äéeƒل ŸÉHh á«سséسscلg إرشادات إضافية ägagôleلéh àÿgh لق 90-89 (INEE) ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG تقييم نتاجات التعلم. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ºل àdgh º«ل àdg ºل àdg مخäÉLô ËƒقJ INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 66

المجال الرابع: المعلمون والتربويون Éل ùæàdg»ق,,á«ªàéÿg ácqé ûÿg :á«sé SC G ÒjÉ ŸG ëàdgل»ل ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG ٣ ٢ ١

المعلمون والتربويون المعيار 1: التوظيف واالختيار أن يتم تعيين عدد كاف من المعلمين المؤهلين والتربويين اعتمادا على مبدأ التشارك والشفافية واستنادا لمعايير انتقاء تعكس التنوع والمساواة..áaÉc ägqgrƒلd OQCلG á«ø«xƒdg ôzgƒ ûلd ÚeóقàŸG í«tîd ádƒîÿg á G á«fóÿg áeóÿg GƒjO tó j «àسùj h ƒªل ŸG ÉeCG.á«fóŸG áeóÿg GƒjO í«tôj ho Ú àj CG ómcg jôwق øy º æ««j q ºà«a,A óñdg á«ñلàd ;Úªل ŸG øe ÉµdG Oó dg السياسة العامة في تعيين ò«øæj º«ل àdgh á«hîdg IQGRh «àسùjh.äéjôjóÿg. ÉµسùdG äélé«àmg,á«øصu áaôz µdل ÉkÑdÉW 30-25 ÜÓ dg OóY ƒµj CG» Ñæj º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ù«jéقÿ kéقah áñل dg OóY Ñjلغ å«m ; OQCلG ÇQGƒ dg ä ÉM áñسùædg ògه Yلى AÉقHEلG Ö صüj øµdh ±ô dg ÖdÉW 100-70 øe áñل dg OóY üjhصل,éñdéw 55-50 º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe.äÉª«îŸG SQGóe á«øصüdg 45) á«øصu áصüm 26-24 º«ل àdgh á«hîdg IQGRh á«سséسscلg SQGóŸG ùjqóàdgس«ºل ŸG ÜÉصüf Ñjلغ.(áق«bO 55) áyéسs 22-18 øe Úªل ŸG áñصüfcg Ñàaلغ,ájƒfÉãdG áلmôªلd áñسùædéh ÉeCG,(áق«bO.á«ØصüdG Ö ûdg OóYh áسsqóÿg Gلهüصüص Oó d Éقah ;á«سsgqo IQOÉe µdل Úªل ŸG OóY ójó q ºàj kéقah (2) QÉ«e ô fg ) المعلمين والتربويين في األردن والذين تلقوا التدريب المتخصص jô Jف øµá :º fcg Yلى (á«ªل àdg áä«ñdgh º«ل àلd UƒdGصƒل,Úªل ŸG «ª á«eé G IOÉ ûلd GلfOCى óلهg»gh, SƒjQƒdÉµÑdG álqo Yلى GلهUÉصلƒ ÄdhCGك OGƒe ùjqój á«سséسscلg áلmôÿg ƒªل e «àسùjh.ájƒhîdg ägaéøµdg QÉÑàNG RÉ«àLG Éض jcg Úªل ŸG Yhلى kébéسùe ºل ŸG SQój CG Rƒéj Óa,ájƒfÉãdG áلmôÿg»ªل Ÿ áñسùædéh ÉeCG,É æe áñjôb hcg º JÉصüصüîJ êqén üàngصuéص. É f êqén qºàj,çqgƒ dg ä ÉM h ájoé dg لGƒMCل º æ««jh Úªل ŸG QÉ«àNG á«لªy øe AÉ àf G ó H.º JGQÉ e ôjƒ àd ;Oó Gh ägèÿg hp Úªل ŸG «ªL ÖjQóJ jô Jف øµá Úªل ŸG ÚØلµŸG dل ªل SQGóŸG ÖسùM ÇQGƒ dg ä ÉM áléلهg OQCلG º d Yلى :º fcg áléلهg ÖسùMh áàbdƒe OƒقY ÓNل øe dphك,ºgqé«àng q øjòdg çéfeلgh QƒcòdG øe ƒªل ŸG Éقah Úªل ŸG e óbé àdg q ºàjh.äÉª«îŸG ãeل ÇQGƒ dg ádém AGôL IQö àÿg áق æªلd á«agô G A Dƒg àªàjh.çqgƒ dg ádém AÉ àfg ÉMل ºgOƒقY» àæjh محIOó, á«æer IóŸh IôZÉ ûdg dلféxƒف.ôlcلg áyƒaóe ÒZ á«ø«صüdg ägréleلg CG kéªلy,»yéªàl G Éªض dg äéeóîh ƒªل ŸG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 68

e óbé àdg q ºàjh ºgÉæµسS WÉæeق ÖسùMh º«ل àdgh á«hîdg äéjôjóe äéñلw ËóقJ Úë TôŸG Yلى,á«eÉ G álqódg h ùaéæàdgس«, Ö«JÎdG ahق º«ل àdgh á«hîdg ájôjóe Ñbل øe º ë«tôj ó H Úªل ŸG.êôîàdG á«eóbcgh,,»áoéccلg üîàdghصüص IQGRh Ñbل øe áæ µ ûj»ل ÓNل øe dphك á«aéø ûdéh ºسùàjh»cQÉ ûj µ ûhل OQCلG XƒàdG»ف á«لªy ºàJ,º«ل àdgh á«hîdg ª Jل Yلى Úªل ŸG QÉ«àNG ÚjQGOEلGh Jhقƒم,ÇQGƒ dg ä ÉM º æ««jh ÚaöûŸGh ògه áæéلdg Yلى: ;ÚjQGOEلd Ú«àdGh µàdgل»ف ägqgôb QGóصUEG Úªل ŸG QÉ«àNÉH dلق» Éم Ió«Lh áyƒæàe ägèn AÉض YCلG iód ƒµj,ájôjóe cل á«yôa É µ ûj»ل وفق ال رشوط املو ضحة اأعاله Jقƒم áæéلdg áلµ ûÿg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh øe áboéصüÿéh Yلى ÉéلdG ägqgôb àj لق Éª«a á«yôødg.òjé ªلd Éقah ƒµj CGh,ádGó dgh á«aéø ûdéh ºسùàJ CG» Ñæj»àdGh,Ú«àdGh AÉقàf G äé«لª H تناط باللجان الفرعية املهام االآتية :,iôncلg SƒdGhسFÉل GلÓYEم ShسFÉل ÓNل øe ÉضVEلG º«ل àdg Yلى ôzgƒ ûdg øy ìƒàøÿg ÓYEلG áaéc IQö àÿg á«agô G WÉæŸGق ±Gó àسsg ºàj å«ëh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒd ÊhÎµdEلG bƒÿg ãeل محádhÉ AلŸ Úªل ŸÉH ôzgƒ ûdg.újƒhîdgh ضمان وجود رشوط مرجعية وا ضحة لالإعالنات مع حتديد مكان العمل وذلك ا ستنادا ملبداأ العدالة,»YÉªàLG ùøf ºYOh gcéj»ل IOÉYEG OƒLh dل ªل ƒeóقàÿg Qójك CG» Ñæjh.õ««ªàdG óyhم IGhÉسùŸGh.ÇQGƒ dg ádém ó H Éeh ÓNل XƒàdG»ف äé«لª H àj لق,AÉقàfÓd ÉضVEG SÉسSCÉc ÚلgDƒŸG Úë TôŸG AÉªسSCÉH áªféb OGóYEGh,áë TôŸG AÉªسSCلG Yلى ÓW G ä ÉM IÒصüb ägîød º HGóàfG q ºà«d ;ÉkæسS ÈcCلGh,äGÈÿG hp Úªل ªلd UôØdGص AÉ YEGh.ÇQGƒ dg التحديات:.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdéh»æ e ºسùb OƒLh óyم.çqgƒ dg ä ÉM ª dgل Uôaص øy ÓYEلd GلÓYEم ShسFÉل SGسGóîàم ºàj Ée kgqoéf óyم Úªل ŸG ÖjQóJ Yلى ÚjƒHÎdGh QGhOCلG òncg áلjóñdg NGOل äé«dhdƒ ùÿgh ëÿgل«ªàéÿg.çqgƒ dg ä ÉM á«dbg øy ÇQGƒ dg ä ÉM ƒلª j øjòdg Úªل ŸG øe ÒãµdG iód IAÉØµdGh IÈÿG OƒLh óyم.égaéækcg hcg áeóÿg Ñbل Ée ÖjQóàdG Jلق» º óyhم,çqgƒ dg ä ÉM ùjqóàdg.á«سséقdg ª dgل áä«h ±hô d Gô f Úªل ŸG QOÉµd QôµàŸG Ò àdg äé«dbg ƒmhل,äébéyeلg hp GلÉØWCل e ƒلª j øjòdg Úªل ªلd ÉµdG ÖjQóàdG OƒLh óyم.áصuéÿg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp º«ل Jh, eé G º«ل àdg.(áصuéÿg á«hîdg Úªل e) SQGóŸG IófÉسùŸG äéeóÿg»eóقe OƒLh óyم óyم»eóقe OƒLh Éل äéeón ÜGô ضVG êóyh»ø«xƒdgh» «Ñ dg êó dg ædg ق. èeódgh á«yéªàlg ùøædg dgق ضÉjÉ Éل Úªل ªلd üîàÿgصüص ÖjQóàdG Ëóقàd áëلe álém déægك. GóقØdGh áeóصüdg ä ÉM héæàjل»àdg áñسséæÿg ùjqóàdg Ö«dÉسSCGh,»YÉªàL G 69 ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG

أزمة الالجئين السوريين: ÖæL degى ÉÑæL ª jل,ºل e óyéسùe áø«xƒh dل ªل ájqƒسùdg á«سùæ G áلªm øe Úªل e e óbé àdg q.újqƒسùdg ÚÄLÓdG مخ» äéª º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe ÊOQCلG ºل ŸG e J ى ájƒdhcلg Úªل ªلd GƒلªY øjòdg ÉقÑسùe ÉéŸGل Gòg ògه áق æÿg ºgóلH hcg GلCم. ólƒj Óa,áØ«ض àسùÿg äé ªàéªلd áñسùædéh ÉeCG aق, äéª«îÿg øjóyéسùÿg Úªل ŸG Ú«J ºàj e oóbé àdg o íªسù o j h,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh SQGóe ºل e óyéسùe OƒLƒH íªسùj äéª«ل J Sس»قƒeƒ øjòdgh,º jóyéسùeh Úªل ŸG Ú«J á«لªy HÉéj Éjó Gòg ó jh,ú«foqcg ÒZ Úªل e.iqö àÿg á«foqcلg ÒZ äé ªàéªلd á«dé dg IOƒ G ägp ájƒhîdg äéeóÿg ËóقàH إرشادات إضافية ägagôleلéh àÿgh لق 97-95 (INEE) ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التوظيف واالختيار. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG QÉ«àN Gh XƒàdG»ف INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 70

المعيار 2: ظروف العمل أن تكون ظروف العمل الخاصة بالمعلمين والتربويين محددة بشكل واضح وأن توفر لهم التعويضات المالئمة. :É fcg ظروف العمل في األردن Yلى Oó OƒقY Jقóم ÉØصUh ÉëضVGh dلé ªم äéñل àeh,äé bƒàdgh äé«dhdƒ ùÿgh Gله ضQƒ äéyéسsh GhódGم, óق dg íضvƒj CG» Ñæjh,ÖJGhôdGh õagƒلهgh,égaéækcgh áeóÿg Ñbل Ée ºYódGh ÖjQóàdGh GhódGم ÉjCGhم ójóœه. á«féµeegh njóe.úسùæ G ÚH IGhÉسùŸGh á«aéø ûdéh ºسùàj å«ëh - øµecg EG á«bîdg á«féµeegh õagƒلهgh ÖJGhôلd É fم.iqééàdgh ª dgل äéhéقf ãªàdg»ل hcg f G ضÉªم hcg Éëàd G ájôm OƒLh Sسلƒك áfhóe óæàسùj degى ájéªëلd á«ÿéyh á«dho ÒjÉ e ádaéسùÿg h á«aéø ûdgh ƒقm h GلÉØWCل. OƒLh ªYل áä«h Shس لá áæebg UƒdGصƒل Éª«سS õ««ªàdgh ájöüæ dg øe á«dénh áëjôeh TôëàdGش ùæ Gس«AGƒسS ª dgل ÉcCG dل ªل. ÜÉgòdG AÉæKCG hcg ª dghل Yلى É fم OÉéjEG ºسùàj ª jل å«ëh á«aéø ûdéh Yلى º««قàdG ƒæسùdg AGOCلd ª dgل. ±hôxh.çqgƒ dg ä ÉM ÉgAÉæKCGh áeóÿg Ñbل Ée ÖjQóàdG òdg ipcلg dòchك,é صü«î ûjh OÉ LEلGh dg ض äóµ ûe ójóëàd ägoé TQEGh áëضvgh äé«dbg OÉéjEG لهق Úªل àÿéh Úªل ŸGh É fم OƒLh e ÚjƒHÎdGh ( jƒëàdل ádémeg ä ÉلهG (á«ëصüdg ª dgل. Éµe :QƒLCG É fcg Yلى OQCلG األجور أو الرواتب المناسبة º a øµá.º لª d áسsƒªلe áª«b» Jh,ÚjƒHÎdGh Úªل ŸG ÉaQه øªض Jh,á û«ÿg AÓZ ÖسSÉæJ.áeóÿG ägƒæسsh äógdƒÿg QÉÑàY G Ú H òncéj å«ëh,öjghq ùdسلº Éقah É HÉسùàMG q ºàj.ÖJGhôdG ùdسلº Éقah محOó âbh h QhO µ ûhل aój aój ÖسSÉæàJ å«ëh äéyéسs OóY e ª dgل..áñل dg ùjqóàh º egõàdg âñãjh Shسلº cƒ, Úªل ŸG AGOCG»YGôj á«bôj É ædم Éقah QóصüJ تتحدد بال رشوط املتعلقة بال سلوك ويجب جتنب ت ضارب امل صالح مثل اأن يتم دفع الرواتب من.øjQóصüe øªض J ªYل áä«h OƒLh áñسséæe Shس لá áæebgh UƒdGصƒل. ممارسات مقترحة.áÑسSÉæŸG QƒLCلG Vhض á«h á û«ÿg AÓZ SÉ«قd IGOCG ôjƒ J.Ú«fOQCلG Úªل ŸG áhéقf øy Úلã GöTEGك 71 ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG

التحديات: äéeón øض àj ÖJGhôdG CG EG,»YÉªàL G Éªض dg Yلى ªà ûjل Ú«àdG øe ºZôdG Yلى.áàbDƒe OƒقY º e âeôhcg øjòdg Úªل ªلd Éª«سS óق dg IÎa ÓNل»ëصüdG ÚeCÉàdG Úªل ŸGh øjóyéسùÿg Úªل ŸG üîjص Gògh ª dgل, äéyéسs OóY e áyƒaóÿg QƒLCلG áeaóe óyم.úªل ŸG Ò«J äé«لªy øe ójõjh,úhƒgƒÿg Úªل ŸG Ú«J øe Gòg tóëjh,oó G OÉ LEلG ä ÉM e eé àdgل Éل ägèÿg fhقüص,úªل ªلd üîàeصüص ÖjQóJ ôagƒj óyم.çqgƒ dg ä ÉM dل ªل ùøædgس«õagƒm déægك ƒµj GلSCسSÉس«ÖJGôلd GلYCلى ùdgسقف eh ÉضVEG ÖJGQ CG øy ô ædg ±öühh 031) áª«قhh ædgقل) déµj»ف á«jh äé aéëÿg êqén ª dgل Ò«éàdG IhÓY á«àd) á«dée.(é«foqcg GQÉæjO ÉgQEلG ÖÑسùJh áhƒ صüdÉH ºسùàJ å«m ;äéª«îÿg Éª«سS dل ªل ájoéÿg áä«ñdg áeaóe óyم.á«ª«ل àdg OQGƒŸGh OGƒŸG ôagƒj óyم óyم º««قJ OƒLh Úªل ŸG äélé«àm Ú«dÉلهG óyhم,oó Gh ÖjQóàلd á«æwh á N OƒLh Ñbل.ÇQGƒ dg ä ÉM ÓNل ÉgAÉæKCGh áeóÿg إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى àÿgh لق 100-98 (INEE) ÒjÉ Ÿ ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG ظروف العمل. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG ª dgل ±hôx INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 72

المعيار 3: الدعم واإلشراف أن تعمل آليات الدعم واإلشراف للمعلمين والتربويين على نحو فع ال. : OQCلG ÚjƒHÎdGh Úªل ªلd آليات الدعم øªض àj ÖjQóàdG Gòg ƒµj CG Yلى,áàbDƒe Oƒق H Úæ«ŸGh,ÚªFGódG Úªل ªلd»æ ŸG ôjƒ àلd ôªàسùÿg ÖjQóàdG ájéªلهgh»yéªàlg ùøædg ºYódGh á«ª«ل àdg ägqé ŸG ôjƒ J,á«HÎdG UCGصƒل :á«jbلg ä ÉéŸG º«ل àdgh øªضv Éª æe ÖjQóàdG Gòg ƒµj CG ÖLƒàjh.ÇQGƒ dg ä ÉM hólل ªà ûjل,»æer Yلى âbƒdg Úªل ŸG íæe degى áaéضveلéh, JÉLÉ«àMGh ª dgل É eم QÉÑàY G Ú H òncéj å«ëh, ÉµŸGh âbƒdg, á«dé ØH âbƒdg SGسÓ àل ºàj å«ëh,á«لñقàسùÿg º JÉسSQÉ ägqé e øe fƒªل J Ée Ñ àd»ق ÉµdG dل لáÑ. Éªàg Gم AÉ YEGh IQGRh øe cل Jhقƒم,á«ª«ل àdg ägèÿgh äéeƒل ŸG OÉÑJل ±ó H ÚjƒHÎdG ÚH dلugƒàصل É aل É fم,öjqóàdg ÒaƒàH á«dhódgh á«æwƒdg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿghióëàÿg ºeCلG äéä«gh º«ل àdgh á«hîdg. ÉŸG ºYódG ËóقJh ùdé h,áñل dgh ÚjƒHÎdG GöTEGك ÓNل øe Ióªà ŸG ÖjQóàdG äéسùسsdƒe e ùæàdghس»ق hé àdg ägèÿg OÉÑJhل á«ñjqóàdg äélé«àm G ójó á«h ;Úªل ŸGh QƒeCلG AÉ«dhCG ªà ûjل CG ÖLƒàj آليات اإلشراف OQCلG Yلى jل«: Ée ùjqóàdéj ägƒæسs á«øصu ümصüص Qƒض ëh IÈÿG hp Úªل ŸGh ÚaöûŸGh ÚjƒHÎdG cل jقƒم االأولى من خالل عمل زيارات صفية تت سم بال شفافية والعدالة يتم فيها االطالع على نقاط القوة ºل ŸG øe cل Ñbل øe Yل» OÉصüj ôjôقj É àhéàc ÖLƒàjh, ;Úªل ŸG AGOCG Úسùëàd dphك dgh ض ف áسsqóÿg ôjóeh ôfgõdg ƒhîdgh É«لNGO ägèÿgh äéeƒل ŸG OÉÑJل á«لªy ùàdس»ل ;º ÑjQóJh ägèÿg hp øe ÚaöûŸG QÉ«àNG q ºàj.É«LQÉNh ájôjóe) º«ل àdg IQGOEGh,åMÉÑŸG ùæehسق«áسsqóÿg IQGOEG Ñbل øe á«nh á«ø T á LGQ ájò J ËóقJ ºل dg e.(á«hîdg äéjôjóeh, û«àøàdghش, áhébôdg IQGOEGh,OÉ TQEلGh «LƒàdG ájôjóeh É dgم, º«ل àdg áñل dgh ëÿgل«, ªàéŸGh Úªل ŸGh QƒeCلG AÉjƒdhCG ùdé ÓNل øe QƒeCلG AÉ«dhCG CGôH òndƒj ób fcg,ä ÉلهG H ض IQóقdG jód ƒµ«d,öjqóàdgh ±GöTEلGh IQGOEلGh IOÉ«قdG ägqé e Yلى ÒÑÿG ºل ŸG ÖjQóJ» Ñæj,OGôaCÉc Úªل ªلd á«jgòdg ájôjƒ àdg á ÿg Vhhض,Úªل ªلd áeóÿg AÉæKCG ª«æJh ÖjQóàdG ËóقJ Yلى ±GöTEلG á«yƒf õjõ àd ;AGÈÿG Úªل ªلd ±GöTEلGh ºYódG ËóقJ º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Yhلى. à«bƒjh (ºل àdgh º«ل àdg (2)QÉ«ŸG degى ô fg ) 73 ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG

ممارسات مقترحة µ ûj»ل jôaق gdƒeل Yلى QOÉbh ÜQóeh ùæàdgس»ق Éل áhééàسs G dphك,çqgƒ dg ä ÉM NGOل,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Yلى àáلك CG YCG ضDhÉه,ájOÉ«قdG ägqé ŸG IQóقdGh Yلى ùæàdgس»ق,,ájqgoeلg ägqé ŸGh IQóقdGh Yلى Úªل ŸG ºYO µ ûhل øjqö àÿg ÚjƒHÎdGh Oó G ÉYم. التحديات: º لª d º d RÓdGم jƒ àdg ض ÒaƒJh,ÇQGƒ dg ÓNل Úªل ªلd á«déÿg õagƒلهgh ºYódG øe wلc tó j.g krqéh Ékjó ª dgل Éµe degى æjhقل º, ÉضVEلG º لªYh º«ل àdg Éل ƒلª j øjòdg ÚjƒHÎdGh Úªل ªلd üîàÿgصüص ±GöTEلGh ÖjQóàdG ÜÉ«Z óÿg ÚH f GhقùسÉم, Gô G ó ÑdG e É k ercéj VƒdGض Gòg OGOõjh,ÇQGƒ dg ä ÉM,±ÉjQCلGh óyhم UGƒJصل. OƒLh káhééàسséc fcg EG.áØ«ض àسùÿg äé ªàéŸGh äéª«îÿg Úªل ŸGh QƒeCلG AÉ«dhCG ùdé ôagƒj óyم ÚÄLÓdG SQGóe ùdééÿg ògه Øàd»ل îj º«ل àdgh á«hîdg IQGRh EÉa ù«fƒ«dgس»ف, ºYód É dgم øe kgqéñàyg áaéc ÚJÎØdG SQGóeh SGQódGس«5102-4102 ÖjQóàdGh ±GöTEلÉH æى o j,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh UÉNص ºسùb OƒLh øe ºZôdG Yلى ä ÉM ÓNل Gó«ŸG äélé«àm G º««قàd ±Éc ÒZ ÚaöûŸG OóY CG EG,á«æ ŸGh á«ªæàdgh.çqgƒ dg إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى àÿgh لق 103-101 (INEE) ÒjÉ Ÿ ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG الدعم واإلشراف. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg ƒjƒhîdgh ƒªل ŸG ±GöTEلGh ºYódG INEEلG Öq«àc ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 74

المجال الخامس: سياسة التعليم Éل ùæàdg»ق,,á«ªàéÿg ácqé ûÿg :á«sé SC G ÒjÉ ŸG ëàdgل»ل :٢ :١ ÚfGƒقdGh äé SÉ«ùdG ázé«u

سياسة التعليم المعيار 1: صياغة السياسات والقوانين تكون أهم أولويات السلطات المسؤولة عن التعليم توفير تعليم متميز في جودته ونوعيته مع االستمرارية في توفير التعليم المجاني والجامع. º«ل àdg qقm Éªض d ùjس ى»àdGh,º«ل àdgh á«hîdg IQGRƒH OQCلG º«ل àdg øy ádhdƒ ùÿg ùdgسل á ãªàjل.á«dhódg äé jöûàdgh ÚfGƒقdG e É«TÉ dphك,äébhcلg «ªL h,çqgƒ dg ä ÉM ÓNل º«ل àdgh á«hîdg ƒféb OQh Ée ò«øæj ÓNل øe hcg IöTÉÑŸG á«dhdƒ ùÿg Yلى º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ªëàJhل»eGõdEG º«ل àdg CG üæjص:»àdgh, H áصuéÿg äé jöûàdg áaéch NGódGل«, eé fh 1994 ÉYم øe 3 ºbQ 16 h 6 ÚH Ée ºgQÉªYCG ìhgîj ø CG ;öté dg üdgصف àmى GلhCل üdgصف øe áaéc OGôaCلd ÊÉ h.áæسs :»gh ÉéŸGل Gò H æ ojى ägqgoeg º«ل àdgh á«hîdg IQGRh iódh,á«سsqóÿg ÖàµdGh ègéæÿg IQGOEGh,»æ ŸG º«ل àdg IQGOEGh,º«ل àdg IQGOEGh,ájƒHÎdG äéwé ûædg IQGOEG áµلÿg õcôe IQGOEGh,º«ل àdg É«Lƒdƒæµàd É«fGQ É dgم, GƒjódGh,äÉfÉëàe Gh ägqéñàn G IQGOEGh IQGOEGh,äÉjÎ ûÿgh dgلrgƒم IQGOEGh,ájöûÑdG OQGƒŸG IQGOEGh,áeÉ dg äébó dgh GلÓYEم IQGOEGh á«æhcلg IQGOEGh,á«fƒfÉقdG hdƒ ûdg IQGOEGh,á«dÉŸG hdƒ ûdg IQGOEGh, ƒhîdg åëñdgh «îàdg, ƒhîdg ÖjQóàdG IQGOEGh û«àøàdghش, áhébôdg IQGOEGh,á«dhódGh á«aéقãdg äébó dg IQGOEG, jqé ûÿgh áféecgh,áaéقãdgh dgh لƒم á«hîلd á«foqcلg á«æwƒdg áæéلdgh üj GصÉل, É«LƒdƒæµJh äéeƒل ŸG IQGOEGh. ƒªæàdg ùæàdgس»ق IóMhh, «îàdg áæ h á«hîdg لù ös.ƒµسùfƒ«dg á«foqcلg á«æwƒdg áæéلdg.é FÉëfCG «ªL áyrƒe»gh,ájõcôeódg CGóÑe óªà J»àdGh áµلªÿg á«hôj ájôjóe 42 déæghك hdƒ ûdgh ±ÉbhCلG IQGRƒd á HÉàdG SQGóŸGh,ájôµسù dg áaéقãdg SQGóe iôncلg á«eƒµلهg äéä«dg ª ûjhل.á«eóسseلg äéسsóقÿgh Ú«æ«سùلØdG ÚÄLÓd º«ل àdg äéeón ËóقJ øy ádhdƒ ùe»gh ûàdgh»ل, ákézeلd IóëàŸG ºeCلG ádéch déæghك.é jód ÚلéسùŸG º«ل àdgh á«hîdg IQGRh e äé«béøjg øªضv IófÉسùe á«ª«ل J äéeón Jقóم iôncg äé L déægك CG Éªc OQCلG ÇQGƒ dg ä ÉM ãeل: äéª æeh,á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh,á«eƒµلهg ÒZ á«ÿé dg äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلd á HÉàdG äéä«dg.ú«ÿé dgh Ú«لëŸG ÚªYGódGh,áصUÉÿG SQGóªلd äéeóÿg»eóقeh,êóÿg ªàéŸG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 76

ÚH hé J É fcg Yلى ÇQGƒ dg ä ÉM OQCلG استمرارية التعليم النوعي واستعادته jô Jف øµáh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh Yلى É FÉcöTh jل«: Ée ËóقJ NGOل º àæÿg ºYódG ;á«øصüdg áaô dg Éªض d ümصƒل Úªل àÿg øe áaéc مخàلف äé«سùæ G Yلى.(º«ل àdg degى UƒdGصƒل (1)QÉ«ŸG ô fg) ájhéسùàe ƒقmh ájhéسùàe º«ل J Uôaص AGôLEG º««قàdG ôªàسùÿg åjóëàdgh á LGôŸGh äéسsé«سùلd áhééàسsg ägp ƒµàd ;É«dÉM IOƒLƒŸG acg ضل dلvƒض ÉلهG ( Éãeل: áercلg ôkcg ájqƒسùdg Yلى ( OQCلG ëàdgل»ل). (2) h (1) QÉ«ŸG ô fg) º JGQób ÖسSÉæJ»àdG áeródg ägqé ŸÉH ºgójhõàd Úªل ªلd»æ ŸG ôjƒ àdéh æ ojى,á«ñjqój èegôh ËóقJ º«ل àdg (2) QÉ«ŸG degى ô fg»yéªàlg ùøædg ºYódG degى ƒléàëj øjòdg dhل لáÑ º FGOCG äéjƒàسùeh.(ºل àdgh º««قJ AGôLEGh Úªل ŸG ÖjQóàd jqé ûe ªYhل,Úªل ŸG gcéj»ل لIOÉYE SGhس É f ägp èegôh Vhض ƒµلàá,éãjóm º æ««j q øjòdg áaéc Úªل ŸG CG Éªض d ;Oó G Úªل ªلd á«ñjqóàdg äélé«àmód.á«æ ŸG äéسsqéªÿg acg ضل ÖسùMh,ÒjÉ ŸG ÖسùM º JÉÑLGh لAGOC áeródg ägqé ŸG dل لáÑ jóñdgل ºل àdg ägqéسùe ƒلª «سS øjòdg Úªل ªلd á«jé«لهg ägqé ŸG Éل ÖjQóàdG ËóقJ.ÚHöùàŸG äélé«àm G hp GhلÉØWCل,ô îلd ÚضVô ŸG áñل dg É JÉ ÑJh áercلg ôkcg Yلى õ«cîdg IOÉjR.áصUÉÿG á«ª«ل àdg hcg ÉسùfEلG É ÑÑسùj»àdG çqgƒµلd dphك,çqgƒ dg لهä É á«سùسsdƒÿg áhééàسs G Yلى ÜhDhódG ª dgل.çqgƒµdg مخôWÉ øe óلهg e É«TÉ dphك,á««ñ dg çqgƒµdg «ëÿg ªàéªلd SQGóŸG eé ûdgل º ØdG õjõ Jh,á«سSQóŸG áä«ñdg á«yéªàl Gh á«aéقãdg º«قdG èeo.(ºل àdgh º«ل àdg (1) QÉ«ŸG degى ô fg ). JGóقà eh á«yéªàl G ª«bh,áaÉقãdGh ïjqéàdgh äéyƒªéÿg OQCلG الخدمات التربوية )النظامية وغير النظامية( الشاملة والمجانية J «CG» Ñæj :º JQób hcg º à«سùæl hcg º سùæL øy ô ædg H ض á«jbلg ájôª dg VÉjQض GلÉØWCل ( ÉàæسS) degى 3^8 øe ºgQÉªYCG ìhgîjh 5^8 Éقah ƒféقd º«ل àdg ÉYم øe 3 ºbQ IOÉŸG) 1994 ògه ó Jh.(7 áلmôÿg É قdG á«fé h á«egõdeg ÒZ É dgم, IQÉ TEلG QóŒh degى óyم VÉjQض øe ÒÑc OóY OƒLh GلÉØWCل ) ( ó«ªàdg É قdG É dgم. º«ل àdg GلSCسSÉس«ÑJلغ òdgh,ägƒæسs 10 Jóe QÉªYCلG ìhgîj å«m ògه degى 5^8 øe IÎØdG.áæسS 16 ògه ó Jh áلmôÿg á«eƒµلهg SQGóŸG á«fé h á«egõdeg Éقah ƒféقd º«ل àdg ÉYم øe 3 ºbQ.(7 h 10 ÚJOÉŸG) 1994 º«ل àdg ƒféقd Éقah á«egõdeg ÒZ É fcg EG á«fé áلmôÿg ògه ó Jh,ÚàæسS Ióe óà h,ájƒféãdg áلmôÿg.(11 IOÉŸG ) 1994 ÉYم øe 3 ºbQ äéeón º«ل àdg dل لáÑ»eÉ ædg ÒZ ºض Jh,ÚHöùàŸG OÉصüeh Ióªà e ájƒhôj äéeón,é «لY déæghك RhÉéàj øjòdg) áسsgqódg øy Ú قæŸG dل لáÑ íªسùjh.(úàæسs Ióe ägqho)»eé ædg ÒZ º«ل àلd ègéæe º«ل àdg ÓNل øe áسsqóÿéh Éëàd G º d لم ùjسñق hcg,(ägƒæسs 3 º fgôb ÚHh º æ«h ôª dg QÉØdG ó Hh.É æe µhل áصuéÿg ÒjÉ ŸG ÖسùM»eÉ ædg ÒZ º«ل àdg èegôh ómcéh Éëàd G OQCلG»eÉ ædg öté dg üdgصف MÉ ÚÑJ kioé T íæ o Á o,»eé ædg ÒZ º«ل àdg øe Ú«سSGQO ÚeÉY ÖdÉ dg ÉªcEGل.(ÚHöùàŸG áaéقk õjõ J èeéfôh) Éëàd G º æµª«a,áeé dg ájƒféãdg degى ƒصuh º ª«ل J ÉªcEÉHل ƒñzôj øjòdg dل لáÑ áñسùædéh ÉeCG ÚHöùàŸG áaéقk õjõ J èeéfôh äéñل àe GhRÉàLG øjòdg áñل dg :»JBلG ƒëædg Yلى õæÿg º«ل àdg èegèh 77 º«ل àdg áسsé«سs

GOÉªàYG dphك, õæÿg èeéfèdg ÓNل øe º àسsgqo SGسÉªµàل º æµá dòhك, IOÉ T Yلى ümhصلgƒ HÉسùdG üdgصف QÉÑàNG degى ƒeóقà«سs (16-14^5) ÚH ºgQÉªYCG ìhgîj øjòdg áñل dg :ºgQÉªYCG Yلى -16) ÚH ºgQÉªYCG ÑJلغ øjòdg áñل dgh,á«dõæe áسsgqo øeéãdg üdgصف ƒسsqójh,iƒàسùÿg ójóëàd,á«dõæe áسsgqo SÉàdGس üdgصف ƒسsqójh,ºggƒàسùe ójóëàd øeéãdg üdgصف QÉÑàNG degى ƒeóقà«سs (17,ºgGƒàسùe ójóëàd SÉàdGس üdgصف QÉÑàNG degى ƒeóقà«سùa,éeéy 17 øy ºgQÉªYCG ójõj øjòdg áñل dg ÉeCG.á«dõæŸG áسsgqódg É æhم öté dg üdgصف ƒسsqójh áسsgqódg ó قe degى IOƒ dg áñل dg «àسùj,á«dõæe áسsgqo GóMGh É«سSGQO ÉeÉY áñل dg AÉ feg ó Hh ôªy øy ägƒæسs çók ôa ( ó Ãل dòhك º d íªسùj ºgQÉªYCG âféc GPEG»eÉ ædg º«ل àdéh Éëàd Gh.(20-13) øe çéfeلg h (18-13) øe QƒcòdG :áaó àسùÿg äéyƒªéÿg üdgصف). áñل dg.(á«ª«ل àdg áä«ñdgh º«ل àdg degى UƒdGصƒل (1) QÉ«ŸG degى ô fg) التحديات: º«ل àdg øy Ú قæŸG dل لáÑ º«ل àdg jöùj á«féµeeéh ô ædg ºàj å«ëh á«déلهg äéسsé«سùdg á LGôe.»eÉ ædg ÒZ º«ل àdg áل e øªضv Yل» ÉbOÉصüeh Góªà e É ÉfôH ƒµ«d ;»eé ædg SQGóŸG äé«سùæ G Oó J øy áä TÉædG dgق ضÉjÉ á É e á«h»yéªàl G èeódéh àj لق öuéæy ºضV.á«fOQCلG Ée º«ل àdgh»æ ŸG ÖjQóàdGh»eÉ ædg ÒZ º«ل àdgh IôµÑŸG ádƒø dg á«ªæj ƒëf ÈcCG ÉªàgGم «LƒJ GلSCسSÉس«. ó H ØJ»ل ShسFÉل GلÓYEم ÓYEلd º«ل àdg øy º«ل àdg HQh»æ ŸG ƒسùh É dg ª dgل. ƒقmh, äé«لbcلg ƒقmh öüæ dg õ««ªàdéh àÿg لقá äéسsé«سùdgh ÚfGƒقdG ƒëf»yƒdg IOÉjR Éª«سS,ÚfGƒقdG øe ójó dg Ñ Jh»ق ùÿgسgóàم, ØàdG»ل á«h dphك ;äébéyeلg hp øe GلUÉî TCص ƒféقdg É dم 13 ºbQ.7002 أزمة الالجئين السوريين ôecلg hh Ú«fOQCلG ÒZ øe QƒeCلG AÉ«dhCG ácqé ûe æ ÚfGƒb OƒLh óyم øe ºZôdG Yلى ƒcqé ûj,újqƒسùdg QƒeCلG AÉ«dhCG H ض CG EG,Úªل ŸGh QƒeCلG AÉ«dhCG ùdé UƒdGص«hO á«eƒµلهg SQGóŸG ÚلéسùŸG ÚjQƒسùdG áñل dg øe IÒÑµdG OGóYCلG øe ºZôdG Yلى ùdééÿg ògه»yóàسùj Éªc ØJ»ل, degى áléëh ùلéµdg CG EG,á«dÉلهG ÚfGƒقdGh äéسsé«سùdg dpك æá Ée OƒLh. ùdééÿg ògه ácqé ûÿg á«ªgcéh ÉgCلG á«yƒàd áléلهg Öل àj fcg Éªc,kÉeƒªY ÇQGƒ dg ä ÉM ÓNل Ékjó SQGóŸG ájéªلهgh øecلg ÉªضV tó jh,ámréædg äé ªàéªلd CÉéلe á«سsqóÿg á«æhcلg OÉªàYG q ÉMل.çQGƒµdG مخôWÉ øe óëلd «îàdg º d iôncg ÅLÓe Òaƒàd iôncلg á«æ ŸG ägqgrƒdg e ùæàdgس»ق º«ل àdgh á«hîdg GQRhه Yلى» Ñæ«a.É «a º«ل àdg Ëóقàd iôncg agôeق ÚeCÉJ hcg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 78

إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى àÿgh لق 111-107 (INEE) ÒjÉ Ÿ ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG صياغة القوانين والسياسات. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg º«ل àdg áسsé«سs ÚfGƒقdGh äéسsé«سùdg ázé«صu INEEلG Öq«àc 79 º«ل àdg áسsé«سs

المعيار 2: التخطيط والتنفيذ يضع القائمون على تقديم أنشطة التعليم في االعتبار السياسات التعليمية وقوانينها ومعاييرها وخططها الوطنية والدولية واالحتياجات التعليمية للفئات السكانية األكثر تأثر ا., OQCلG j ض ƒªféقdg Yلى ò«øæjhه ƒhîdg «îàdg QÉÑàY G السياسات والقوانين والمعايير الدولية. CG øe ºZôdG Yلى.(UDHR) ÉسùfEلG لهقƒ»ŸÉ dg ÓYEلG Yلى â bh»àdg hódgل øe OQCلG º«ل àdg Yلى õcôj feéa dpك eh,é k eõلe ù«d feéa ÉàdÉHh,IógÉ e ó o j ÉسùfEلG لهقƒ ÓYEلG Gòg º«ل àdg MGôeل ÉkfÉ º«ل àdg ËóقJ IQhöV Yلى õ«côjه degى áaéضveg, ÉسùfEلG ƒقm øe xقëc ÓYEلG EÉa á«æødg á«méædg øeh.oôøلd á«féªædg ÖfGƒ G ôjƒ J ƒëf º«ل àdg «LƒJ q ºàj CGh GلSCسSÉس«,»ŸÉ dg لهقƒ ÉسùfEلG eõلe ù«d dpك eh,é k µ ûل o j feéa محkQƒ dلقóygƒ G dلقƒfé á«aô dg É dgم, hódg. ÉسùfEلG ƒقm ƒféقd SÉسSCلG ôémh ó«ccéj äoéycg»àdgh,qéco (EFA) «ªéلd º«ل àdg IQOÉÑe ÉªàLG OQCلG QÉ Tك 2000 ÉYم áàسùdg á«fé EلG ±GógCلG IQOÉÑŸG ògه äoóm óقa dpك, degى áaéضveg, ÉسùfEلG ƒقm øe xقëc º«ل àdg OGóYEGh GلÉ deم, Yلى áãyéh É JGP uóm É fcg EG,á«fƒfÉقdG á«méædg øe áeõلe ÒZ»gh, «ªéلd º«ل àلd.á«لëÿg ÚfGƒقdG É LÉeOEG ÓNل øe Ék«fƒfÉb áeõلe íñصüj ób»àdgh,º«ل àdéh áصuéÿg äéسsé«سùdg,(cescr) á«aéقãdgh á«yéªàl Gh ájoéصüàb G ÉHلهقƒ UÉÿGص hódg ó dg ÉkaôW OQCلG ó o j ºeCلG á«béøjgh á«dhódg IóëàŸG لهقƒ Ø dgل (CRC) âلªy»àdgh Yلى Vhض ájhgõdg ôém ل ÉgOƒæÑH jلõàم feéa,äéªgéøàdgh äé«béøj G ògه l±ôw OQCلG CG ÉÃh. ÉسùfEلG ƒقm ómcg º«ل àdg IQhö H äé«béøj G ògه ó«øj dpك degى áaéضveg.»egõdeلgh ÊÉéŸG º«ل àdg Mق dpك ÉÃ É FOÉÑeh º JGQóbh º ÑgGƒeh GلÉØWCل á«صüî T á«ªæj Yلى ájƒhîdgh á«ª«ل àdg äéeóÿg ËóقJ Yلى ÚªFÉقdG õ«côj.ºfgo µ ûhل º JÉeÉªàgGh º لهÉصüe e ºéسùæJ CGh,ájóسù Gh ájôµødg,á«aéقãdgh á«yéªàl Gh ájoéصüàb G ÉHلهقƒ áصuéÿg hódg Éã«ŸG áæ degى JقôjQÉه OQCلG jقóم. ùسscلgh ÇOÉÑŸG ق»ق ògه Éل eóقàh àÿgh لقá Ø dgل لهقƒ á«dhódg áæéلdgh eh (ÚÄLÓdG á`«béøjg) 1951 ÉYم øe ÚÄLÓdG VƒHض àÿg لقá äé«béøj G G k ƒض Y ù«d OQCلG dpك âëñصucg ób É FOÉÑe EÉa óقa ÉàdÉHh,Ék«aôY ÉkfƒfÉb âëñصucg áeõلe àj لق Ée á«aô dg á«méædg øe ájéªm q óbh.º«ل àdéh æ ojى»àdg (22) IOÉŸG dpك ÉÃ,Ú«dhódG ÚÄLÓdÉH á ÑJôŸG OQCلG á ûfcéh ƒقm Ú«æ«سùلØdG ÚÄLÓdG ÉYم ó H ÓNل øe 1948 ª dgل QÉWEلGh SDƒŸGسùس«ûJh»ل çƒz ádécƒd. GhôfhCلG Ú«æ«سùلØdG ÚÄLÓdG q Gلهقƒ QGôbEG áصuéÿg ÉHلUÉî TCص Ék«لNGO ÚMRÉædG dpك ÉÃ (IDPs) º bƒقm Gلهüصƒل Yلى.íضVGh µ ûhل NGódGل«Oöûàلd áeõلÿg ägoé TQEلG ( 23 ºbQ IôقØdG) º«ل àdg É «a ÉkaôW OQCلG ó j»àdg ájqé«ÿg ôwcلgh á«dhódg ägógé ŸÉH UÉÿGhص (2) ŸGلëق degى ƒlôdg Lôjى.ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg Mق degى Ò ûoj»àdgh üdgصلá, ägp ÉgOƒæH degى áaéضveg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 80

OQCلG h j ض ƒªféقdg Yلى ò«øæjhه ƒhîdg «îàdg ÚY QÉÑàY G السياسات التربوية الوطنية وقوانينها ومعاييرها ÖسùM :»JBلG ƒféقdg ÉeCGم ƒ«foqcلg (CG) jل``«: Ée Yلى 1952 É dم ÊOQCلG QƒàسSódG øe áسsoéسùdg IOÉŸG üæjص ádhódg ØµJل (Ü).øjódG hcg á لdG hcg ô dg GƒØلàNG EGh äéñlgƒdgh Gلهقƒ º æ«h õ««agƒسs ª dgل º«ل àdgh øªضv ØµJhل É JÉ«fÉµeEG OhóM UôØdGص DƒaÉµJh áæ«fcéª dg «ª.Ú«fOQCلG áaéضveg degى.áeƒµلهg SQGóe ÊÉ ƒgh Ú«fOQCلd»eGõdEG»FGóàH G º«ل àdg CG Yلى üæjص»àdg (2) IOÉŸG º«ل àd É «لY dghق» Éم É سSQGóe ù«سscéj äéyéªéلd ëjق jل«ée Yلى QƒàسSódG øe (19) IOÉŸG üæjhص áeƒµلهg áhébôd îjh ض ƒféقdg É «لY üæÿgصuƒص áeé dg GلÉµMCم»YGôJ CG Yلى ÉgOGôaCG.É «LƒJh É GôHh É égéæe ƒféb º«ل àdg áæسùd 3 ºbQ ( ó ŸGل 1994 ƒféقdéh áæسùd 12 ºbQ áلmôe º æj òdgh (2008 VÉjQض, agógcgh º«ل àdg áøسùلa ƒféقdg Gòg íضvƒj. ƒféãdg º«ل àdgh GلSCسSÉس«º«ل àdg MGôehل GلÉØWCل, fcg Éªc.º«ل àdg ùdé É ehم,é JÉ«dhDƒ ùeh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh É ehم,á«ª«ل àdg áسsé«سùdgh,áeé dg äéféëàe Gh á«سsqóÿg ÖàµdGh ègéæÿg º«æJ Yلى ª Jل»àdG öuéæ dg H ض Yلى ƒàëj.é à ûfcgh á«ñælcلgh áصuéÿg á«ª«ل àdg äéسùسsdƒÿg ªYل º«æJ degى áaéضveg,iqgrƒلd»ª«æàdg µ«dghل º«ل àdg ägqéسùeh,ägƒæسs öû H»eGõdEلG GلSCسSÉس«º«ل àdg Ióe 1994 É dم º«ل àdg ƒféb Oóëjh Aõ G Yلى ÓW G ( Lôjى ÉfÉ É àñل d º«ل àdg ÒaƒJ É «a q ºàj,ÚàæسùH Ñ àdgh»ق«eé ûdgل ƒféãdg áسsé«سs QÉ«e Éض jcg ô fg).( ƒféقdg Gòg øe ShCGس äéø àقe Yلى ªà ûjل òdg dódg»ل Gòg øe ÒNCلG.(1 ºbQ á«ªل àdg áä«ñdgh áäaéµàe áª«ل J Uôaص Yلى Gلهüصƒل QÉ«eh,1 ºbQ º«ل àdg ó H Ée íñصucg òdg) É dg º«ل àdg لù íæe òdgh 1998 É dم (6) ºbQ É dg º«ل àdg ƒféb É dg º«ل àdéh á ÑJôŸG áeé dg áسsé«سùdg ázé«صüd á«móصüdg (»ªل dg åëñdgh É dg º«ل àdg IQGRh É dg º«ل àdg ƒféb QóصU,2009 ÉYم øe jcgلƒل ô T h.» eé G º«ل àdg äéسsé«سs ùæjhس»ق,áµلªÿg º«ل àdg äéسùسsdƒe øe µhل àÿg لقá hdƒ ûdgh dgق ضÉjÉ GلdhCى Iôªلdh héæàjل òdgh,»ªل dg åëñdgh.áصuéÿgh á«eƒµلهg É dg á«ªæj degى ±ó j,»yƒfh eél º«ل J ق»ق É fم Yلى º«ل àdg Éل º«ل àلd á«æwƒdg IóæLCلG õcôj.ékfé áaéc Ú«fOQCلd GلSCسSÉس«º«ل àdg Uôaص Yلى Gلهüصƒل ÉªضV ÓNل øe öûñdg ÉŸGل SCGQ AÉcöûdG ò«øæjh,ägötdƒÿg dpك ÉÃ,2013 2009 ägƒæسùلd º«ل àلd á«é«jgîسseلg á ÿg OGóYEG q لºgQGhOC ëàdق»ق º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ±GógCG ÓNل ägƒæسùdg áسùªÿg áeoéقdg H ض õcôj»àdgh Ée ÓNل øe áeé dg äéjôلهgh,á«سséسscلg ÉسùfEلG ƒقm ÇOÉÑÃ áصuéÿg á«é«jgîسseلg Yلى É agógcg jل``«: á«ª«ل àdgh á«yéªàl Gh á«dé Øf Gh á«ëصüdg äéñل àÿg «ªL ª ûjل áæebg á«ª«ل J áä«h ÒaƒJ dل لáÑ. á«áoéccلgh õ«côj e É k«ªch Ék«Yƒf ádgó H á«ª«ل àdg äéeóÿg Yلى Ghلهüصƒل, «ªéلd á«ª«ل J Uôaص ÒaƒJ.áÑل dg ºل J äéjƒàسùã SÉ«bس q ºàj òdgh º«ل àلd»yƒædg ôjƒ àdg Yلى UÉNص.É JÉ«dhDƒ ùe ºgCG nómcg º«ل àdg o ƒقm âلµ T»àdGh ÉسùfEلG لهقƒ á«µلÿg áæéلdg µ ûj»ل q 2000 ÉYم JGóMh iómeg Oƒ L ùjôµj «a q òdgh 2003 ÉYم ÉسùfEلG لهقƒ»æWƒdG ùلéÿg AÉ ûfeg q Éªc OóY º«æJ Yلى QÉWEلG Gòg øªضv õcôÿg ªYل óbh, ÉسùfEلG ƒقëh»yƒdgh º«ل àdg áeóÿ áسù«fôdg ƒقëh æ ojى ±GógCG Yلى º«ل àdg áسsé«سùd É dgم QÉWEلG ªà ûjhل.º«ل àdg Hق ضÉjÉ üdgصلá áق«kh á ûfcلg øe É kض jcg õcôÿg ªYل óbh dgق ضÉjÉ. øe ÉgÒZh ájôلهgh UôØdGص, DƒaÉµJh,á«YÉªàL G ádgó dgh, ÉسùfEلG á«ª«ل àdg ±GógCلG èeoh,»ª«ل àdg É ædgم iƒàسùe Yلى AGOCلG á«ªæj ÒjÉ Ã äéسsé«سùdg ògه HQ Yلى.»eƒµلهG º«ل àلd áeé dg äé LƒàdGh á«ª«ل àdg äéسsé«سùdg É æ«ªض Jh 81 º«ل àdg áسsé«سs

لتحديات: ÉسùfEلG لهقƒ IóëàŸG ºeCلG لù øy QOÉصüdGh OQCلG øy oلeé ûdg t QhódG oضvgô àسs G Sسلq ÉYم øe ÊÉãdG ƒféc ô T Aƒض dg 2014 Yلى n ÉjÉض b OQCلG «é ûj É «a q,ióy dلق» Éم jل``«: ÉÃ IOÉjõH æ ojى»àdg ájƒyƒàdg äóªلهg OGóYEG ÓNل øe ÉسùfEلG ƒقm Yلى õ«cîdg UGƒeصلá üdgصلá. ägp áeródg äé jöûàdg Vhض degى áaéضveg»yƒdg ÇOÉÑe Yلى õcôj áaéقk ôjƒ J degى ±ó J»àdGh»æWƒdG iƒàسùÿg Yلى ádhòñÿg Oƒ G UGƒeصلá.á«ª«ل àdg ègéæÿg É æ«ªض Jh ÉسùfEلG ƒقm ÚdhDƒ ùÿg «ªL ãjق»ف Yلى õcôj»àdgh ÉسùfEلG ƒقm Éل Ék«dÉM ádhòñÿg Oƒ G õjõ J.º ÑjQóJh Ú«eƒµلهG º«ل àdgh á«hîdg Éل ÉسùfEلG ƒقm Úªض J ÓNل øe»éjqój µ ûhل Oƒ G òhل UGƒeصلá SGôMh, dgق ضá«FÉ äé Gh, ƒféقdg ò«øæj Yلى ÚªFÉقdG OGôaCلG ÖjQóJh,»eGõdEG µ ûhل.ú«eƒµلهg ÚdhDƒ ùÿg øe ºgÒZh ƒéسùdg AÉسùædG UÉNص µ ûhhل,á«ª«ل àdgh á«ëصüdg äéeóÿg Yلى «ª G ümصƒل Uôaص IOÉjR ÉªضV.±ÉjQCلG ò«øæj Yلى dلقúªfé á«ø«قãàdg èegèdéh æ ojى»àdgh,é H Éªàg Ghم ÉسùfEلG ƒقm ájéyq UGƒeصلá. ÉسùfEلG ƒقm GÎMGhم Öjò àdg áëaéµe Hق ضÉjÉ àÿgh لقá, ƒféقdg Úسùëàd á«ª«ل àdgh á«ëصüdg äéeóÿg Yلى OGôaCلG ümصƒل Mق õjõ àd ádhòñÿg Oƒ G UGƒeصلá. «ªéلd û«dgش äéjƒàسùe SQGóŸG áä«jh SQGóŸG É æªضv øeh áeé dg agôÿgق degى ábéyeلg hp OGôaCلG Uhصƒل ùjس»ل.é H º bé G Ñbل ábéyeلg hp áñل dg SسàقÉÑل تابع التحديات: º«ل àdg jô Jف CÉ ûh VƒªZض Éæ aك,ábéyeلg hp GhلÉØWCل,º«ل àdg á«dƒª ûh àj لق Ée Yلى eé G iƒàسùÿg óyhم,»æwƒdg á«é«jgîسseg OƒLh áëضvgh á«æwh áصuén ÉéŸGل. Gòg áaéضveg degى fcg لم ƒقm ƒféb º a q ºàj GلUÉî TCص ábéyeلg hp øe QOÉصüdG ÉYم 7002 Gòg á«fóàe ádaéسùe äéjƒàسùe OƒLh degى iocg òdgh,º«ل àdg á«dƒª T Éل ägòdéhh.öfé G ƒfcgh) SQGóŸG áسsgqódg óyéقe êqén ábéyeلg hp GلÉØWCل OóY øy äéfé«ñdg fقüص.(á«agô G º bgƒeh º JÉbÉYEG QÉقàa Gh,ôµÑŸG NóàdGhل äébéyeلg øy ûµdéh ف áصuéÿg äéسsé«سùdg ôagƒj óyم, HÉ ûe ƒëf Yلى.ÚbÉ ŸG dلéøwcل ºYódG ËóقJ Yلى ª Jل»àdG á«æ ŸG äé G ÚH á«lôÿg º ædg degى º«ل àdg É fم ábéyeلg hp GلUÉî TCص èeód áصüصüîÿg á«déÿg OQGƒŸG Iôah óyم,g kòncg ÖÑسùH á«ªgcلg øe ÒÑc ÖfÉL Yلى á«ض b»lqéÿg jƒªàdgل áeƒáo ádcé ùe µ ûjل Éªc,»ªسSôdG.áªFÉقdG äéyhöûÿg jƒل bhhف,áeóîàسùÿg íæÿg IÉ«M IQhO öüb ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 82

الممارسات المقترحة: IQGRƒd Ékaóg Gõjل òdg ôecلg ƒgh,ioƒ G ÉªضVh É dgم º«ل àلd OÉªàYG لù AÉ ûfeg ºàj CG bل»لá. GõJل ägqóقdgh jƒªàdgل øe µhل àÿg لقá ÖfGƒ G EG EG,º«ل àdgh á«hîdg õjõ J º«ل J ÓNل øe (ECD) IôµÑŸG ádƒø dg á«ªæjh mº«ل J pqoéch OQGƒe ÒaƒJ µ ûhل müqóe. m±éc øe ÜÉÑ ûdgh GلÉØWCل ägqé e ôjƒ Jh,»Yƒf º«ل J Uôaص Yلى Gلهüصƒل õjõ Jh ÉªضV مخàلف äé«سùæ G.QÉªYCلGh.»æ ŸG º«ل àdg iôncلg äé«سùæ G øe áñل dg øe áñسùf ÉëàdEG á«féµeeg áä«ñdg degى áaéضveg, OQCلG eé G º«ل àdg É«سùH á «ëÿg á«lqéÿg áä«ñلd ãµeف º««قJ AGôLEG á«ª«ل àdg äéeóÿg Yلى Gلهüصƒل ق»ق øy ádhdƒ ùÿg áسù«fôdg äé G øe á L µdل á«لngódg.áلeé ûdg إرشادات إضافية do»ل e øegõàdéh QÉ«ŸG Gòg IAGôb øµá óلهg GلfOCى àÿgh لق (INEE) 112-114 ÒjÉ Ÿ ägagôleلéh áسù«fôdg ájoé TQEلG äé MÓŸGh ƒضvƒã á ÑJôŸG التخطيط والتنفيذ. ájoé TQEلG äé MÓŸGh áسù«fôdg ägagôleلgh iôncلg ÒjÉ ªلd á«lôÿg ägqé TEلG ÑàJ Lôjى.ájOÉ TQEG á MÓe cل ájé f ÚÑe ƒg Éªc»ŸÉ dg dódg»ل bƒÿg IQÉjR Lôjى,ÒjÉ ŸG ògه Ñ J»ق ùjسóyéك äghocg Yلى dلüëصƒل www.toolkit.ineesite.org ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg Ñ àdg»ق äghocg º«ل àdg áسsé«سs ò«øæàdgh «îàdg INEEلG Öq«àc 83 º«ل àdg áسsé«سs

ملحق رقم )1( الشروط المرجعية لمجموعة عمل قطاع التعليم الخلفية ÚÄLÓdG áercg ÜÉقYCG º«ل àdg äónój ùæjس»ق ºYód 2008 ÉYم º«ل àdg É b ªYل áyƒª âä ûfocg.á«déلهg ÚjQƒسùdG ÚÄLÓdG áercg ÓNhل ägƒæسùdg ióe Yلى É déªycg â HÉJ É fcg G OQCلG Ú«bGô dg É قH áصuéÿg á«ªæàdg èegôh ÚHh á«féسùf G áhééàسs G ÚH Uصلá OƒLh º«ل àdg É b ªYل áyƒª øªض Jh áصüæe ºسSÉH kéقhéسs áahô ŸGh ájqƒسùdg áercلd á«foqcلg áhééàسs G áصüæe ºYO ÓNل øe OQCلG º«ل àdg.áø«ض àسùÿg äé ªàéŸG ºYO أهداف مجموعة العمل ãªàjل ±GógCلG á«سséسscلg áyƒªéªلd jل«: Éª«a»ª«ل àdg dلé æم ºYódG ËóقJ ±ó H áfhé àÿg äéسùسsdƒÿgh äéª æÿg áaéµd منتدى تنسيقي ÒaƒJ1.1.á«لÑقàسùŸGh á«déلهg ÇQGƒ dg ä ÉM OQCلG áhééàسs Gh ägqóقdg ôjƒ Jh ÒjÉ ŸGh óygƒقdg استراتيجية االستجابة Ñ Jh»ق ò«øæjh Vh2 ض.2.ó«jCÉàdG dgى IƒYódGh º««قàdGh á HÉàŸG á«لªy ùjhس»ل äéléëلd.úø ض àسùÿg GلÉØWCل áaéµd á«ªمحh áæebg áä«h استمرارية الوصول الى التعليم النوعي ÉªضV3.3 É Ø«µJh èegèdg dgى UƒdGصƒل á«féµeg øªض J áصuén á«dhdƒ ùã J ض ل äéyƒªéÿg ògه Éa dòhhك GلÉØWCل. áaéc äélé«àmg e المهام االساسية للمجموعة: á«سséسscلg É ŸGم ق»ق hé àdg Yلى áقagƒÿg áyƒªéÿg AÉض YCG Yلى Öéj ±GógCلG ògه dgى dلuƒصƒل :á«déàdg 1 توفير 1. منصة لضمان ايصال الخدمات وفقا ألولويات االستراتيجيات المتفق عليها.º«ل àdg É b ÊÉسùf G ÉéŸGل ÚلeÉ dg Ú«سù«FôdG AÉcöûdG áaéc ùæjhس»ق êgqog ÉªضV.äÉLÉ«àMÓd AÉcöûdG مخàلف äéhééàسsg GöTGك ÉªضV ùæàdgس»ق» á. äéjóàæÿg øe ÉgÒZh üdgصلá ägp ùdgسل äé e HôdG «é ûj ùæàdgس»ق ájõcôe ºYOh»ª«ل àdg Yلى iƒàسùÿg ëÿgل«. á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh»æwƒdg hoh»æwƒdg iƒàسùÿg Yلى á«ª«ل àdg ùdgسل äé ägqób AÉæH ºYO.áHÉéàسS Gh ùæàdgس»ق ÊóŸG ªàéŸG äéª æe øe ÉgÒZh á«لëÿgh á«dhódg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 84

2 وضع 2. آليات للقضاء على االزدواجية في تقديم الخدمات.á«ª«ل àdg äéfé«ñdg IQGOGh h ل»ل ªL LCGل øe äghocلg åjó h SGhسGóîàم ôjƒ J /h èegèdg eéµjل ±É ûµàسsgh É àeaóe ióe á ûbéæeh äónóàdg Yلى áª àæÿg äéãjóëàdg ácqé ûe ÓNل øe èeódg hcg Yلى áª àæÿg äéãjóëàdg :ä DhÉسùàdG) 4W àehى). øjcgh GPÉeh øe»ëصüdg ±öüdgh ( É«ŸGه iôncلg ª dgل äéyƒª ÚHh AÉcöûdG ÚH äéeƒل ŸG OÉÑJل õjõ J.áسù«FôdG ácî ûÿg dgق ضÉjÉ á ûbéæÿ (ÉgÒZh ájò àdgh ájéªلهgh 3 اجراء 3. تقييم للحاجات وتحليل الفجوة التي تحدد األولويات ÚH ácî ûÿg º«ل àdg áµñ T e agƒàdéhق äghocلg SÉHسGóîàم É قdG äélém ójóëàd º««قJ AGôLG áhééàسs Gh OGó àسs G :º«ل àdg ÒjÉ e øe focgى óëc (INEE) ÇQGƒ dg ä ÉM ä ÉcƒdG. É àdgh.é «لY Øàeق ägötdƒe SÉHسGóîàم IOó àÿg äéyé قdGh ä ÉcƒdG ÚH Î ûÿgك º««قàdG ò«øæj õjõ J á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh ëÿgل«hoh ëÿgل«iƒàسùÿg Yلى á«ª«ل àdg ùdgسل äé ägqób AÉæH ºYO.äÉLÉلهG º««قJ ÊóŸG ªàéŸG äéª æe øe ÉgÒZh á«لëÿgh á«dhódg»àdg ájƒdhcلg ägp á«ª«ل àdg äónóàdgh á«agô G á«àdg ägô ãdg ójóëàd IƒéØلd ل»ل AGôLG.á«aÉضVG IóYÉسùe dgى êéà äéjƒdhcلg ójó h áhééàسsód «îàdg ºYód IƒéØdG h ل»ل ä ÉلهG º««قàd ل»ل Î ûeك ùæjس»ق Yلى ÒصüقdG ióÿg SƒàŸGhس. 4 تطوير 4. الخطط القطاعية لدعم تحقيق األولويات االنسانية في البالد ägƒéødg óسùdh IOóëŸG äélé«àm G dgى áhééàسsód ácî ûÿg á«é«jgîسs G á ÿg åjó h ôjƒ J.Égójó»àdG.á«dÉلهG óecلg áلjƒw ájdhôdg e ÖسSÉæàJ ájqƒødg áhééàسs G á«é«jgîسsg CG ÉªضV.á WÉقàŸG dgق ضÉjÉ ójó h á«é«jgîسs G ±GógCلG kéقah iôncلg äéyé قdG e hé àdg ôjƒ Jh Ú«لëŸG AGô ædg ägqób AÉæH øªض àj»àdgh àf GhقÉل É àdg á«é«jgîسsg ôjƒ J êgqog hõdgم. óæy AÉcöûdG 5 تطبيق 5. المعايير والتوجيهات وااللتزام بها üdgصلá ägp äéwéñjq Gh á«لëÿg äéسsé«سùdgh óygƒقdéh ájgqo Yلى áyƒªéÿg AÉض YCG CG óccéàdg.º«ل àdéh.ineeلg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg kéصuƒصün ké«dho É H ±Î ŸG º«ل àdg É b ÒjÉ e Ñ J»ق ºYO.º««قàdGh á HÉàŸGh Ñ àdgh»ق» GÈdG «îàdg äéسsqéªÿg acg ضل õjõ J 6 التمويل 6..AÉcöûdG e jƒªàdgل äéñل àe ójó.é «لY ØàŸGق äéjƒdhcلgh ÒjÉ ŸG QÉWG jƒل üîjص» üص ÉªضV.Öل dg óæy ámîقÿg jqé ûªلd á«æقj á LGôe ÒaƒJ 85 (1) ºbQ eلëق

.Ú«æ ŸG AÉcöûdG e äéeƒل ŸG ògه OÉÑJhل jƒªàdgل äéñلw ádém ÑàJ 7 المناصرة 7..º«ل àdg LGƒJ»àdG dلcé ûªل ácî ûe IöUÉæe á«é«jgîسsg ò«øæjh Vhض.º«ل àdg äéjƒdhcg ºYód (ägqóقdgh á«déÿg) OQGƒŸG ó ûm áªgéسùÿg.á«féسùfeلg äéwé ûædg áaéc º«ل àdg èeo dgى IƒYódG IƒYódG dgى áªgéسùe áeƒµلهg Yلى ádé ØdG iƒàسùÿg Yhلى»æWƒdG iƒàسùe µ ûhhل.äé aéëÿg UÉNص º«ل àdgh á«hîdg IQGRh áaéضvg dgى GhلÉØWCل ÜÉÑ ûdgh á«æjódg äéyéª Gh äé ªàéŸG.º«ل àdg á ûfcg áø ض àسùÿg äéyƒªéÿgh AÉسùædGh 8 استراتيجية 8. مجموعات العمل في المتابعة وكتابة التقارير á«é«jgîسsg ªYل äéyƒª á HÉàe É قdG»ª«ل àdg SÉHسGóîàم kéقah äghocg ÒjÉ ªلd ØàŸGق É«fódG.ácÎ ûÿg ägötdƒÿgh É «لY ºسSQ àdgقóم á N kéقah á«é«jgîسs G á ÿg ØàŸGق É «لY äéë«ëصüàdg ójó h dgلhõم. óæy.á ûfcلgh á«ª«ل àdg äélé«àm G ƒmل á«æ ŸG äéyé قdG e áª àæÿg ôjqéقàdg OÉÑJhل ËóقJ 9 التخطيط 9. الطارئ والتأهب.º«ل àdg É b ª dgل äéyƒª äéwé ûf áaéc ôwéîÿg øe óلهg Úªض J áªgéسùÿg ªYل àeق ÒZ É قd º«ل àdg jôwق øy Vhض óلهg hólل ôwéîÿg øe ÉªYCGل.º«ل àdg É b.öل dg óæy äé aéëÿg iƒàسùe Yhلى»æWƒdG iƒàسùÿg Yلى ÇQÉ dg «îàdg áªgéسùÿg هيكلية مجموعة العمل e hé àdéh ª dgل áyƒª (ô TCG áàسs cل áñîàæÿg /IQÉàîŸG) äéª æÿg øe ÉgÒZh ù«fƒ«dgسف SCGÎJ.º«ل àdgh á«hîdg IQGRh. QhódG ÜhÉæàdG ±ó H É àféhم QÉ ûÿgك ù«fôdg QÉ«àNG á LGôe ºàj QÉ ûÿgك ù«fôdg äé«dhdƒ ùe ƒµj jل«: Éªc ägp âyé قdG øe ºgÒZh áyƒªéÿg AÉض YCG e ÉªàL G ö محh GلÉªYCل hólل OÉÑJhل OGóYG üdgصلá. º«æJ ª dgل. äéyƒª äéyéªàlg SCGôJ ácqé ûÿgh dلق äéyé ùæàdgس»ق» á äéyéªàlód õlƒe ËóقJh äéyéªàl G ª dgل áyƒª ã»ل øe óccéàdg.çqgƒ dg äéyéªàlgh ácî ûÿg HôdG äéyéªàl G áصuén á«féسùf G áhééàسs G äéãjó h VƒdGض ôjqéقàd É قdG äéãjó ÒaƒJ.ájQƒسùdG áercلd á«foqcلg áhééàسs G á ÿ ájƒæسs.aéض YCلG ä DhÉسùJ Yلى OôdGh É aل ùæjس»ق LCGل øe iôncلg QGhOCلG cل ºYO ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 86

äéª æe É «a ÉÃ º«ل àdg Éل áwôîæÿg á«لëÿgh á«dhódg äéª æÿg áaéµd ámƒàøeh á«fé ájƒض dg ôªmcلg Ó dghل ôªmcلg dلüصل» Ö á«dhódg áæéلdgh á«لëÿgh á«dhódg á«eƒµلهg ÒZ äéª æÿgh IóëàŸG ºeCلG ùdghسل äé á«لëÿg Yلى äéª æÿg «é ûj ºàjh.áëfÉŸG äé Gh ãل ƒµj CG Éل Ú«æØàdG ÚØXƒŸÉH üdgصلá. ägp ä ÉéŸG hcg º«ل àdg لVGôZCض á«àسùlƒd AÉض YCلG OGóYCG ƒµj ÚلãªŸG µdل áª æe محkGOó Ñbل øe QÉ ûÿgك. ù«fôdg jلõàم Éسù«FôdG º «a ÉÃ ÚcQÉ ûÿg «ªL jل«: ÉÃ.É «a äéwé ûædg ácqé ûÿgh äéyéªàlcلg Qƒض M متابعة نقاط العمل اذا اقت ضت ال رضورة..Öل dg óæy (4W) äéeóÿg»eóقã jô àdgف áeƒ æe åjó OÉÑJل äéeƒل ŸG üdgصلá ägp ª dgل. áyƒª e. ÉªY iƒàسùe Yلى kéæµ dpك Éc GPG ÌcCG hcg SCGسSÉس«µ ûhل kéjô T ÚJôe ª dgل áyƒª ªàŒ óلهéh ºض J»àdGh (SAG) ájqé ûàسs G á«é«jgîسs G áyƒªéÿg Jقƒم ádé q a ª dgل áyƒª ƒµj CG LCGل øe «LƒàdGh á«سsé«سùdg ägqgôقdéh ÈcCلG ª dgل áyƒª ájƒض Y «LƒàH á«سù«fq á«ª«ل J äéyé b 10 GلYCلى»é«JGÎسS G ùæàdgس»ق. äé«dgbgh äé«lôe) ŸGلëق SAG.(1 ùæeسقú hcg ùæeسق àmى hcg IÒÑc áyƒª e QhÉ ûàdéh ªYل ôa ل qµ ûoj CG øµá äémé«àm G Yلى AÉæH iƒb ãeل º JGQÉ eh º JGÈN Yلى k AÉæH محIOó áª e Iƒb øe kgaõl ƒµàd AÉض YCG hcg áª æe CG í«tîh.ácî ûÿg º«ل àdgh ádƒø dg ájéªmh YTF المبادئ اإلرشادية É àdgh áhééàسs Gh OGó àسs Gh º«ل àلd GلfOCى óلهg ÒjÉ Ã º«ل àdg É b ªYل áyƒª ó TÎسùJh ÊÉسùf G ª dgل ádƒø dg لهájÉª GلfOCى óلهg ÒjÉ e É eé G ºàj ±ƒسs ádƒø dg ájéªm CÉ ûhh.(inee).ádƒø dg ájéªm ªYل áyƒª É à ضVh Éªc áaéضvg dgى dpك, agƒjق AÉض YCG áaéc ªYل áyƒª º«ل àdg É b Vƒdض Yلى AÉæH º àcgöt QÉ ûàdgك ÇOÉÑe :ké«ÿéy É «لY ØàŸGق.äGQGôقdG æصuh QhÉ ûàdg AÉcöûdG ÚH IGhÉسùŸG.AÉcöûdG ÚH á«aéø ûdg.êéسùf G ª dgل èféàædg dgى LƒàdG è f á«dhcg.º H áwƒæÿg É ŸGم لRÉ E AÉcöûdG ÚH á«dhdƒ ùÿg 2.á«dhódGh á«لëÿg äéyé قdG á ûfcgh ägqóقdg ÚH á«لeéµàdg تعديالت على الشروط المرجعية )ToR( سوف يتم تعديل هذه ال رشوط ب شكل دوري خا صة اذا و جدت تغيريات جوهرية على اأر ض الواقع. 87 (1) ºbQ eلëق

ملحق رقم )2( استخدام القانون ä ÉM º«ل àdéh ábó dg ägp ÉسùfEلG ƒقm ƒfébh,êoqcلg ƒféقdg øe مخIöüà áªféb, ÉàdG. OQCلG ÇQGƒ dg :É æeh á«æwƒdg á«ª«ل àdg ÚfGƒقdGh äéسsé«سùdéh Égò«ØæJh ƒhîdg «îàdg á«لªy ÑJôJ, OQCلG 12 ºbQ ƒféقdéh ( ó ŸGل 1994 áæسùd 3 ºbQ º«ل àdg ƒfébh,(6 IOÉŸG) 1952 áæسùd ÊOQCلG QƒàسSódG Úbƒ ŸG GلUÉî TCص لهقƒ ÊOQCلG ƒféقdgh,1998 áæسùd 6 ºbQ É dg º«ل àdg ƒfébh,(2008 áæسùd áæسùd 31 ºbQ ÊOQCلG á«fóÿg áeóÿg ƒfébh,(4 IOÉŸG) 2007 áæسùd 82 ºbQ ªل»àdG OƒæÑdG) GلÉbQCم ( Ü/142 h 0/68 ÊÉسùfEلG ƒféقdg Ñ J»ق q ºàjh,ÇQGƒ dg äébhcgh ájoé dg äébhcلg ÉسùfEلG لهقƒ hódg ƒféقdg Ñق o j ÓNل äéercلg ÜhôلهGh ÓàM Ghل. äéféªض dg ºgCG áeóقÿg dلéøwcل º ª«ل J CÉ ûh ÜÉÑ ûdgh ºeCلG á«béøjg»g,º àjéªmh IóëàŸG لهقƒ Ø dgل ájƒb IGOCG» a dòdhك ; «ª G Ég qôقjh,áª e áق«kh»gh,á«béøj G ògه Yلى OQCلG OÉصU óbh.(crc).é FOÉÑe øe IOÉØàسS Gh É «deg ƒlôdg æµáhك,gól áصuéÿg OGƒŸGh,(29 h 28) GلÉbQCم ªل»àdGh,º«ل àdéh áصuéÿg OGƒŸG ø UÉNص µ ûhل Yل»ك Öéjh ÇQGƒ dg ä ÉM GhلÉØWCل (10 h 9 OGƒŸG) GلÉàjCم GhلÉØWCل,(22 ºbQ IOÉe) ÚÄLÓdG ÉHلÉØWCل (13 h 2 OGƒŸG) äé«لbcلgh õ««ªàdg óyhم,(19 ºbQ IOÉe) dل æف ÚضVô ŸG GhلÉØWCل,(39 h 38 OGƒŸG) OGƒe Yلى ªà ûjل»àdgh, ÉسùfEلG ƒقëh áصuéÿg iôncلg á«dhódg äé«béøj G Yلى É kض jcg OQCلG OÉصUh àj لق º«ل àdéh ƒقëلd á«dhódg á`«béøj G :É æeh á«سsé«سùdgh á«fóÿg cل ádgreg á«béøjgh,(14,13,2 OGƒŸG).(24 IOÉŸG) ábéyeلg hp GلUÉî TCص ƒقm á«béøjgh,(10 IOÉŸG) AÉسùædG óضv õ««ªàdg Éµ TCGل لم OÉصüj OQCلG Yلى VƒHض á UÉÿG IóëàŸG ºeC G á`«béøjg dpك eh,úälódg,áسù«fôdg É FOÉÑe EÉa ƒféقdéh ±ô o j Ée ÖÑسùH áقñ e GõJل Ée»àdG (22) ºbQ IOÉŸG º«ل àdg Éل ÉãŸGل SسÑ»ل Yلى É æeh É «لY áboéصüÿg óyم øe ºZôdG Yلى Ék«ŸÉY G kqé«e µ ûjل,ék«éjqój ÚfGƒقdG H ض âëñصucg å«ëh ô dg ºgÉØJ Iôcòe Yلى ÚÄLÓd á«eéسùdg IóëàŸG ºeCلG á«ضvƒøeh OQCلG bh óقa dpك, eh. «ª G Ñpbل øe. ƒ«foqcلg É «لY üëjصل»àdg É سùØf º«ل àdg ƒقm ÚÄLÓdG «ªL íæã Jق ض«ìhõæلd á««lƒàdg ÇOÉÑŸG õµjôj NGódGل«Yلى ƒféقdg ƒقm ƒfébh, ô dg, ÉسùfEلG üjhصف µ ûhل.á««ñw çqgƒc hcg áfqéw ä ÉM ƒbh ÖÑسùH OQCلG GƒeÉbCGh,GhOöûJ øjòdg SÉædG ƒقm íضvgh.º«ل àdg øy 23 ºbQ CGóÑŸG UÉNص µ ûhل ô fg ª Tل QÉWEلG OÉ TQEلG Ú«æ«سùلØdG ÚÄLÓd GhôfhC G ádécƒd n QÉ«ŸG ÉYم øe.1948 jلõàم OQCلG æl»ف á«béøjéh ÜôلهG âbh Ú«fóŸG ájéªm CÉ ûh á HGôdG ÓàM Ghل. (Lucens) õæ«سsƒd ádocéh ó«قàdgh GلÉŸEم dƒmh OQCلG NGOل á«fóÿgh ájôµسù dg ±GôWCلG «ªL Yلى Öéj ùÿgسلáë. äéygöüdg ÓNل É egóîàسsg óyhم,äé eé Gh SQGóŸG ájéªm LCGل øe ájoéشtqe G ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 88

ملحق رقم )3( الحد األدنى من معايير حماية الطفل في األردن المعيار 20 في التعليم وحماية الطفولة. مجموعة عمل قطاع التعليم ESWG األردن- Rƒ 2014 áercلg ájgóh òæe º«ل àdg É b áyƒª AÉcöT ÜCGO Yلى ËóقJ ägóyéسùÿg á«ª«ل àdg dلéøwcل áfqé dg IOÉØàسSG,º«ل àdgh á«hîdg IQGRh ÖfÉL dgى ù«fƒ«dgسف, áª æe âæªضv óbh.ô îلd ÚضVô ŸG ÚjQƒسùdG ôaƒj hcg º àdém øy ô ædg H ض á«eƒµلهg SQGóŸG ÊÉéŸG º«ل àdg Yلى º dƒصümh ÚjQƒسùdG GلÉØWCل FÉKƒdGق á«ªسsôdg óقa.º jód ümصل GلÉØWCل ƒjqƒسùdg Yلى ƒälódg º«ل J üdgصف øe ÊÉ (11-1).2014-2013 á«سsgqódg áæسùdg ÓNل á«fóÿg áeóÿg É fم äéª«ل àd kéقah Úªل ŸGh ÚØXƒŸG Ñbل øe SQGóŸG ÊóÑdG ÜÉق dg SGسGóîàم ô ëj óëلd áæebg á«سsqóe áä«h ƒëf ké e áلªm ù«fƒ«dgسف e hé àdéh º«ل àdgh á«hîdg IQGRh WCGلقâ óbh.(82) ºbQ, SQGóŸG IójóL á«ñjocéj Ö«dÉسSCG SGسGóîàم áلªلهg ògه é ûj.2009 ÉYم SQGóŸG æ dgف QÉ ûàfg øe AÉëfCG áaéc ÓY Gم ShسFÉل ÈY SôdGسFÉل ògه öûf ºYóJh æ dgف, e» ªàéŸG hé àdg AÉ feg dgى ƒyójh اململكة. وتهدف هذه املبادرة الى تغيري التفكري حول االن ضباط والبيئة املدر سية وتعمل كذلك على جعل.º JÉaöüJ øy ÚdhDƒ ùeh º JÉÑLGhh لهقº bƒ ÚcQóe Úªل ŸG ƒædg Yلى»æÑŸG dل æف áhééàسs Gh øe ájébƒلd ä ÉcƒdG ÚH ácî ûÿg á«سsé«قdg ûàdg»ل ägagôlg ª ûjل OQCلG ádƒø dg ájéªmh ägqéسùe 1 ádémeلg dلéøwcل óyéقe êqén,áسsgqódg æ dghف óضv GلÉØWCل Yلى ÒZh»eÉ ædg ÒZh»eÉ ædg º«ل àdg ) á«ª«ل àdg äéeóÿg GƒMل äéeƒل ŸG øy kóض a,áسsgqódg óyéقe.(»ªسsôdg áaéضvg dgى dpك, óقa â ضVh á«yôødg áyƒªéÿg لهájÉª dل æف á«yôødg áyƒªéÿg e ádƒø dg Yلى»æÑŸG ËóقJ á«ø«c øy SQسFÉل ª ûjhل äé ªàéŸGh ÉgCلGh dلéøwcل ä ÉcƒdG ÚH ácî ûe SQسFÉل 10 ƒædg acg ضل ájéªm dلéøwcل ipcلg øe Ú déñdgh øeh مخàلف æ dgف GƒfCG. 2 º«ل àdg ÚH HhGôdG øy á«سséسscg äéeƒل e ÒaƒJ dgى aق ádƒø dg ájéªmh º«ل àdg «LƒàdG Gòg»eôjh É HGhQh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒaƒJ ÌcCG áقª àe äé «LƒJ Yلى dلüëصƒل.ádƒø dg ájéªmh ÖgCÉàdGh º«ل àلd (INEE) É«fódG ÒjÉ ŸG dgى ƒlôdg Lôjى ádƒø dg ájéªm É b e hé àdg dòchك. É àdgh áhééàسs Gh المعيار: àÿg لقá äéeéªàg G ùµ æj º««قàdG ádƒø dg ájéªëh º«ªصüàdGh º««قJh áñbgôÿgh.á«ª«ل àdg èegèdg áقjóصuh á«yƒfh áæebgh محá«ª á«ª«ل J Uôaص Yلى Gلهüصƒل QÉªYCلG áaéc øe äéæñdgh O hcلg ÉµeEÉHh محá«ª. áä«h Uصلá ägph áfôeh dل Øل (CP) ádƒø dg ájéªm áل e â ƒædg Yلى»æÑŸG æ dghف ádƒø dg لهájÉª (SOP) á«سsé«قdg ûàdg»ل ägagôlgh á«yôødg ª dgل äéyƒª ÓWG 2013 ÉYRƒم 1.1.äÉYÉ قdG مخàلف á«æwƒdgh á«dhódg äé éلd á سSƒe äéñjqój ÓNل øe áقñ e á«سsé«قdg ûàdg»ل ägagôlg Éa ké«démh. OQCلG (GBV) ƒædg Yلى»æÑŸG æ dghف.qgpbg 8 ÊÉeCG ä ÉcƒdG ÚH ácî ûÿg ádƒø dg ájéªmh ƒædg Yلى»æÑŸG æ dgف ƒmل»yƒdg IOÉjR áلªm ÓWG 2.2 89 (3) ºbQ eلëق

االجراءات األساسية لكل من العاملين في مجال التعليم وحماية الطفل.É H UÉÿGص º««قàdG ádƒø dg ájéªmh º«ل àdg ùeسféل øe cل ùµ æj CG º««قàdG OGóYEG óæy óccéj1.1 dòchك OÉÑàHل ºb AÉض YCG e èféàædg ª dgل äéyƒª áسù«fôdg èféàædg á ûbéæeh áقagƒÿgh Yلى.äÉ«صUƒàdG 3 ÜÉÑ ûdgh Ú aé«لd äé«èdg Vhض LCGل øe Î ûÿgك è ædg2.2 ÉÃ) üdgصلá ägp º«ل àdg äéeón Yلى ábéy G hp GلÉØWCل ümصƒل Éªض d Î ûÿgك ª dg3 ل.3.(AÉcöûdG OGóYGh UƒdGصƒل á«féµeg º««قJ dpك االجراءات األساسية للعاملين في مجال حماية الطفولة ;»YÉªàL G ƒædg Yلى»æÑŸG æ dghف Ø dgل لهájÉª ádémeلg èeéfôh Yلى 4 º«ل àdg AÉcöT ÖjQóJ4.4 ádƒø dg ájéªm ÚلeÉ dg degى ájéªلهg äéeóÿ áléëh ºg ø GلÉØWCل ádémeg øe ƒæµªàj å«ëh.iaéøµhh áyöùh º«ل àdg Éل ÚلeÉ dg ÚØXƒŸGh Úªل ªلd Sسلƒك áfhóe OÉªàYG º«ل àdg ÚلeÉ dg ºYO5.5 dòchك ÉªضV Úªل ŸG áaéc «bƒj Yل». ÚØXƒŸGh èegôhh äéwé ûf e ádƒø dg لهájÉª áسù«fôdg SôdGسFÉل èeód º«ل àdg Éل ÚلeÉ dg e ª dg6 ل.6.º«ل àdg OGóY G ÓNل øe (äé«àødg áeóسsh áaéسùÿg) á«eƒµلهg SQGóŸG dgى ÚjQƒسùdG áñل dg Uh7 صƒل.7.äÉeóÿG ËóقJh االجراءات األساسية للعاملين في مجال التعليم ádémeلg äé«dbg ácqé ûe1.1 àÿg لقá º«ل àdéh ÚلeÉ dg e Éل SGhسGóîàم OGóYG) ádƒø dg ájéªm É fم óyéقe êqén GلÉØWCل Éa ÉàdÉH,ádƒØ dg ájéªm Éل ÚلeÉ dg e ÖæL degى kéñæl ádémeلg.(üƒل ŸG º«ل àdg Yلى dلüëصƒل áyöùh IóYÉسùŸG àjلقƒ áسsgqódg ùæ G ÖسùëH üøeصلá º«ل àdg ƒmل äéeƒل ŸG CG øe óccéàلd ájéªلهg Éل ÚلeÉ dg e ùæàdg2 س»ق.2.ájÉªلهG äónój ùjس»ل äéjé d õé dgh ôª dgh ájéªm èegôhh á ûfcg á«سséسscلg á«ª«ل àdg SôdGسFÉل èeód ájéªلهg Éل ÚلeÉ dg e ª dg3 ل.3.ádƒØ dg hcg dل Øل áقjóصüdg äéméسùªلd jöùdg º«æàdG LCGل øe ádƒø dg ájéªm ÚلeÉ dg e ª dg4 ل.4 øµá) É d îÿg hcg áªféقdg èegèdg e ùaéæàdg óyhم É déªàcg øe óccéàdgh áàbdƒÿg ºل àdg äéméسùe.(17 QÉ«ŸG degى ƒlôdg Éëàd G ho ƒل»àdg õlgƒلهg ádgreg ª ûjل º«ل àdg Uôaص Yلى «ª G لهüصƒل áلªm OGóYEG5.5.äÉÑل àÿg øe ÉgÒZ hcg FÉKhق OƒLh óyم ãeل áسsqóÿg AÉقÑdGh ùeسféل CG óccéàdg6.6 áhééàسsód «îàdg óæyqéñày G Ú H IPƒNCÉe ádƒø dg ájéªm,º«ل àلd ãeل óygƒقd áfhóeh,ºل àdgh º«ل àdg IOƒLh, SQGóŸG æyف OƒLh óyhم,º«ل àdg degى ( UƒdGصƒل.(24-19) ÜÉÑ ûdgh (18-13) ÚقgGôŸG á«dhódg äéøjô àdg3.3 áaéضvg. ƒædg Yلى»æÑŸG æ dghف ádƒø dg ájéªm Yلى º«ل àdgh á«hîdg IQGRh (»ªل eh) ó TôŸ UÉNص ÖjQóàd Òض ëàdg ºàj ä ÉcƒdG ÚH Î ûÿgك (SOP) höûe øªضv4.4.(sop) á«سsé«قdg ûàdg»ل ägagôlg Yلى ESWG لYC ضAÉ UÉNص ÖjQóJ Éægك ƒµ«سs dpك dgى ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 90

.(Úسùæ G Óµd äéeóÿg Yلى Gلهüصƒل IGhÉسùŸGh üøæeصلá, á«ëصu agôehق ùdgسلƒك, «ª QƒØdG AÉ feلgh,öjocéàdgh dل ضÑ á«hééjeلg Úªل ŸG äéسsqé h áaô e iƒàسùe aq7.7.áæ«ÿgh á«سséقdg äéhƒق dg øe ÒZhه ÊóÑdG ÜÉق dg Éµ TCGل øe ÉgÒZh ùdgسلƒك áfhóe Yلى º ÑjQóJh º æ««j ób º«ل àdg Éل ÚلeÉ dg CG óccéàdg8.8.ádƒø dg ájéªm» J»àdG iôncلg äéسsé«سùdg مالحظات ارشادية 1 المرونة.1 والمالءمة والجودة: Vhض áfhôÿg º«ل àdg LCGل øe QhöV ôecg á«ñلj äélé«àmg á«ñلj LCGل øe á«ª«ل àdg äéléلهg üjegصéل ShسFÉل µj»»ف ºàj CG Öéj.Úªل ŸGh ÜÓ لd ájéªلهg á«لª dg òg øªض àj ób.(õé dgh ùæ Gh ôª dg ÉãŸGل: SسÑ»ل ( Yلى bé«سs ØWل cل äélé«àmg øe áæ«e áyƒª äélé«àmg á«ñلj LCGل øe ƒæسùdg hó Ghل Gلهüصüص hólل kgò«j ó H øy ºل àdgh á«jgòdg áسsgqódgh YÉØàdGل õjõ àd á«øصüdg ±ô dg äéméسùe º«æJh,Úªل àÿg QÉ«ÿG L ل ºàj CG Öéj. É«سùلd kéقahh Uصلá ägp ºل àلd iôncg ShسFÉل ájcg hcg QÉسùàŸG º«ل àdgh á«øصüdg ±ô dg ÚH agôehق áªfgódgh áàbdƒÿg,º«ل àdg Yلى AÉæH ãeòjé eل Gلهلƒل eé àjل»àdg ké«لngo øjoöûÿgh ÚÄLÓdG e áلªàëÿg á TÉ û dgh äbé ûæªلd kéض jcg ô fg.áàbdƒÿg dل É«fódG ÒjÉ ŸG.ºل àdgh º«ل àdg Éل INEE 2 االدارة:.2 Uƒjصى RÉæàdÉHل ËóقJ øy FÉKƒdGق áhƒل ŸG ƒnoل óæy IOÉY áسsqóÿg ( ãeل (OÓ«ŸG IOÉ T CG Öéj.á«لëŸG äéyéª Gh º«ل àdg äéª æeh á«æ ŸG ùdgسل äé e ácgöûdéh á«لª dg É Gم óæy É ضVhh ámîقÿg ägò«àdg Yلى ±ô àdg fcg óccéàj CGh áëضvgh á«لª dg CG ùæàdgس»ق øªض j É«fódG ÒjÉ ŸG ô fg.äéjƒàسùÿg áaéc Yلى CÉ ûæÿg ádhódgh áø«ض ŸG ádhódg QGôªàسSÉH ò«øæàdg õ«m.ºل àdg áä«hh UƒdGصƒل 2 Éل INEE 3 المساواة:.3 IGhÉسùŸG ÜÉ«Z º«ل àdg ÖÑسùj.iPCلG áلãecلg á«لª dg áeóîàسùÿg VGƒŸض» ô àdg É á«ª«ل àdg èegèdgh äéسsé«سùdg ºسSQ É dgم QÉWEلG ùªلj òdgh»ª«ل àdg É ædgم IGhÉسùŸG»àdG º«ل àdg Ö«dÉسSCÉH ºلe»ª«ل J QOÉch ÚسSQóe ÒaƒJh êé æªلd º àjdhq Jقل» üص Yلى ùµ æj É«fódG ÒjÉ ŸG kéض jcg ô fg. jód ägòdg Yلى OÉªàY Gh ªëàdGل ôjƒ J LCGل øe Ø dgل ƒmل QƒëªàJ.áسù«FôdG á««ضvgƒÿg dghق ضÉjÉ 5-4-3 ÉéŸGل INEE dل 4 المعلمون 4. وغيرهم من العاملين في مجال التعليم: Úªل ŸG ºYO êgqoeg Öéj AGôLEÉc º à«géaqh äé«é«jgîسsgh GلÉØWCل äélé«àmg ójó Yلى Úªل ŸG ÖjQóJ Úªل ŸG ºYO ª ûjhل. RGÎMG óccéàdg ShسÑل eé G º«ل àdg Ñ Jh»ق»YÉªàL G ùøædgس«ºyódgh Ø dgل ƒmل QƒëªàJ»àdG º«ل àdg ºéM ójó Èà j.á«øصüdg ±ô dg ájéªلهéh àÿg لقá QƒeCلG øy ÆÓHEلd áëضvgh ôw Éægك CG Éض jcg محÚ«ª Úªل ŸG CG óccéàلd kéªسsém kgôecg Úªل ŸG øy á«bgƒdg ÒZ äé bƒàdg øe óلهgh üdgصف ÚلeÉ dg øe ºgÒZh ƒªل ŸG 4 Éل INEE É«fódG ÒjÉ ŸG kéض jcg ô fg.úeém aق ƒسù«dh.oó G Úªل ŸG ÖjQóJ»YÉªàLG ùøædg öüæy êgqog OQCلG.º«ل àdg Éل 5 بيئات.5 آمنة: IóYÉسùŸG Yلى Nلق äéä«h محüصáæ ƒmhل áªygoh,º«ل àdg agôÿgق áä«àh k hcg AÉæÑdG á«ä Jh.kÉقHÉسS IOƒLƒŸG» ªàéŸG ºYódGh Ø dgل ájéªm áª fcg õjõ àh ké«fékh á«ª«ل àdg º«ªصüàdGh agôeق AÉæHh iƒàëÿgh º«ل àdg Jhقóم»ª»àdG ùøædgس«ºyódg Yلى.»YÉªàL G SسÑ»ل kéقah á ûf G º«æJh äébéy G hp Úªل àÿg ÉØW Gل ÈàY G Ú H AÉæÑdG òncéj CG Öéj ÉãŸGل: لهºé üdgصف Gلهق»ق«ëŸGل«. ôøلهg ôaƒj CG» Ñæj äéjéøæلd üdgصلáñ kóض a agôeق øy ±öüdg Qƒcòلd áø«f äéeéªmh á«صüî ûdg áaé ædg äéjé d á«aéc É«ehه á«صuéصüàe G ôøلهg ãeل»ëصüdg 91 (3) ºbQ eلëق

áä«ñdgh UƒdGصƒل :2 Éل INEE É«fódG ÒjÉ ŸG kéض jcg ô fg NGódGل. øe É bózg øµá çéf Gh.á«ªل àdg 6 اإلساءة:.6 ƒªل ŸG ƒµj ób ƒلeé dgh º«ل àdg S GhسÓ àل AGóàY G ƒñµjôe ºg óضv ÉØW Gل. êgqog Öéj.áسSQóŸG ônbg ØWل ëhق AGóàYG ØWل ÖµJôj óbh GلÉØWCل ƒñgôj ób dòchك áeródg ÒHGóàdGh ádém G ägqéسùeh ÆÓH G dpك ÉÃ dل æف óصüàdgh øe ájébƒلd ÒHGóJ ÓNل øe) äé ªàéŸG ÖjQóàd ùdé AÉHBلG Úªل ŸGh Ø dgل ájéªm äéµñ Th Yلى (ÉgÒZh c»ف Oôلd ÆÓH Gh æÿg ƒµj øjcgh Yلى ºل ŸG Ø dgل hcg üaصل SOP ô fg.agóàyód ÖµJôŸG 5^2^2. SQGóŸG æ dgف 7 تبادل.7 الرسائل: á ûfcلg Èà J á«ª«ل àdg áقjôw aق ù«d áeég fقل Öسùëa á«áoéc G áaô ŸG º سùØfCG ájéªm Yلى GلÉØWCل óyéسùj»àdg á«jé«لهg ägqé ŸGh»YƒdGh á«لª dg áaô ŸG fقل kéض jcg Hل.kÉض jcg º fgôbcgh á ûfcلg SôdGhسFÉل á ûfcلg É LGQOG øµá»àdg áeé dg á«ª«ل àdg ª ûjل: çóm GPG Øf ل GPÉe) çqgƒµdg مخôWÉ øe óلهgh üøf GصÉل æe ãeل :ôwéîÿg øe óلهg1-1.(7 SÉ«قŸG ô fg).äéhéصueلgh QÉ NCلG øe ájébƒdgh GõdRل) hcg Éض «a (Iô ÿg OGƒŸG»WÉ J ( ãeل Iô ÿg ùdgسلäé«cƒ e eé àfل c»ف ãeل :á«jé«لهg ägqé ŸG2-2.ÉgÒZh üj GصÉل ägqé eh äéygõædg لهل áø«æ dg ÒZ ägqé ŸGh SQ3 سFÉل -3 æ dghف ádƒø dg ájéªm Yلى»æÑŸG GhلÉØWCل ä ÉcƒdG ÚH ácî ûÿg ƒædg ipcلg øe acg ضل µ ûhل Ú déñdgh GلÉØWCل ájéªm á«ø«c ƒmل SQسFÉل ª ûjhل ÉgCلGh.áØلàîŸG æ dgف GƒfCGh 8 تخفيف 8. الحواجز في التعليم: ª dgل»eóقe e Yلى äé ªàéŸGh ájéyôdg ÉªضV FGƒ dgق» îj áä«ñdgh UƒdGصƒل Éل INEE É«fódG ÒjÉ ŸG kéض jcg ô fg.áسsqóÿg dgى ƒñgòj øjòdg dلéøwcل.á«ªل àdg á«سséسscلg ägagôl G :1 QÉ«ŸGh cل Úµªàd Gلهüصƒل øe Oôa Yلى Uôahص IOƒ G üdgصلá. ägp º«ل àdg ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 92

مؤشر المخرجات االبالغ /º f á«yôødg ª dgل äéyƒª Ñbل øe òøæe 20 QÉ«ŸG.áصUÉÿG ª dgل á ÿ kéقah ESWG h ájéªلهg مؤشرات األداء المقترحة لحماية الطفولة والتعليم ájéªm Éل AÉcöûdG jôwق øy ÆÓH G ádƒø dg ájéªm Éل AÉcöûdG jôwق øy ÆÓH G ádƒø dg jôwق øy ÆÓH G Éل AÉcöûdG.º«ل àdg # OóY O hcلg GƒضVô J øjòdg äéæñdgh dل æف áhééàسs G ºàJh AÉض YCلG Ñbل øe ä ÉلهG QGóoJ) SQGóŸG.(á«ëصüdG äéeóÿgh PSS dgى ádém G dpك ÉÃ É d # OóY äéسùلl äóقy»àdg á«yƒàdg ƒmل SôdGسFÉل ájéªmh º«ل àdg øe cل ùeسféل ºض J»àdGh ácî ûÿg.ádƒø dg á«ª«ل àdg äélé«àm G hp äéæñdgh O hcلg OóY # ùøfh á«ª«ل J äéeón Yلى ümصلgƒ øjòdg áصuéÿg.á«yéªàlg التعريفات السياقية: :ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg øe IOƒ G ƒmل üøjص»ل» á äé MÓe áaéضveg قìÎ o j http://www.unicef.org/violencestudy/pdf/min~standards~education~ emergencies.pdf (page81) جودة التعليم: øªض àj º«ل àdg IOƒL á«ªqل J áä«h (1 öüm ho É «a ÉÃ,öUÉæ dg øe ójó dg Úªل e (2 áæebg.á«aéc á«ªqل Jh á«ª«ل J OGƒe (3 É fƒسsqój»àdg IOÉŸÉH áeéj ájgqo Yhلى kgó«l néñjqój ÚHQóeh ÚلgDƒe º«ل àdg IOƒL héæàjل.±ƒøصüلd ádƒق e äéméسùeh ÜÓW OGóYCG (5 º«ل àdg á«cqé ûj Ö«dÉسSCG (4 É «a ƒµj å«m ; É àdg Yلى óyéسùj á«ª«ل J áä«h Òaƒàd áeródg äé«é«jgîسs G Ióق ŸG ÇQGƒ dg ä ÉM ÒaƒJ øy kóض a ;ábó dg ägp á«ygóheلg á ûfcلg ôjƒ J Yhلى,áضVÉjôdGh,Ö لdGh, «aîdg Yلى õ«côj Úªل àÿg ø qµá òdg ôecلg ;á«jé«لهg ägqé ŸGh ÜÉسùلهGh áhéàµdgh IAGôقdG Yلى áªféقdg á«ª«ل àdg äéwé ûædg Úسù øe Yلى IhÓY,á«aô ŸG º JGQÉ e ƒnódgل øe ájébƒdg Mلقá Öض dg øe Yلى ägòdg ÒeóJh iƒàسùÿg Yhلى»YÉªàL G GلÉ«LCل. ióe المراجع:.äÉYGõædÉH IôKCÉàŸG GóلÑdG º«ل àdg ájéªm,(2012) º«ل àdg áyƒª INEE áñ«قm (2012) º«ل àdg Ø dgل. ájéªmh. É àdgh,áhééàسs Gh,ájRƒ G :º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg (2012) INEE á«béøjg ƒقm Ø dgل.(1989).www.ineesite.org ƒædg Yلى»æÑŸG dل æف áhééàسs Gh øe óëلd ÇQGƒ dg ä ÉM á«سsé«قdg ûàdg»ل ägagôlg. ùeéÿg üødgصل,(2013) OQCلG Ø dgل ájéªلهh GBV»YÉªàL G ƒædg Yلى»æÑŸG æ dghف Ø dgل ájéªm Éل ä ÉcƒdG ÚH ácî ûÿg á«سù«fôdg SôdGسFÉل.»YÉªàL G 93 (3) ºbQ eلëق

ملحق رقم )4( وثيقة مجموعة مهام قطاع التعليم: مجموعة القواعد والتوجيهات التي ينبغي التقيد بها في ما يتعلق بتوفير مساحات تعلمية مؤقتة وآمنة )TPLS( قائمة التحقق من الحد االدنى لمعايير البيئة التعليمية اال منة المؤقتة )TPLSs( في المخيمات غير الرسمية األردن ما يجب فعله ما ال يجب فعله øe IOÉØàسS G á«féµeeg øe CG æ á«سùæ G degى GOÉæàسSG ) á«ª«ل àdg á ûfcلg ùæ G hcg øjódg hcg ábéy G hcg ô dg hcg (ïdeg... òøæj á«ª«ل J áeón CG kgóhcg ùæjس»ق ho á«æ ŸG iôn G äé G øy õ Ãhل, á«لëÿg OQGƒŸG h ägqóقdg øe kgóhcg Jقلل eé àjل hcg Ió«Øàسùe á éc ªàéŸG e aق É ªL»àdG äéeƒل ŸG ªæJ»ق déñjغ. jöùdg º««قàdG ÓNل áàbdƒÿg áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñdg Å ûæj É ض H øe ÜQÉقàe µ ûhل (TPLSs)» Ñæj òdg ªàéŸG øy Ió«H hcg ÑdG ض. eóîj CG á«ª«ل àdg á ûfcلg IOƒLh ádgóy ÉªضV áyƒª IOÉ«bh áeƒµلهg e ùæàdgس»ق øe ÉgÒZh (ESWG) º«ل àdg É b ªYل áaéµh á«ª«ل àdg èegèdg òقæj»àdg äéª æÿg É JÉjƒàسùeh É YGƒfCG ÉªضVh, ùæàdgس»ق»àdg Jلك Éª«سS ƒjéyé قdG ÚH hé àdgh ±öüdgh É«ŸGhه, Ø dgل ájéªëh æ Jى ájò àdgh.(wash) áaé ædgh»ëصüdg OQGƒŸG øe iƒصüقdg IOÉØàسS G ÉªضV øe (ájoéÿgh ájöûñdg kéصuƒصünh ) á«لëÿg ÜÉÑ ûdgh GلÉØWCل ) ªàéŸG GöTEGك ÓNل IQhO äéjƒàسùe «ªéH ÉLôdGhل) AÉسùædGh.èeÉfÈdG h OQGƒŸG QÉÑàY G Ú H òn G Öéj àdgقل» ájó á«لëÿg äéسsqéªÿgh ägqóقdg. jös º««قJ AGôLEG óæy äéeƒل ŸG ÒWCÉfh áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñdg jrƒj ÉªضV É«aGô L ºFÓe µ ûhل ( TPLSs) áàbdƒÿg h É «deg UƒdGصƒل ùjhس ل «ª G ª ûàdل kéjƒªæjh ké«aéقk h kéjóسùl ) º «deg áªfóe ƒµj äéyƒªéªلd á«aéc äéméسùe ôaƒjh, âbh مخàلáØ á ûfcéh dلق» Éم IÒ صüdG ( ómgh ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 94

á«ª«ل àdg / á«سùjqóàdg OGƒŸG kgóhcg ùjسóîàم kéقah ÉgOGóYEG hcg Égôjƒ J ºàj لم»àdG.øjQö àÿg ÉµسùdG äélé«àm, «ªéلd øecلgh áeóسùdg ÇOÉÑe ùæjسى øe لC «îàdg óæy, dلéøwcل áصuénh. äéeóÿg ngoƒyh ëæã ªàéŸG äé bƒj kgóhg ºîض J áhpéc á ûfcلg á «ÑW VQÉ àjض CG» Ñæj. ªàéªلd»eƒ«dG ÚJhôdG e É à«bƒjh á«æقj ägp h ájqhöv ÒZ kgoƒe ôaƒj. IOƒMƒŸG áªféقdg øªضv ôcòj لم á«déy»ª«ل àdg èeéfèdg á«ñلj øe óccéàdg äélé«àm ÉµسùdG OGóYEGhه, øjqö àÿg á«œgîسs kgoéæàسsg h º JÉLÉ«àM Éقah. Qö dg ÖÑسùJ»àdG áhééàسs G jô dgق ÉeCGh ájéªm ióe øe óccéj á«ª«ل àdg áä«ñdg degى dلuƒصƒل ùÿgسóîàم fcg øeh, ( TPLSs) áàbdƒÿg áæen G áaéقãلd Éقah dلéøwcل áªfóe áä«h ÒaƒJ. É agôycgh É JÉeôمحh á«لëÿg äéeóÿg ƒæh ªàéŸG áaô e øe óccéj áëضvgh á«é«jgîسsg OƒLƒHh É Jóeh لÉ FÉ fe. É à «ÑWh á ûfcلg â«bƒj CG øe óccéf h dلéøwcل»eƒ«dg ÚJhôdG e agƒàjق º JÓFÉY á ûfcg hcg äéسùلl ÒaƒJ Yلى UôMGص áàbdƒÿg áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñلd üøæeصلá ùæ G h ájôª dg äéäøلd Éقah ( TPLSs) (ôecلg õdم EG) á«ª«ل àdg äéä«ñلd OGƒe øe jلõم Ée ÒaƒJ áªféقdg OƒæÑd kéقah ( TPLSs) áàbdƒÿg áæen G á««aîdg OGƒŸG ª ûjل å«ëh IOƒMƒŸG ÜÓ dg «ª áaéc á«سséwôقdgh á«ª«ل àdgḥ ÖLƒàj É CG,»WöûdG QhO àjقüªص øe òdg ºYGódG ±GöTEلG ËóقJ Yل»ك º«ل àلd áñسséæe áä«h OƒLh øe øµá CG fcé T ºل àdgh ªLh á HÉàŸG É eم RhÉéàJ CG» Ñæj Éªch, kéقñسùe IOóëŸG ägötdƒÿg äéfé«ñdg Ø àhل É ªL ºàj CG Öéj µ ûhل hcg/h.ºل àdg áä«h øy GلÉØWCل ÉÑàfGه ±öüj CG hcg Üƒل ŸG øe ÌcCG äéæ«h ªŒ É eóîàسùj h äéfé«h ªŒ ƒf»ygôj ôªàسùeh ºYGO ±GöTEG ÒaƒJ Ú«لëŸG AGÈÿG GöTEGك ÓNل øe ùæ G.á HÉàªلd É aل É fم ÉÑJGh ëÿgل«ªàéÿgh ô T µ ûhل äéfé«ñdg ªLh á HÉàŸG kéقah ÜÓ dg äéfé«h üøjصل CG Öéj CG) (ÜöùàdGh Ghله ضQƒ Éëàd G ä ó Ÿ ábó dg ÜÉëصUCG e É àcqé ûeh SGسGóîàم ºàj CG à ûhى IôaƒàŸG äéfé«ñdg QGôقdG PÉîJGh «îàdg لVGôZCض ô dg á«لñقàسùÿg äónóàdg 95 (4) ºbQ eلëق

±õæàسùj ägqóقdg µ ûhل á«ä«ñdgh ájöûñdg á«لëÿg ÒjÉ ŸG îàj ى ال تخطط الأي ن شاط دون ا ست شارة á«لëÿg äé ªàéŸG öûjك ùjhسóîàم Úæ ŸG ÒZ ÚHQóŸG º ªلª J ºK áeródg ÒZ OGƒŸG É EGم ó H.ÖjQóàdG Iójó Th áªnr äéeƒل ŸG ƒµj CG Öéj / OGôaCلG e É àcqé ûe Öéjh,QGôµàdG ägph áقñسùe محIOó äéjé d äéyéª G Uصلá. áàbdƒÿg áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñdg degى ô æj ób É fcg ùæjسى hcg/ h õ æeل Éµe É fcg Yلى äéeón Ëóقàd Nóeل h áæeng áä«h ƒµj Gلهüصƒل ó H iông Yلى áقagƒe GلÉØWCل á«ëصüdg äéصuƒëødg : Óãe ) º FÉHCGh ájéªm, (PSS) SƒسùëŸG ôjƒàdg SÉ«قe, (ïdeg... Ø dgل / Úªل ªلd ÜÓ dg OóY áñسùf Yلى ÉØلهG øµecg Éªã«M á«لëÿg ÒjÉ ŸG Éقah øjöù«ÿg äéjƒàسùÿg «ªL Yhلى FGƒ dgق áaéc ádgreg ó»ædgh (ò«øæàdg h èegèdg h á«سsé«سùdg) á«ª«ل àdg áä«ñdg degى UƒdGصƒل á«féµeeg øe áàbdƒÿg áæen G»æ ŸG Qƒ àdg ájqgôªàسsg Yلى ÉصUôM / Úªل ŸG «ªL ümصƒل øe ócéj, å«m øe ºFÓŸG ÖjQóàdG Yلى øjöù«ÿg h. º àæe µ ûhل «LƒàdG Yhلى É«سùdG ªYل ÇOÉÑe ÚØXƒŸG «ªL º a øe óccéj (TPLSs) áàbdƒÿg áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñdg. É H º egõàdgh á«aéø T äé«dng ôjƒ J Yلى ÉªFGO UôMGص áقjô H äéeƒل ŸG öûæd S GسGóîàم Shس لá áëضvghh áª àæe Ú«æ ªلdh aق. áàbdƒÿg áæen G á«ª«ل àdg äéä«ñdg QÉÑàYG øµá iông äéeón Ëóقàd Nóeل É fcg Yلى,á«ëصüdG äéصuƒëødg : Óãe ) IóFÉa ägp ájéªm,(pss) SƒسùëŸG ôjƒàdg SÉ«قe É ÁóقJ øµá»àdg h (ïdeg... Ø dgل AÉ«dhCG h GلÉØWCل e ájqhé ûj áقjô H. ºgQƒeCG ÇQGƒ dg ä ÉM º«ل àdg ÒjÉ Ÿ GلfOCى óلهg OQCلG 96

ملحق رقم )5( مالحظة إرشادية: كيفية المساعدة في الوصول إلى المدرسة والحركة والتنقل : ÉàdG bƒÿg IQÉjR Lôjى äéeƒل ŸG øe ójõÿ http://data.unhcr.org/syrianrefugees/download.php?id=9001 97 (5) ºbQ eلëق